Unit 4 Lesson 4 I Love My Family（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit4Lesson4ILoveMyFamily（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教學內容：Unit4Lesson4ILoveMyFamily

教材章節(jié)：閩教版三年級上冊英語

內容：本節(jié)課主要圍繞家庭成員展開，包括家庭成員的稱呼、關系和表達對家人的愛。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，學生能夠掌握家庭成員的英文表達，并能用簡單的英語描述自己的家庭。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過參與家庭話題的討論和角色扮演，提高英語口語交流的流利度和準確性。同時，通過了解不同文化中家庭關系的表達方式，增強跨文化交際意識。此外，通過創(chuàng)作關于家庭的英語小作文，提升學生的寫作能力和對家庭重要性的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英文表達：如father,mother,brother,sister等。

2.家庭關系的描述：如"Ihavealovingfamily"等句型。

難點：

1.學生對家庭成員稱呼的掌握和應用。

2.學生在描述家庭關系時，能夠準確使用過去式。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭成員，幫助學生記憶和識別。

2.設計互動游戲，如“WhoamI?”，讓學生在游戲中練習家庭成員的稱呼。

3.引導學生通過角色扮演，模擬家庭場景，自然地使用過去式描述家庭關系。

4.提供范文，讓學生模仿并創(chuàng)作自己的家庭描述，教師及時給予反饋和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的閩教版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭關系圖表以及與家庭生活相關的英語視頻。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，以便播放與家庭話題相關的英語歌曲或故事。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教室環(huán)境整潔，便于學生集中注意力。教學過程一、導入

1.老師與學生用英語打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問學生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導學生思考家庭的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister,grandmother等，讓學生猜出對應的英文表達。

2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學生對家庭成員稱呼的掌握。

3.老師講解家庭關系的描述，如：Ihavealovingfamily.，并引導學生用英文描述自己的家庭。

三、課文閱讀

1.學生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調，確保學生對課文內容的理解。

2.老師提問學生：“Whatdoyoulearnfromthispassage?”引導學生總結課文主旨。

3.學生回答問題，老師總結課文側重點，如：表達對家人的愛，家庭關系的描述。

四、活動環(huán)節(jié)

1.小組討論：學生分組討論自己的家庭，用英語描述家庭成員和關系。

2.角色扮演：每組抽取一個角色，模擬家庭場景，用英語進行對話。

3.課堂展示：每組展示自己的討論和角色扮演，其他學生進行評價。

五、鞏固練習

1.老師出示家庭成員的圖片，讓學生用英文說出對應的稱呼。

2.學生回答問題，老師糾正發(fā)音，確保學生對家庭成員稱呼的掌握。

3.老師出示家庭關系的描述，讓學生用過去式進行改寫。

4.學生回答問題，老師糾正語法錯誤，確保學生對過去式的應用。

六、小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭成員稱呼和描述家庭關系的重點。

2.學生分享自己的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

七、作業(yè)布置

1.學生用英文寫一篇關于自己家庭的短文。

2.學生收集關于家庭成員的英文歌曲或故事，下節(jié)課分享。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，調整教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了本節(jié)課中學到的基本家庭成員稱呼外，可以拓展到其他家庭成員，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭關系的描述：除了"Ihavealovingfamily"之外，還可以學習如何描述家庭的其他特點，如"Ihaveabigfamily"或"Ihaveasmallfamily"。

-家庭文化差異：介紹不同文化中家庭關系的表達方式和家庭價值觀的差異，如中西方在家庭觀念上的不同。

-家庭故事：收集一些關于家庭的故事，可以是真實的家庭故事，也可以是寓言故事，用以豐富學生的文化視野。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，增強實際應用能力。

-家庭調查：讓學生調查自己家庭成員的喜好、職業(yè)等信息，并用英語制作一份簡單的家庭介紹。

-家庭英語角：在學?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學生有機會用英語討論家庭話題，提高口語交流能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭活動、家庭成員間的互動等，提高寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學生分享自己收集的家庭故事，增進對家庭文化的理解。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”，在游戲中學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語海報：讓學生制作關于家庭主題的海報，展示家庭成員、家庭活動等內容，提高學生的綜合運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：我嘗試通過模擬家庭場景，讓學生在真實情境中學習英語，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生參與討論和角色扮演，讓他們在互動中學習，增強學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對家庭話題缺乏興趣或英語表達能力有限。

2.教學方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學方法，可能導致學生感到枯燥乏味。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃引入更多游戲和活動，如家庭角色扮演、家庭故事創(chuàng)作等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試使用更多樣化的教學方法，如任務型教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的能力，我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗等，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。

5.定期自我反思：我會定期對自己的教學進行反思，根據(jù)學生的學習反饋調整教學策略，確保教學效果的最大化。

6.持續(xù)學習：我會不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。板書設計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②家庭關系描述

-Ihavealovingfamily.

-Ihaveabig/smallfamily.

③重點詞匯

-family

-loving

-big

-small

④實用句型

-Mynameis...

-Iha