Unit 4 My Family Lesson 1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)001

Unit4MyfamilyLesson1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4MyfamilyLesson1。主要學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)及家庭關(guān)系的描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的家庭成員相關(guān)詞匯及句型有緊密聯(lián)系，如：mymother,myfather,mybrother等。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)一步鞏固家庭成員的表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)新家庭成員的表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同家庭關(guān)系的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察圖片和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和批判性思維，理解家庭關(guān)系的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和基本句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系。

解決辦法：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組討論中互相糾正和補(bǔ)充，同時(shí)通過(guò)教師的示范和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。此外，利用多媒體資源展示不同文化背景下的家庭關(guān)系，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.重點(diǎn)：理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

解決辦法：通過(guò)情景模擬和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高對(duì)話的流利度和準(zhǔn)確性。

4.難點(diǎn)：詞匯記憶和應(yīng)用。

解決辦法：采用多樣化的記憶方法，如歌曲、游戲、卡片等，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英語(yǔ)詞匯。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)和拓展活動(dòng)，提高學(xué)生將詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4MyfamilyLesson1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖表以及與家庭生活相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語(yǔ)卡片、小玩具等教具，用于游戲和角色扮演活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于小組活動(dòng)；在黑板上繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，激發(fā)他們對(duì)家庭話題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，如aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等，并講解其正確發(fā)音和用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)圖片和情境對(duì)話，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，例如：“Thisismygrandmother.Sheisverykind.”或“Myuncleisadoctor.”

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的家庭成員詞匯和句型，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，制作家庭樹(shù)或家庭照片墻，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生舉手回答，復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)交流，詢問(wèn)家庭成員的信息，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)與家人進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課堂活動(dòng)詳細(xì)安排

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片展示，如家庭成員的合照或卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的家庭。

-新課呈現(xiàn)：教師展示PPT，介紹新家庭成員詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情景模擬，如電話通話或家庭聚會(huì)，展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

-鞏固練習(xí)：小組制作家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員，教師提供反饋。

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的用法。

-作業(yè)布置：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)交流，并鼓勵(lì)家庭角色扮演。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料：《MyFamilyAroundtheWorld》

內(nèi)容：這本閱讀材料通過(guò)不同國(guó)家和地區(qū)的家庭故事，展示了不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解不同文化中家庭成員的表達(dá)方式和家庭習(xí)俗，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

-閱讀材料：《FamilyFunActivities》

內(nèi)容：這本閱讀材料提供了各種家庭活動(dòng)建議，如烹飪、游戲、旅行等，旨在增進(jìn)家庭成員之間的感情。學(xué)生可以閱讀這些活動(dòng)，與家人一起計(jì)劃并實(shí)施，從而在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的出生地、興趣愛(ài)好、職業(yè)等，并記錄下來(lái)。這不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，還能讓他們了解自己的家庭背景。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員角色，并用英語(yǔ)描述他們的日常生活，如工作、休閑活動(dòng)等。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，每天用英語(yǔ)與家人交流，分享他們所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家庭關(guān)系詞匯：除了本節(jié)課學(xué)到的家庭成員詞匯，還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)如cousin（堂兄弟/堂姐妹）、aunt/uncle（阿姨/叔叔）、nephew/niece（侄子/侄女）等詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)描述：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭結(jié)構(gòu)，如“myfamilyconsistsoffourmembers”（我的家庭由四名成員組成）。

-家庭文化：研究不同文化背景下的家庭觀念和家庭角色，如東方文化中的孝道、西方文化中的獨(dú)立性等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄家庭生活的點(diǎn)滴，如購(gòu)物、做飯、旅行等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：學(xué)生可以收集家庭成員的故事，并用英語(yǔ)講述，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，在家庭中與家人一起玩，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,nephew,niece

-家庭關(guān)系描述：myfamily,myparents,mygrandparents,myunclesandaunts,mycousins

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-member

-parent

-grandparent

-uncle

-aunt

-cousin

-nephew

-niece

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyconsistsoffourmembers.

-Whoarethey?

-Theyaremygrandparents.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit4MyfamilyLesson1這一節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。我通過(guò)展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。所以，我以后會(huì)繼續(xù)嘗試用更多有趣的方式來(lái)導(dǎo)入新課。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋。比如，在介紹家庭成員詞匯時(shí)，我用了圖片和情景模擬，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句型還是有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，多給學(xué)生一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作和角色扮演，這樣不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的知識(shí)，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者是不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這類學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己來(lái)復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這樣可以幫助他們鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能正確復(fù)述出來(lái)，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，也有一些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的掌握還不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重細(xì)節(jié)的講解。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生與家人用英語(yǔ)交流的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較實(shí)用，能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。不過(guò)，我也注意到，有些家長(zhǎng)可能不太了解如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)交流，這可能會(huì)影響作業(yè)的效果。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課前進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流方法。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解一些復(fù)雜句型時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，我在課堂管理上也還有待提高，有時(shí)候會(huì)遇到一些學(xué)生注意力不集中的情況。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：