2024年春季學(xué)期學(xué)校同課異構(gòu)活動實施方案

1/6同課異構(gòu)展風(fēng)采且研且思共成長——2024年春季學(xué)?！巴n異構(gòu)”活動實施方案為了踐行新課標(biāo)理念，進(jìn)一步加強校際間的交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，全面提升教師自身專業(yè)成長。學(xué)校決定開展“生本課堂·同課異構(gòu)”交流研討活動。一、指導(dǎo)思想為了認(rèn)真貫徹落實《教育局生本課堂教學(xué)改革暨教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃》，植根課堂教學(xué)研究，探索課堂教學(xué)新機制，建構(gòu)課堂好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，充分調(diào)動教師積極投身于課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效“生本課堂”教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。二、活動主題基于新課標(biāo)下，生本課堂的建構(gòu)。三、活動目標(biāo)在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，同年級組教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞“生本課堂——提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一主線，通過同年級組教師“選定同一課題--個人教學(xué)設(shè)計--同課異構(gòu)付諸實踐--課后評議、主題研討、互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。四、參加人員學(xué)校學(xué)科組XX教師。五、活動時間、地點2024年4月5日，承辦學(xué)校XXX。六、活動流程（一）課例準(zhǔn)備學(xué)校確定研修主題和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)科教研組組織教師根據(jù)確定課題自行前置研修，學(xué)習(xí)課標(biāo)，解讀教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，獨立進(jìn)行備課，形成初備教學(xué)設(shè)計。根據(jù)課標(biāo)擬定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)流程，撰寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，注明每個環(huán)節(jié)的設(shè)計思路，課前、課中、課后要認(rèn)真思考，并寫出書面的教學(xué)反思準(zhǔn)備進(jìn)行交流。（二）課堂觀察參加活動的執(zhí)教老師進(jìn)行授課。任課教師針對研修主題談教后反思及改進(jìn)思考。參與聽課的教師，按照要求進(jìn)入課堂聽課并做好記錄，做好研討準(zhǔn)備。幫助任課教師梳理出整個課例的重新建構(gòu)，形成優(yōu)化重構(gòu)設(shè)計。（三）主題研討1.由執(zhí)教教師說課、說反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。2.主題研討。學(xué)科主持人組織教師進(jìn)行集體評議和個體反思，對授課內(nèi)容的特點、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，結(jié)合自己平時教學(xué)，認(rèn)真思考這類課型的課堂教學(xué)基本模式，研討時暢所欲言，充分發(fā)表對這類課型課堂教學(xué)基本架構(gòu)的認(rèn)識，希望通過活動，能基本達(dá)成共識。時間地點學(xué)科內(nèi)容執(zhí)教者上課班級負(fù)責(zé)人活動流程1、8:00簽到；2、聽課；3、集中交流，由各校負(fù)責(zé)人具體組織，首先由執(zhí)教者說課，接著教師議課，然后專家評課，最后教研組長小結(jié)、記錄并收集資料。七、保障措施（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成立本次活動專項領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)做好本次活動。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。（二）工作小組1、策劃實施組：（1）負(fù)責(zé)整個活動的策劃、方案的制定；（2）整個活動的全面協(xié)調(diào)，同課異構(gòu)活動的組織實施；出臺同課異構(gòu)活動的課表和活動地點分布圖。2、課堂準(zhǔn)備組：（1）各個年級自分教學(xué)研究推薦課的磨課；（2）各學(xué)科教學(xué)課的組織、課堂評課及交流引導(dǎo)和組織；（3）相關(guān)學(xué)科教學(xué)資料的印制；5、宣傳報道組：（1）學(xué)校電子顯示牌、宣傳欄的相關(guān)宣傳標(biāo)語。（2）校門口、衛(wèi)生間、教學(xué)樓前和相應(yīng)重要位置的導(dǎo)向標(biāo)志牌；（3）多功能報告廳的布置準(zhǔn)備；（4）攝影攝像；（5）各年級教室的統(tǒng)一布置和完善；附件1：《“生本課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)》附件2：《教學(xué)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)》附件1：《“生本課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)》項目評價內(nèi)容和要求分?jǐn)?shù)教師教學(xué)40分教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)“課標(biāo)”和學(xué)情，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)全面明確，教學(xué)要求符合實際，目標(biāo)與要求能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。6教學(xué)流程課堂結(jié)構(gòu)合理，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理分配；教學(xué)節(jié)奏適當(dāng)，教學(xué)進(jìn)程自然流暢。教材處理恰當(dāng)，圍繞重點，突破難點。教學(xué)面向全體，以學(xué)定教。教學(xué)預(yù)設(shè)具有預(yù)見性、滲透性。8教學(xué)活動情境創(chuàng)設(shè)實用、激趣，促成多邊互動。教學(xué)問題設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)、合理、適時、適度。營造民主、平等、活躍的課堂氛圍。教學(xué)活動設(shè)計突出學(xué)生主體，緊緊圍繞核心內(nèi)容與核心素養(yǎng)。12教學(xué)策略教學(xué)方法靈活多樣，致力于導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，反饋教學(xué)情況。課堂練習(xí)能夠分層、多樣、適量。合理運用教學(xué)手段，對教學(xué)起到較好的輔助作用。8教師素養(yǎng)教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確簡練，示范規(guī)范，指導(dǎo)得法，板書合理美觀。善于組織教學(xué)，富有激趣與感染力，具有一定的教學(xué)機智。具有寬廣的知識面和對知識的深刻理解。6學(xué)生學(xué)習(xí)60分學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生興趣濃厚，熱情高漲；始終處于主動、激情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得成功與進(jìn)步的積極體驗，在感悟體驗中獲得能力的發(fā)展和精神品格的提升。12自主學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能主動參與到學(xué)習(xí)新知、解決問題的活動中去；勤于觀察和思考，善于用語言表達(dá)自己的觀點。18交流互動課堂中師生之間、生生之間的交流真實有效；思維指向具有勇于探索與質(zhì)疑，勇于表現(xiàn)自我，聆聽他人意見；有思維、情感方面的交流、碰撞、融合，學(xué)生參與面廣。18學(xué)習(xí)效果學(xué)生能較好地總結(jié)、歸納、提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)得學(xué)習(xí)方法，完成課堂練習(xí)或測試；勇于探索，大膽實踐；不同層次學(xué)生在發(fā)展核心素養(yǎng)方面都有一定的發(fā)展。12附件2：《教學(xué)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)》項目評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分教學(xué)目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作。10教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點把握準(zhǔn)確。10教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容安排合理，能創(chuàng)造性的使用教材。5與學(xué)生生活、社會生活及已有的知識經(jīng)驗結(jié)合，合理利用各種教學(xué)資源。5教學(xué)過程教學(xué)過程完整，體現(xiàn)導(dǎo)入新課、教師活動、學(xué)生活動、預(yù)見性問題及解決策略、小結(jié)等。10教師活動圍繞教學(xué)目標(biāo)；突出重點，突破難點措施恰當(dāng)，具有實效性和可操縱性。5問題設(shè)置緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題的難易度和梯度符合學(xué)生實際，能滿足不同層次學(xué)生的需求。5學(xué)生活動體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面。5預(yù)見性問題把握準(zhǔn)確，解決策略恰當(dāng)。5小結(jié)精煉、準(zhǔn)確。5教學(xué)時間分配合理，各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。5教學(xué)方法體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感的