6、有余數(shù)的除法（說課稿） -2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

6、有余數(shù)的除法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析6、有余數(shù)的除法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

本節(jié)課是人教版二年級下冊數(shù)學教材中關(guān)于除法教學的環(huán)節(jié)。通過學習有余數(shù)的除法，學生能夠理解除法運算中余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)除法的計算方法，并能夠解決實際問題。教學內(nèi)容與生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模核心素養(yǎng)。學生通過學習有余數(shù)的除法，能夠抽象出除法運算中的余數(shù)概念，發(fā)展邏輯推理能力，理解除法在解決問題中的應用，從而提升數(shù)學建模和解決問題的能力。同時，通過實踐活動，學生將學會與他人合作交流，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生已經(jīng)學習了整數(shù)除法的基礎(chǔ)知識，包括表內(nèi)除法、一位數(shù)除多位數(shù)的除法。他們能夠進行簡單的除法計算，但尚未深入理解有余數(shù)的除法概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對數(shù)學學習有一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的數(shù)學問題。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過具體事物或操作來理解抽象概念。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過操作和游戲?qū)W習，有的則更傾向于通過閱讀和聽講來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習有余數(shù)的除法時可能遇到的困難包括理解余數(shù)的概念、掌握有余數(shù)除法的計算方法，以及如何將除法運算應用于解決實際問題。此外，學生可能難以將抽象的數(shù)學概念與具體情境相結(jié)合，特別是在處理復雜問題時。因此，教師需要通過多樣化的教學策略幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解有余數(shù)的除法概念和計算步驟。

2.實驗法：利用教具或多媒體展示除法操作過程，讓學生通過實際操作體驗余數(shù)的產(chǎn)生。

3.討論法：組織學生討論解決實際問題的策略，培養(yǎng)合作學習和交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示除法算式的演變過程，直觀展示有余數(shù)的除法。

2.教具操作：使用除法棒、計數(shù)器等教具，讓學生動手操作，加深對余數(shù)的理解。

3.互動軟件：運用數(shù)學軟件或在線平臺，提供互動練習，提高學生參與度和學習效率。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）情境導入

教師通過展示生活中常見的分配問題，如“8個蘋果分給4個小朋友，每人能得到幾個蘋果？”引導學生回顧已學的除法知識，并自然過渡到有余數(shù)的除法。

（2）提出問題

教師提出問題：“如果每個小朋友還想再多吃一個蘋果，應該怎樣分配？”引發(fā)學生對余數(shù)的思考。

（3）揭示課題

教師總結(jié)：“今天我們要學習的是有余數(shù)的除法?！卑鍟n題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）探索余數(shù)的概念

教師引導學生通過操作學具（如除法棒）進行除法操作，觀察并記錄每次操作的結(jié)果，引導學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)的產(chǎn)生。

（2）有余數(shù)除法的計算方法

教師講解有余數(shù)除法的計算步驟，并通過例題演示計算過程。

（3）小組合作探究

將學生分成小組，每組討論并完成一道有余數(shù)除法的問題，然后匯報交流。

（4）鞏固練習

教師出示幾道有余數(shù)除法的練習題，讓學生獨立完成，并檢查答案。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂練習

教師出示幾道不同難度的有余數(shù)除法練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）個別輔導

針對學生在練習中遇到的問題，教師進行個別輔導，幫助學生掌握解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧知識

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)的除法概念和計算方法。

（2）總結(jié)規(guī)律

教師總結(jié)有余數(shù)除法計算的規(guī)律，幫助學生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置作業(yè)

教師布置幾道有余數(shù)除法的作業(yè)題，要求學生獨立完成。

（2）提醒注意事項

教師提醒學生在做作業(yè)時注意審題，正確理解題意，并掌握解題方法。知識點梳理1.有余數(shù)的除法概念

-了解除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-理解在除法運算中，當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會剩余一部分，這部分稱為余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的計算步驟

-進行有余數(shù)除法計算時，先求出商，然后根據(jù)余數(shù)的大小確定余數(shù)的表示方法。

-計算余數(shù)時，注意余數(shù)必須小于除數(shù)。

3.有余數(shù)除法的表示方法

-使用整數(shù)除法豎式進行計算，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的書寫格式。

-學會使用“……余……”的形式來表示有余數(shù)的除法結(jié)果。

4.有余數(shù)除法在生活中的應用

-理解有余數(shù)除法在分配物品、計算分數(shù)等實際生活中的應用。

-能夠解決實際問題，如分糖果、分餐具等。

5.有余數(shù)除法的性質(zhì)

-了解余數(shù)的性質(zhì)，如余數(shù)總比除數(shù)小，余數(shù)與商的關(guān)系等。

-掌握余數(shù)的范圍，即余數(shù)總是小于除數(shù)。

6.有余數(shù)除法的計算技巧

-通過實際操作或模擬操作，掌握除法計算中的估算技巧。

-學會利用除法計算中的簡便方法，如乘法分配律等。

7.有余數(shù)除法與其他數(shù)學知識的聯(lián)系

-將有余數(shù)除法與分數(shù)、小數(shù)等數(shù)學知識相聯(lián)系，理解它們之間的相互關(guān)系。

-運用其他數(shù)學知識解決有余數(shù)除法問題，如分數(shù)的加減運算等。

8.有余數(shù)除法的錯誤類型及糾正方法

-識別學生在有余數(shù)除法計算中常見的錯誤類型，如商錯誤、余數(shù)錯誤等。

-學會針對不同錯誤類型提出相應的糾正方法，幫助學生提高計算準確性。

9.有余數(shù)除法的復習與鞏固

-通過練習題、課堂討論等方式，復習和鞏固有余數(shù)除法的相關(guān)知識。

-定期進行測試，檢查學生對有余數(shù)除法的掌握程度。

10.有余數(shù)除法的教學策略

-采用多樣化的教學方法，如講授法、實驗法、討論法等，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用教具、多媒體等手段，直觀展示有余數(shù)除法的計算過程。

-注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學相長，既收獲了學生的進步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。讓我來分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的做法。比如，我通過情境導入，讓學生在熟悉的生活場景中接觸有余數(shù)的除法，這樣既激發(fā)了他們的學習興趣，又幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。我還運用了教具操作，讓學生在動手實踐中感受除法運算的樂趣，這種方法特別適合二年級的孩子，他們通過直觀的視覺和動手操作，能夠更直觀地理解余數(shù)的概念。

在策略上，我注重了學生的參與和互動。我讓學生分組討論，合作解決問題，這樣不僅提高了他們的合作能力，還鍛煉了他們的表達能力。我發(fā)現(xiàn)，在討論中，學生們能夠提出不同的解題思路，這種思維的碰撞往往能夠帶來新的啟示。

但在管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時，個別學生可能會因為過于活躍而影響到其他同學。對此，我意識到需要更好地調(diào)控課堂秩序，確保每個學生都能積極參與到學習中來。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。從學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對有余數(shù)的除法有了初步的理解和掌握。不少學生在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識，這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生在計算時對余數(shù)的處理還不夠熟練，有的同學甚至將余數(shù)和除數(shù)搞混。這說明我在教學中需要進一步加強基礎(chǔ)知識的教學，確保每個學生都能牢固掌握除法的基本概念和計算方法。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：

1.加強對基礎(chǔ)知識的教學，特別是對余數(shù)的理解和運用，通過反復練習和講解，幫助學生鞏固知識。

2.在教學中更加注重個別輔導，對于計算不熟練的學生，提供更多的練習機會和個性化指導。

3.優(yōu)化課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中積極參與。

4.多使用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，使抽象的數(shù)學概念更加形象生動，提高學生的學習興趣。板書設(shè)計①

-重點知識點：有余數(shù)的除法

-關(guān)鍵詞：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

-句子：有余數(shù)的除法是指除法運算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，