14文言文二則《學(xué)弈》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊（統(tǒng)編版）

14文言文二則《學(xué)弈》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊（統(tǒng)編版）一、教材分析

《學(xué)弈》選自統(tǒng)編版六年級下冊語文教材，是一篇淺顯易懂的文言文。文章通過弈秋教兩個學(xué)生下圍棋的故事，揭示了專心致志學(xué)習的重要性。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習文言字詞，品味文章語言，體會作者情感，并結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在學(xué)習中培養(yǎng)專注力和毅力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習《學(xué)弈》，學(xué)生將學(xué)會理解和欣賞文言文的獨特魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣；通過分析弈秋教學(xué)，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會專注和堅持；同時，通過聯(lián)系生活實際，學(xué)生將增強文化自信，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的字詞、句式結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別一些常見的文言文詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對文言文的學(xué)習興趣因人而異，部分學(xué)生可能對古文化感興趣，愿意深入學(xué)習；而部分學(xué)生可能覺得文言文晦澀難懂，缺乏興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠快速理解文言文內(nèi)容，有的則需要在老師的引導(dǎo)下逐步學(xué)習。學(xué)習風格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習《學(xué)弈》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文言文詞匯的理解，尤其是生僻字詞；二是文言文句式的理解，如倒裝句、省略句等；三是文章主旨的把握，需要學(xué)生深入思考。此外，由于文言文與現(xiàn)代社會生活有一定距離，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)弈》的課文教材，并準備相應(yīng)的學(xué)習卡片，包含生僻字詞的解釋。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圍棋圖片、古代教學(xué)場景圖片，以及相關(guān)歷史背景的視頻資料。

3.實驗器材：雖然本課不涉及實驗，但可準備一些圍棋棋子，讓學(xué)生親自動手模擬棋局，增強體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論；在黑板上提前寫好重點字詞，方便學(xué)生查閱。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“古代棋藝博大精深”為主題，簡要介紹圍棋的歷史和在中國文化中的地位。

-展示一幅古代圍棋圖，引導(dǎo)學(xué)生思考圍棋與專注力之間的關(guān)系。

-提問：“大家知道什么是專注嗎？在學(xué)習或生活中，專注力對你們有什么幫助？”

-引出課題《學(xué)弈》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意文言文的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生跟讀，教師糾正讀音和停頓。

-分析“弈秋”這一人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解專注的重要性。

-提出問題：“弈秋為什么能成為高手？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找到答案。

-介紹文言文中的重點字詞，如“專心致志”、“弈秋”等，通過解釋和替換詞的方式幫助學(xué)生理解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析弈秋教學(xué)的方法，探討“專心致志”在學(xué)習和生活中的應(yīng)用。

-結(jié)合視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代的教學(xué)環(huán)境。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：“從弈秋身上，我們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點評和總結(jié)。

-完成練習題：發(fā)放與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)專注力的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習心得，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后熟讀課文，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-安排家庭作業(yè)：讓學(xué)生思考“專心致志”對學(xué)習和生活的具體影響，寫下自己的感悟。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在下次課上進行分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《孟子·告子下》中關(guān)于弈秋的記載，可以為學(xué)生提供更豐富的背景資料。

-古代圍棋規(guī)則和棋譜的介紹，幫助學(xué)生了解圍棋的發(fā)展歷程。

-相關(guān)歷史文獻，如《棋經(jīng)十三篇》等，可以加深學(xué)生對圍棋文化的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《孟子》中關(guān)于弈秋的章節(jié)，對比課文內(nèi)容，拓展學(xué)生的文言文閱讀能力。

-視頻觀看：推薦一些介紹古代圍棋文化的紀錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受圍棋的魅力。

-實踐體驗：組織學(xué)生參加圍棋比賽或體驗課，讓學(xué)生親身體驗圍棋的樂趣，培養(yǎng)專注力和策略思維。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“專注力與成功的關(guān)系”展開討論，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享如何培養(yǎng)專注力的方法。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集關(guān)于圍棋的成語或典故，了解其背后的故事，增強文化素養(yǎng)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于專注力培養(yǎng)的書籍，如《高效能人士的七個習慣》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習如何提高自己的專注力。

-研究性學(xué)習：鼓勵學(xué)生以小組形式，選擇一個與圍棋相關(guān)的課題進行研究，如“圍棋在古代社會的作用”，通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，提升學(xué)生的研究能力。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生觀看與圍棋相關(guān)的影視作品，如電影《無間道》中的圍棋橋段，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受圍棋的內(nèi)涵。

-互動游戲：設(shè)計一些與圍棋相關(guān)的互動游戲，如“盲棋挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中提高專注力和反應(yīng)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《學(xué)弈》這節(jié)課，我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。不過，回顧整個教學(xué)過程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了圍棋的歷史和背景作為切入點，這個方法挺有效的，因為它能激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圍棋的了解并不是很深，所以在講解圍棋文化時，我可能需要更加注重基礎(chǔ)，避免過于專業(yè)化的術(shù)語，讓所有學(xué)生都能跟上。

在講授新知的過程中，我嘗試通過朗讀、提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學(xué)生的文言文閱讀能力很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對文言文的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀技巧，比如通過詞義推斷、語境分析等方法，幫助他們更好地理解文言文。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和練習題，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時，往往只是重復(fù)課本上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能是因為他們在平時缺乏思考和表達的機會。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生分享自己的學(xué)習心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的分享比較簡短，可能是因為他們沒有充分準備。因此，我建議在課后布置一些小型的寫作任務(wù)，讓學(xué)生提前思考，為課堂分享做好準備。

至于作業(yè)布置，我布置了課后熟讀課文和寫感悟的作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過自學(xué)來鞏固知識。但是，我也意識到，對于一些學(xué)習基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這樣的作業(yè)可能有些難度。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習支持。

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保所有學(xué)生都能跟上進度。

-設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考和表達，提高課堂討論的深度。

-通過多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習支持，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-加強課后輔導(dǎo)，對于學(xué)習基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在語文學(xué)習的道路上越走越遠。八、板書設(shè)計

①知識點：

-文言文基礎(chǔ)知識：字詞解釋、句式特點

-文章主要內(nèi)容：弈秋教弈、兩人學(xué)弈、棋藝不同

-核心概念：專心致志、學(xué)習態(tài)度、成功因素

②重點詞句：

-重點字詞：弈秋、專心致志、博弈、思厥

-重點句子：1.弈秋，通國之善弈者也。

2.其一人專心致志，惟弈秋