4 珍珠鳥 說課稿 -2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

4珍珠鳥說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：珍珠鳥

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛大自然，關注動物的情感態(tài)度。

2.提升學生欣賞文學作品的能力，體會作者細膩的觀察和真摯的情感。

3.培養(yǎng)學生細致觀察、準確表達的能力，提高寫作水平。

4.增強學生閱讀理解能力，學會從文中提取關鍵信息，形成自己的觀點。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：五年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的文學作品。他們已經學習了基本的文學常識，對詩歌、散文等文學體裁有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對動物題材的文學作品通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對自然界中的動物充滿好奇。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立完成閱讀任務。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖像和聲音來輔助理解，而另一些學生則更習慣于通過文字深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《珍珠鳥》時，學生可能對文中描述的細膩情感和復雜心理活動感到難以理解。此外，對于一些生僻詞匯和句式結構，學生可能需要額外的指導和幫助。在寫作方面，學生可能難以將閱讀中的感悟轉化為自己的文字表達，需要教師引導他們進行有效的思考和創(chuàng)作。四、教學資源-教學課本：統(tǒng)編版五年級上冊語文教材

-學生作業(yè)本：五年級上冊配套練習冊

-多媒體課件：包含圖片、文字、音頻等多媒體資源

-動物圖片：用于展示珍珠鳥的外貌特征和生活環(huán)境

-音頻材料：與課文相關的朗讀音頻，用于輔助學生理解

-教學輔助工具：彩色粉筆、黑板、黑板擦

-信息化平臺：班級網絡教學平臺，用于布置作業(yè)和互動交流五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示珍珠鳥的圖片，引導學生觀察并簡單介紹珍珠鳥的特點和生活習性。

-提問：你們對珍珠鳥有什么了解？為什么它被稱為珍珠鳥？

-學生分享自己對珍珠鳥的認識，教師總結并引出課題《珍珠鳥》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-學生分組朗讀，教師指導學生注意停頓、語氣和語調。

-教師提問：課文中有哪些描寫珍珠鳥的句子？它們分別表達了什么？

-學生回答，教師點評并總結。

-分析課文中的比喻和擬人手法，引導學生體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

-教師引導學生思考：課文中為什么說“珍珠鳥，珍珠鳥，你是多么可愛的小鳥啊！”

-學生討論并分享自己的理解，教師總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生默讀課文，找出自己認為最美的句子，并說明理由。

-學生分組討論，分享自己找到的美句，其他同學評價。

-教師挑選有代表性的句子，讓學生朗讀，并引導學生體會句子的美感。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調珍珠鳥的特點和作者的情感。

-提問：通過學習《珍珠鳥》，你們有什么收獲？

-學生分享自己的學習感受，教師點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀有關珍珠鳥的資料，了解其生活習性。

-寫一篇關于珍珠鳥的短文，表達自己對這種小鳥的喜愛之情。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，語句通順，表達真情實感。六、知識點梳理1.課文背景知識：

-珍珠鳥是一種小型鳥類，以其美麗的羽毛和活潑的性格而聞名。

-作者通過觀察和描述珍珠鳥的生活，表達了對自然的熱愛和對生命的尊重。

2.語文知識點：

-詞語積累：學習并理解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“珍珠鳥”、“羽毛”、“棲息”等。

-句子理解：理解句子的意思，如“珍珠鳥，珍珠鳥，你是多么可愛的小鳥??！”

-句式仿寫：仿照課文的句式，練習寫作類似句子。

-情感表達：體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，學會用文字表達自己的情感。

3.閱讀技巧：

-細節(jié)理解：學會抓住課文中的細節(jié)，如珍珠鳥的羽毛顏色、動作等。

-主題把握：理解課文的中心思想，即對自然和生命的熱愛。

-推理判斷：根據(jù)課文內容進行合理的推理和判斷。

4.寫作指導：

-觀察力培養(yǎng)：通過觀察生活中的動物，培養(yǎng)學生的觀察能力。

-想象力激發(fā)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用豐富的語言描述動物的特點。

-情感投入：在寫作中表達對動物的喜愛和尊重，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

5.語文素養(yǎng)提升：

-愛國主義教育：通過學習課文，讓學生了解動物與人類的關系，培養(yǎng)愛國情懷。

-環(huán)保意識：引導學生關注自然，提高環(huán)保意識，倡導人與自然和諧共生。

-文化傳承：通過學習課文，了解中國的傳統(tǒng)文化和風俗，增強文化自信。

6.教學方法與策略：

-多媒體輔助教學：利用圖片、音頻等多媒體資源，增強學生的直觀感受。

-小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

-任務驅動教學：設計相關任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

-個性化教學：關注每個學生的學習需求，因材施教，提高教學質量。

7.評價與反饋：

-形成性評價：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。

-總結性評價：通過課堂小結、作業(yè)布置等方式，檢驗學生的學習成果。

-自我評價：鼓勵學生反思自己的學習過程，提高自主學習能力。七、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，每次課后我都會認真思考，總結經驗教訓，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對《珍珠鳥》這節(jié)課的一些反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我鼓勵學生積極發(fā)言，但有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意表達自己的觀點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在小組中互相交流，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

其次，我在講授課文中的比喻和擬人手法時，可能沒有足夠的時間讓學生深入理解。這導致一些學生對這些文學技巧的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在課前準備更豐富的教學材料，如相關的文學作品片段，讓學生在課前預習時就能對這種寫作手法有所了解，課堂上再結合具體例子進行講解。

再者，課堂練習環(huán)節(jié)的設計也需要改進。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文的背誦和默寫掌握得不錯，但在實際應用中，如寫作練習時，卻難以將所學知識靈活運用。因此，我打算在未來的教學中，增加一些寫作練習的多樣性，比如讓學生根據(jù)課文內容進行續(xù)寫、改寫等，以提高他們的實際應用能力。

另外，我對學生的評價方式也需要調整。過去我主要關注學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但忽略了學生的個性化需求。為了更好地滿足每個學生的學習需求，我計劃采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、課后作業(yè)的創(chuàng)意性等，從而更全面地了解學生的學習情況。

最后，我意識到在課堂管理上還有提升空間。有時候，課堂紀律問題會影響到教學效果。為了改善這一點，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，同時也要學會運用幽默和激勵性的語言來維持課堂秩序。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-珍珠鳥的外貌特征