2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 古代歐洲文明 第6課 希臘羅馬古典文化說課稿 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第6課希臘羅馬古典文化說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自新人教版《歷史》九年級(jí)上冊(cè)第二單元“古代歐洲文明”第6課“希臘羅馬古典文化”。主要內(nèi)容包括：1.古希臘的民主政治；2.希臘的哲學(xué)、歷史、文學(xué)成就；3.羅馬的法典；4.羅馬的工程技術(shù)；5.希臘羅馬古典文化的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維：通過分析古希臘和羅馬的政治、文化成就，提升學(xué)生歷史分析能力；2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解古希臘羅馬文化的獨(dú)特性和對(duì)后世的影響，增強(qiáng)文化自信；3.公民意識(shí)：通過探討古希臘民主政治，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和參與公共事務(wù)的能力；4.人文素養(yǎng)：通過欣賞古希臘羅馬的藝術(shù)、哲學(xué)成就，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：古希臘民主政治的特點(diǎn)與影響。要求學(xué)生理解雅典民主政治的核心機(jī)制，如公民大會(huì)、陪審法庭等，以及其對(duì)西方民主政治發(fā)展的影響。

-重點(diǎn)二：希臘羅馬文化的代表成就。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握希臘哲學(xué)、歷史、文學(xué)的主要代表人物和作品，以及羅馬法典的基本內(nèi)容和影響。

-重點(diǎn)三：希臘羅馬古典文化的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古希臘羅馬文化對(duì)后世藝術(shù)、哲學(xué)、法律等領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：古希臘民主政治的局限性。學(xué)生可能難以理解民主政治在古代社會(huì)的歷史背景和局限性，如民主范圍有限、民主制度的不完善等。

-難點(diǎn)二：羅馬法典的復(fù)雜性與影響。學(xué)生可能對(duì)羅馬法典的體系結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容理解困難，需要教師通過案例分析和比較，幫助學(xué)生深入理解。

-難點(diǎn)三：希臘羅馬文化價(jià)值的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生可能難以全面評(píng)價(jià)希臘羅馬文化的價(jià)值，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析其歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用新人教版《歷史》九年級(jí)上冊(cè)第二單元教材，特別是第6課“希臘羅馬古典文化”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古希臘雅典衛(wèi)城、古希臘雕塑、羅馬斗獸場(chǎng)等，以及相關(guān)歷史人物和事件的圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)軟件，如PPT，展示希臘羅馬文化的地圖、歷史背景和重要成就。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備分組討論的引導(dǎo)問題和資料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示古希臘羅馬的歷史背景和文化特點(diǎn)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解古希臘民主政治的基本形式和羅馬法典的概要。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古希臘民主政治的特點(diǎn)”和“羅馬法典的歷史意義”設(shè)計(jì)問題，如“什么是直接民主？”、“羅馬法典對(duì)現(xiàn)代法律體系有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解古希臘羅馬文化的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以古希臘雕塑《擲鐵餅者》的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)古希臘文化的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古希臘民主政治的運(yùn)作機(jī)制和羅馬法典的主要內(nèi)容，如十二銅表法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討古希臘民主政治的利弊和羅馬法典的啟示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和討論中的觀點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，深化對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解古希臘羅馬文化的核心知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古希臘羅馬文化影響的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《希臘羅馬史綱》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和描述古希臘民主政治的特點(diǎn)，如直接民主、公民大會(huì)、陪審法庭等，以及羅馬法典的基本內(nèi)容和影響。學(xué)生對(duì)希臘哲學(xué)、歷史、文學(xué)的主要代表人物和作品，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、希羅多德、歐里庇得斯等，有了較為深入的了解。學(xué)生能夠分析希臘羅馬古典文化的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到其對(duì)后世藝術(shù)、哲學(xué)、法律等領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。

2.思維能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力得到提升。學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古希臘羅馬文化的發(fā)展，理解其產(chǎn)生的歷史背景和時(shí)代特征。在分析希臘羅馬古典文化的價(jià)值時(shí)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，培養(yǎng)了自己的綜合分析能力。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)古希臘羅馬文化，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到古希臘羅馬文化在世界文化史上的重要地位，以及其對(duì)后世文化的深遠(yuǎn)影響。在欣賞古希臘羅馬藝術(shù)、哲學(xué)、文學(xué)等成就時(shí)，學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)得到提升。

4.公民意識(shí)培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。通過了解古希臘民主政治，學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主制度的重要性，以及公民在政治生活中的責(zé)任和義務(wù)。在討論羅馬法典時(shí)，學(xué)生了解到法律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的作用，從而增強(qiáng)了法治意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：

在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。他們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，并在課后拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。

7.價(jià)值觀塑造：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過了解古希臘羅馬文化，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類文明的發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，從而激發(fā)了他們?yōu)槿祟愇拿鬟M(jìn)步而努力奮斗的信念。

-掌握了古希臘羅馬文化的基本知識(shí)和核心概念；

-提升了歷史思維能力和文化素養(yǎng)；

-培養(yǎng)了公民意識(shí)和法治意識(shí)；

-提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力；

-增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀塑造。

這些效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①古希臘民主政治

-直接民主

-公民大會(huì)

-陪