Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas The Return of the Champions 說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊設(shè)計(jì)意圖本課以“Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions”為題，旨在通過高二英語外研版選擇性必修第一冊教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)會(huì)等國際體育賽事，培養(yǎng)他們的愛國情懷和國際視野。同時(shí)，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用英語描述體育賽事和運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的體育文化，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)；最后，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析體育賽事背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們對奧運(yùn)會(huì)等國際體育賽事有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的體育術(shù)語和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對體育賽事通常具有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)提高語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過寫作來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對一些復(fù)雜體育術(shù)語的理解和記憶；二是將所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際語境中時(shí)可能出現(xiàn)的表達(dá)不準(zhǔn)確問題；三是對于一些文化背景知識(shí)的缺乏，可能會(huì)影響他們對文章內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在需要用英語描述體育賽事和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)時(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻片段、體育賽事新聞文章、在線英語詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、互動(dòng)討論、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.利用PPT展示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和著名運(yùn)動(dòng)員照片，提問學(xué)生：“WhatarethesymbolsoftheOlympicGames?Whoaresomefamousathletes?”（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志是什么？有哪些著名的運(yùn)動(dòng)員？）

2.通過視頻片段展示奧運(yùn)會(huì)比賽場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhatdoyouthinkofthespiritoftheOlympicGames?”（你對奧運(yùn)精神有什么看法？）

3.引入新課：“Today,wewillexplorethetopicof'Faster,Higher,Stronger',andlearnaboutthereturnofthechampions.”（今天，我們將探討“更快、更高、更強(qiáng)”的主題，了解冠軍的回歸。）

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史和背景知識(shí)，用時(shí)5分鐘。

2.分析“Faster,Higher,Stronger”這一理念對運(yùn)動(dòng)員和賽事的意義，用時(shí)5分鐘。

3.通過課文內(nèi)容，講解運(yùn)動(dòng)技能提升的關(guān)鍵因素，用時(shí)5分鐘。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論：HowdoathletespreparefortheOlympicGames?（運(yùn)動(dòng)員是如何為奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備？）

5.結(jié)合實(shí)際案例，分析運(yùn)動(dòng)員在比賽中如何克服困難，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論奧運(yùn)會(huì)上印象最深刻的比賽或運(yùn)動(dòng)員，并準(zhǔn)備簡要報(bào)告，用時(shí)10分鐘。

2.完成課后練習(xí)題，包括詞匯、語法和閱讀理解題，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（用時(shí)10分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，提出開放式問題，如：“Whatdoyouthinkoftheroleoftechnologyinsportstoday?”（你認(rèn)為今天科技在體育中的角色是什么？）

2.引導(dǎo)學(xué)生就體育精神展開討論，如：“WhatarethevalueswecanlearnfromtheOlympicGames?”（我們從奧運(yùn)會(huì)中學(xué)到了哪些價(jià)值觀？）

3.針對學(xué)生的回答，給予反饋和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如運(yùn)動(dòng)員、教練、裁判等），模擬奧運(yùn)會(huì)比賽場景，用時(shí)10分鐘。

2.學(xué)生分組展示，教師給予即時(shí)評價(jià)和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜愛的運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短文，用時(shí)5分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，用時(shí)2分鐘。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歷史資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)用時(shí)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站：提供最新的奧運(yùn)資訊、歷史數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)員信息。

-國際奧委會(huì)（IOC）出版物：包括奧運(yùn)歷史、規(guī)則解釋和奧林匹克精神相關(guān)文章。

-體育新聞網(wǎng)站：如ESPN、BBCSport等，提供國際體育賽事的最新報(bào)道和分析。

-運(yùn)動(dòng)科學(xué)雜志：如《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)雜志》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》等，探討運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和生理學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站，了解奧運(yùn)會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和歷史沿革。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀國際奧委會(huì)的出版物，深入了解奧林匹克精神和奧運(yùn)規(guī)則。

-建議學(xué)生定期瀏覽體育新聞網(wǎng)站，關(guān)注不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最新賽事和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)。

-組織學(xué)生討論運(yùn)動(dòng)科學(xué)雜志中的文章，探討運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)性和運(yùn)動(dòng)員的營養(yǎng)與健康。

-讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)精彩比賽的視頻，分析運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作和策略。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)奧運(yùn)歷史和體育知識(shí)。

-邀請?bào)w育教練或前運(yùn)動(dòng)員來校進(jìn)行講座，分享他們的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)歷。

-組織學(xué)生參與校內(nèi)的體育活動(dòng)，如田徑、籃球、足球等，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的體育俱樂部或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，關(guān)注體育明星和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，拓寬視野。

-安排學(xué)生參觀體育博物館或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)體育文化的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過展示奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和著名運(yùn)動(dòng)員的照片，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于奧運(yùn)會(huì)的熱情讓我感到欣慰，他們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解并掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過結(jié)合實(shí)際案例，學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能提升的關(guān)鍵因素有了更深入的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享了自己的看法，這讓我看到了他們對體育精神的認(rèn)同。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對于一些復(fù)雜體育術(shù)語的理解和記憶不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和語法的教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課后練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考體育精神的價(jià)值。學(xué)生的回答讓我看到了他們對體育精神的認(rèn)同，同時(shí)也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)