5《搭石》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

5《搭石》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《搭石》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）設(shè)計意圖本節(jié)課《搭石》以統(tǒng)編版語文五年級上冊為依據(jù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)搭石人的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和寫作能力。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強文化自信。同時，通過分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握記敘文的寫作技巧，為今后寫作奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美情趣與鑒賞能力、語言建構(gòu)與運用能力。通過閱讀《搭石》，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化之美，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的認(rèn)同；同時，通過分析課文語言，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)其良好的語言表達(dá)習(xí)慣，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文《搭石》中描繪的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，感受家鄉(xiāng)人民的高尚品質(zhì)和美好情感。

-學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，體會語言的生動性和感染力。

-掌握記敘文的寫作順序，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：

-理解“搭石”這一文化現(xiàn)象背后所蘊含的傳統(tǒng)文化和道德觀念。

-深入分析課文中的修辭手法，理解其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用。

-將課文中的人物形象和故事情節(jié)內(nèi)化為自己的審美體驗，形成對美好品質(zhì)的認(rèn)同和贊賞。例如，在理解“搭石”這一文化現(xiàn)象時，需要引導(dǎo)學(xué)生思考這一行為背后的團結(jié)互助、無私奉獻的精神，以及這些精神在現(xiàn)代社會中的價值。在分析修辭手法時，可以以“小橋流水人家”為例，引導(dǎo)學(xué)生體會比喻的生動形象，以及它如何增強了文中的意境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析修辭手法，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的實際案例，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文中的場景和人物，增強學(xué)生的感官體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課堂板書：通過板書展示課文結(jié)構(gòu)、修辭手法等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《搭石》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？有沒有體驗過一些特別的習(xí)俗？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化的魅力或特點。

簡短介紹《搭石》這一主題，強調(diào)它反映了家鄉(xiāng)人民的生活方式和美好品質(zhì)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《搭石》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《搭石》的基本概念、組成部分和寫作特點。

過程：

講解《搭石》的定義，包括其主要內(nèi)容是描繪家鄉(xiāng)的搭石習(xí)俗。

詳細(xì)介紹《搭石》的組成部分，如引言、正文、結(jié)尾，以及每個部分的作用。

3.《搭石》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《搭石》的特性和重要性。

過程：

選擇《搭石》中的幾個典型片段進行分析。

詳細(xì)介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解搭石習(xí)俗的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考搭石習(xí)俗對家鄉(xiāng)人民生活的影響，以及它在現(xiàn)代社會中的價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《搭石》相關(guān)的主題進行深入討論，如“搭石的意義”、“搭石與團結(jié)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《搭石》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《搭石》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《搭石》的基本概念、寫作特點、案例分析等。

強調(diào)《搭石》在傳承家鄉(xiāng)文化和培養(yǎng)學(xué)生審美情趣方面的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《搭石》為題材，寫一篇短文，描述自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)文化資料：收集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史文化、民間傳說、傳統(tǒng)節(jié)日等資料，幫助學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-修辭手法示例：整理一些運用比喻、擬人等修辭手法的優(yōu)秀文學(xué)作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-搭石習(xí)俗圖片和視頻：搜集一些描繪搭石習(xí)俗的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受這一傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。

-同類題材文學(xué)作品：推薦一些與《搭石》題材相似的文學(xué)作品，如《家鄉(xiāng)的味道》、《家鄉(xiāng)的橋》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍和資料，深入了解家鄉(xiāng)的歷史和文化底蘊。

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如民俗表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，學(xué)會運用修辭手法表達(dá)自己的情感和感受。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說等，為創(chuàng)作自己的文學(xué)作品積累素材。

-組織學(xué)生進行寫作比賽，以《搭石》為題材，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，如結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生通過多種形式感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化保護項目，如編寫家鄉(xiāng)文化手冊、制作民俗宣傳片等，為傳承家鄉(xiāng)文化貢獻力量。

-組織學(xué)生參觀博物館、民俗館等，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承。

-邀請當(dāng)?shù)孛袼讓＜一蜃骷业叫ｉ_展講座，為學(xué)生提供更多了解家鄉(xiāng)文化的機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-搭石習(xí)俗的由來及意義

-家鄉(xiāng)人民的品質(zhì)特點

-作者的寫作手法和情感表