7 我是班級值日生第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

7我是班級值日生第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計以“我是班級值日生”為主題，旨在引導學生認識班級值日的重要性，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。通過實際操作、討論交流等形式，讓學生在實踐中體驗值日工作，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重學生的實際體驗，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的責任意識、合作精神和實踐能力。通過學習，學生能夠認識到自己在班級中的角色和責任，學會與他人合作完成值日任務，增強集體榮譽感。同時，通過實踐操作，學生能提升解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣，為未來的社會生活打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解班級值日生的職責：重點引導學生明確值日生的具體職責，如打掃衛(wèi)生、管理公共區(qū)域、檢查班級紀律等。

-學會合作與分工：通過實際操作，讓學生學會如何在值日時與他人合作，合理分工，提高工作效率。

2.教學難點

-培養(yǎng)責任感：識別學生在值日過程中可能出現(xiàn)的逃避責任、不負責任的行為，引導學生認識到責任的重要性。

-解決實際問題：學生在值日時可能會遇到各種突發(fā)情況，如同學忘帶物品、地面污漬等，難點在于如何引導學生學會處理這些問題，培養(yǎng)他們的應變能力。

-持之以恒的執(zhí)行：引導學生認識到值日不是一時的任務，而是需要長期堅持的責任，難點在于如何讓學生形成良好的習慣，保持值日的積極性和持續(xù)性。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、粉筆、黑板

-課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：班級值日生工作流程圖、學生值日記錄表、視頻案例（展示值日生工作情景）

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對值日生活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有參與過班級值日呢？你們覺得值日對班級有什么作用？”

展示一些班級值日生工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受值日生的職責和工作內(nèi)容。

簡短介紹班級值日生的基本職責和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級值日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級值日生的職責，掌握值日的基本要求和流程。

過程：

講解班級值日生的定義，包括其主要職責和工作內(nèi)容。

詳細介紹班級值日的組成部分，如衛(wèi)生打掃、物品擺放、紀律維護等。

3.班級值日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級值日的重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級值日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級值日的作用。

引導學生思考這些案例對班級環(huán)境和同學關系的影響，以及如何通過值日改善班級氛圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何更好地履行班級值日職責。

小組內(nèi)討論值日過程中可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級值日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括值日過程中遇到的問題和提出的改進措施。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級值日的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括班級值日生的職責、值日要求、案例分析等。

強調(diào)班級值日在維護班級秩序、提高班級凝聚力方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后觀察家庭成員如何分擔家務，思考如何將值日精神應用到家庭生活中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

（1）記錄自己在家庭中的值日情況，包括值日內(nèi)容、完成情況和感受。

（2）思考如何在學校中更好地履行班級值日職責，提高工作效率。

（3）撰寫一篇關于班級值日的短文，分享自己的心得體會。知識點梳理1.班級值日生的定義與職責

-班級值日生是負責管理班級日常事務的學生，包括衛(wèi)生打掃、物品擺放、紀律維護等。

-職責包括：保持教室整潔、監(jiān)督同學行為、協(xié)助老師管理班級等。

2.班級值日的目的與意義

-目的：培養(yǎng)學生的責任感、合作精神和實踐能力。

-意義：提高班級凝聚力，營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

3.班級值日的流程與要求

-流程：值日生提前到達教室，檢查衛(wèi)生、物品擺放，協(xié)助老師管理班級。

-要求：值日生要按時到崗，認真負責，與其他同學保持良好溝通。

4.班級值日的具體工作內(nèi)容

-衛(wèi)生打掃：清理垃圾、擦拭桌椅、拖地等。

-物品擺放：整理圖書、教具、學習用品等。

-紀律維護：監(jiān)督同學遵守紀律，維護課堂秩序。

5.班級值日生的選拔與培訓

-選拔：根據(jù)學生的責任心、紀律性、溝通能力等方面進行選拔。

-培訓：對新任值日生進行培訓，講解值日要求、工作流程等。

6.班級值日的評價與反饋

-評價：定期對值日生的工作進行評價，包括工作態(tài)度、工作效率、團隊合作等方面。

-反饋：對值日生的工作進行反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，幫助改進。

7.班級值日與家庭教育的結(jié)合

-引導學生將值日精神應用到家庭生活中，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-家長參與：鼓勵家長參與班級值日，共同營造良好的家庭氛圍。

8.班級值日與學校管理的關聯(lián)

-班級值日是學校管理的重要組成部分，有助于維護學校秩序，提高教育教學質(zhì)量。

9.班級值日與社會主義核心價值觀的結(jié)合

-通過班級值日，培養(yǎng)學生的責任感、集體主義精神，踐行社會主義核心價值觀。

10.班級值日與其他學科教學的結(jié)合

-將班級值日與語文、數(shù)學、英語等學科教學相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。板書設計①班級值日生職責

-負責衛(wèi)生打掃

-管理公共區(qū)域

-檢查班級紀律

-協(xié)助老師管理班級

②班級值日目的與意義

-培養(yǎng)責任感

-提高班級凝聚力

-營造良好學習環(huán)境

③班級值日流程與要求

-提前到崗

-認真負責

-與同學溝通

④班級值日具體工作內(nèi)容

-清理垃圾

-擦拭桌椅

-拖地

-整理物品

-監(jiān)督紀律

⑤班級值日生的選拔與培訓

-責任心

-紀律性

-溝通能力

-培訓內(nèi)容：值日要求、工作流程

⑥班級值日的評價與反饋

-工作態(tài)度

-工作效率

-團隊合作

-鼓勵優(yōu)點

-指出不足

⑦班級值日與家庭教育的結(jié)合

-家庭參與

-良好生活習慣

-家長支持

⑧班級值日與學校管理的關聯(lián)

-維護學校秩序

-提高教育教學質(zhì)量

⑨班級值日與社會主義核心價值觀的結(jié)合

-責任感

-集體主義精神

⑩班級值日與其他學科教學的結(jié)合

-提高綜合素質(zhì)

-跨學科學習反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解班級值日生職責時，我們可以設計一些模擬情景，讓學生扮演不同的角色，體驗值日生的日常工作，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們更加直觀地理解值日的重要性。

2.互動式學習：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有些學生在值日過程中不夠積極，可能是因為他們對值日的意義認識不足，或者缺乏責任感。

2.教學方法單一：目前的教學方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能無法完全激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價體系不夠完善：評價方式較為單一，主要依賴于值日記錄，缺乏對學生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：我們可以通過開展值日生之星評選活動，激勵學生積極參與值日工作。同時，加強學生的責任意識教育，讓他們認識到值日對班級的重要性。

2.豐富教學方法：嘗試引入更多元化的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學