13 我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：我愛家鄉(xiāng)山和水

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強環(huán)保意識，提升學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和審美能力。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的山和水，引導(dǎo)學(xué)生認識到人與自然的和諧共生，激發(fā)學(xué)生保護家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感和行動力，培養(yǎng)他們成為有社會責(zé)任感的公民。重點難點及解決辦法重點：

1.理解家鄉(xiāng)山水的特點，感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升環(huán)保意識。

難點：

1.將抽象的自然美景與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出環(huán)保措施。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家鄉(xiāng)山水的美麗景色，結(jié)合實地考察，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生分享對家鄉(xiāng)山水的認識，激發(fā)情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，提出具體的環(huán)保行動方案，如節(jié)約用水、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹家鄉(xiāng)山水的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)山水的美景，增強教學(xué)效果。

2.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，親身體驗家鄉(xiāng)山水的魅力，加深對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家鄉(xiāng)山水的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.**提問導(dǎo)入**：教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得家鄉(xiāng)的山水美嗎？為什么？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的山水故事，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**介紹家鄉(xiāng)山水特點**：講解家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點等，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)山水有一個整體的認識。

2.**欣賞圖片與視頻**：展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述山水的特點，如山巒起伏、水流湍急等。

3.**互動環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們認為家鄉(xiāng)的山水有哪些獨特的魅力？”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)和補充。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-家鄉(xiāng)的山和水有哪些特點？

-我們應(yīng)該如何保護家鄉(xiāng)的山和水？

-你對家鄉(xiāng)的山水有什么特別的感情？

2.**成果展示**：每個小組派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**角色扮演**：教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，模擬參觀家鄉(xiāng)山水的場景，增強學(xué)生的體驗感。

2.**提問與解答**：教師提問：“如果你們是游客，你們會怎樣向游客介紹家鄉(xiāng)的山水？”學(xué)生回答后，教師進行評價和指導(dǎo)。

**拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**環(huán)保倡議**：教師提出環(huán)保倡議，如節(jié)約用水、保護植被等，鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。

2.**作業(yè)布置**：布置作業(yè)，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)山水的圖片和資料，制作成一份簡單的宣傳冊，宣傳家鄉(xiāng)的美麗。

**總結(jié)與反思（用時5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)山水的特點和環(huán)保的重要性。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，激發(fā)他們保護家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感。

**教學(xué)過程設(shè)計完成，總用時不超過45分鐘。**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的山和水有了更深的認識和情感，能夠表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然景觀有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了良好的生態(tài)保護觀念。

2.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠說出家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點等基本知識。

-學(xué)生能夠識別家鄉(xiāng)山水的不同景觀，如山巒、河流、湖泊等，并描述其特點。

-學(xué)生了解了一些基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、植樹造林等。

3.**能力提升**：

-學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)山水的過程中，提升了觀察能力和表達能力。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在收集資料和制作宣傳冊的過程中，提升了信息搜集、整理和呈現(xiàn)的能力。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析家鄉(xiāng)山水特點時，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-通過討論如何保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動提出環(huán)保建議，并帶動身邊的人一起參與環(huán)保行動。

6.**終身學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生對自然環(huán)境的興趣得到激發(fā)，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的自然知識。

-學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放家鄉(xiāng)山水的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的美，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，通過互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度和積極性得到了提高，同時也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生相對被動，這可能是因為學(xué)生的性格、家庭背景等因素造成的。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解家鄉(xiāng)山水的特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對知識的理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有充分考慮學(xué)生的認知水平。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**促進均衡參與**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵學(xué)生之間的互助合作。

2.**調(diào)整教學(xué)內(nèi)容**：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識的深度和廣度適合學(xué)生的認知水平，同時增加實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入多