13 寒號鳥 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

13寒號鳥說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《寒號鳥》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月26日星期二下午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，感受動物世界的和諧。

2.培養(yǎng)學生細致觀察和想象的能力，通過閱讀理解文本內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學生運用語言表達對動物行為的理解和情感。

4.增強學生的合作學習意識，通過小組討論提升交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生對動物故事有一定的了解，能夠識別一些常見的動物，但對鳥類的生活習性和特點認識有限。學生具備一定的閱讀理解能力，但分析文本和表達個人觀點的能力尚需提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物故事充滿好奇，喜歡通過故事學習新知識。學生的學習能力逐步增強，但部分學生可能在閱讀理解上存在困難，需要教師給予更多的指導和幫助。學習風格上，學生既有喜歡獨立閱讀的，也有偏好小組討論的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《寒號鳥》時，可能對鳥類的叫聲、筑巢等生活習性感到陌生，理解起來有難度。此外，學生對文本中的比喻和擬人手法可能難以把握，影響對故事深層含義的理解。在表達個人觀點時，部分學生可能缺乏自信，需要教師鼓勵和支持。四、教學資源-教材：2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊《寒號鳥》

-圖片資源：鳥類圖片、寒號鳥的圖片

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)動物科普文章、相關(guān)視頻

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、板書展示五、教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們要學習一篇關(guān)于動物的故事——《寒號鳥》，請大家翻開課本，我們一起來看看這篇故事有什么特別的地方。

2.學生扮演：同學們，我已經(jīng)迫不及待想要知道這個故事了！

二、初讀課文，整體感知

1.老師扮演：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文講了一件什么事情？

2.學生扮演：這篇課文講了一只寒號鳥的故事，它冬天不為自己做窩，到了冬天又凍得瑟瑟發(fā)抖。

三、精讀課文，深入理解

1.老師扮演：同學們，寒號鳥為什么冬天不為自己做窩呢？讓我們一起走進課文，探究其中的原因。

2.學生扮演：寒號鳥冬天不為自己做窩，是因為它懶惰，不愿意付出努力。

3.老師扮演：那么，寒號鳥的結(jié)局是怎樣的呢？請同學們找出相關(guān)段落，讀給大家聽。

4.學生扮演：寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖，最終凍死了。

5.老師扮演：同學們，從寒號鳥的故事中，我們得到了什么啟示呢？

6.學生扮演：我們要勤勞，不能懶惰，否則就會像寒號鳥一樣，最終自食其果。

四、合作探究，提升素養(yǎng)

1.老師扮演：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

a.寒號鳥為什么冬天不為自己做窩？

b.寒號鳥的結(jié)局是什么？

c.從寒號鳥的故事中，我們得到了什么啟示？

2.學生扮演：通過小組討論，我們得出以下結(jié)論：

a.寒號鳥冬天不為自己做窩是因為它懶惰。

b.寒號鳥的結(jié)局是凍死了。

c.從寒號鳥的故事中，我們得到了勤勞才能幸福的啟示。

五、拓展延伸，豐富情感

1.老師扮演：同學們，寒號鳥的故事告訴我們勤勞的重要性，那么在現(xiàn)實生活中，還有哪些故事或例子可以證明這個道理呢？

2.學生扮演：我們可以舉例說明，比如勤勞的蜜蜂、勤勞的螞蟻等等。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師扮演：今天我們學習了《寒號鳥》這篇課文，通過這個故事，我們知道了勤勞的重要性。希望同學們在今后的學習和生活中，都能做一個勤勞的人。

2.學生扮演：老師，我明白了，我會努力做一個勤勞的人。

七、布置作業(yè)，鞏固提升

1.老師扮演：請同學們完成以下作業(yè)：

a.將《寒號鳥》這篇課文背誦下來。

b.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于勤勞的文章。

2.學生扮演：好的，老師，我會認真完成作業(yè)。

八、課堂總結(jié)

1.老師扮演：同學們，今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)ⅰ逗桒B》這篇課文中的道理應(yīng)用到實際生活中，做一個勤勞的人。

2.學生扮演：謝謝老師，我們一定會努力的！六、知識點梳理《寒號鳥》這篇課文作為二年級上冊語文教材的一部分，主要圍繞以下知識點展開：

1.生字詞學習：

-熟練掌握生字詞：寒、號、鳥、窩、懶、瑟、瑟、抖、凍、果、終等。

-理解生字詞的意義：如“寒號鳥”指的是一種在冬天會發(fā)出叫聲的鳥類，“窩”是指鳥類的巢穴，“懶”表示不愿意勞動。

-學習生字詞的書寫：指導學生正確書寫生字詞，注意筆順和字形。

2.課文內(nèi)容理解：

-了解寒號鳥的特點：寒號鳥冬天不為自己做窩，到了冬天又凍得瑟瑟發(fā)抖。

-理解寒號鳥的結(jié)局：寒號鳥因為懶惰，最終凍死了。

-掌握故事中的道理：勤勞才能幸福，懶惰只會帶來不幸。

3.文本結(jié)構(gòu)分析：

-學習課文的結(jié)構(gòu)：開頭介紹寒號鳥的特點，中間敘述寒號鳥的故事，結(jié)尾總結(jié)故事中的道理。

-分析故事中的情節(jié)：了解故事的發(fā)展過程，包括寒號鳥冬天不為自己做窩、冬天受凍、最終凍死等。

4.修辭手法運用：

-學習擬人手法：課文中的“寒號鳥”被賦予了人的情感和動作，如“寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖”。

-理解比喻手法：故事中可能出現(xiàn)的比喻，如將寒號鳥的叫聲比喻為“寒號寒號”。

5.閱讀策略培養(yǎng)：

-學習如何通過閱讀理解故事內(nèi)容：引導學生關(guān)注故事情節(jié)，理解故事中的道理。

-培養(yǎng)學生的推斷能力：通過課文內(nèi)容，引導學生推斷寒號鳥的結(jié)局和故事中的道理。

6.情感態(tài)度價值觀教育：

-培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤勞向上的品質(zhì)：通過寒號鳥的故事，讓學生認識到勤勞的重要性。

-引導學生反思自己的行為：鼓勵學生從寒號鳥的故事中反思自己的學習和生活態(tài)度。

7.語言表達訓練：

-學習用簡潔明了的語言表達觀點：通過小組討論和課堂表達，讓學生學會用恰當?shù)恼Z言表達對故事的看法。

-培養(yǎng)學生的口頭表達能力：通過角色扮演、故事復(fù)述等活動，提高學生的語言表達能力。七、教學反思今天的課結(jié)束了，我想對自己今天的課堂教學進行一些反思。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了與課文內(nèi)容相關(guān)的動物圖片，這樣的方式能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們對即將學習的故事產(chǎn)生興趣。我看到學生們在看到圖片時眼睛都亮了起來，這說明我的導入是成功的。

在閱讀課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生字詞的掌握程度參差不齊。有的學生能夠準確讀出字音，但有些學生則在這方面存在困難。于是，我采用了小組合作的學習方式，讓每個小組中的學生輪流讀生字詞，這樣一來，不僅提高了學生們的參與度，也讓他們在互相幫助中提高了認讀能力。

在深入理解課文內(nèi)容時，我注意到學生們對于故事中寒號鳥的懶惰行為產(chǎn)生了共鳴。他們能夠理解寒號鳥最終凍死的原因，并且能夠從故事中提煉出勤勞才能幸福的道理。這讓我很高興，因為這說明學生們不僅理解了課文內(nèi)容，還能從中得到啟示。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論故事中的道理時，部分學生的表達不夠清晰，他們似乎對自己的觀點不太自信。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并給予他們積極的反饋，讓他們感受到表達自己觀點的價值。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在閱讀理解上存在一定的困難。他們在理解比喻和擬人手法時顯得有些吃力。因此，我在講解這些修辭手法時，盡量結(jié)合生活實際，用簡單的例子幫助他們理解。同時，我也意識到需要加強對這些學生的個別輔導，幫助他們提高閱讀理解能力。

在教學手段上，我嘗試了多媒體教學，通過展示鳥類圖片和視頻，讓學生更加直觀地了解寒號鳥的生活