初中英語(yǔ)-七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Where did you go on vacationSectionA1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Wheredidyougoonvacation

SectionAla-2c

一、教學(xué)內(nèi)容

本單元的中心話(huà)題Talkaboutpastevents,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)

描述有關(guān)過(guò)去動(dòng)作的句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的談?wù)摗澳闳ツ亩燃佟睘樵?huà)

題的對(duì)話(huà),從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)在教學(xué)中達(dá)成情感目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)

A::Wordsaboutplaces

BDrillsaboutthepastsimpletense

2技能目標(biāo)

Alearntousewordsaboutplaceso

Bhowtousethepastsimpletense.

3情感目標(biāo)。Learntoshareyourownpastexperienceswithyour

classmates.

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)Thepastsimpletense.

2難點(diǎn)Howtousethepastsimpletense.

四、教學(xué)策略

1以小組合作的形式，創(chuàng)設(shè)情境，完成對(duì)話(huà)。

2通過(guò)合作學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。

五、教學(xué)流程

(—■)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：ThisclasswearegoingtolearnUnit10Where

didyougoonvacation?(同時(shí)板書(shū))

T:Whattenseisthissentence?

SsThepastsimpletense。

T:Good.Let'sgoonlearningthepastsimpletense。Goover

thesewords,first:

1.clean--cleaned2.practicepracticed3.study一

studied-4,stop-stopped5.dodid6have-had7gowent8

putput

（二）創(chuàng)設(shè)情境：

T:Wheredidyougoonvacation,Mali?

Ss:IwenttotheGreatWall。（出示課件）

（.三）內(nèi)化指導(dǎo)：

Stepl-LettheclasslookatthesepicturesandPractiselike

this:

A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwentto….（學(xué)新詞關(guān)于地點(diǎn)的，同時(shí)出示課件）

Step2完成la、1b內(nèi)容

T:Now,lookatthepictures.Wheredidthepeopleinthepicture

goonvacation?Pleaseactivitywithpictures,（la）

T:LookatthepicturesonPage59.Therearefiveofmy

friends.TheyareTina,Brad,Sally,XianglluaandTominit.

Wheredidtheygoonvacation?Doyouwanttoknow?

（四）鞏固練習(xí)

Practisedrillslikethis

A:Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat

A:.Whatdidyouryoudo?

B:1stayedathome.

A:wheredidyougoonvacation?

B:IwenttoBeijing.

A:DidyougototheGreatWall?

B:Yes,Idid.

（五）小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)，學(xué)了哪些句型。（讓

學(xué)生總結(jié)）

（六）作業(yè)

Makeasurveyaboutwhereyourteamclassmateswentonvacation

lastyear。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit5Wheredidyougoonvacation?

Notes:Words:Drills:A:Wheredidyougoonvacation?

go-wentB:Iwentto…

stay-stayedA:Didyougoto?,,?

visitvisitedB:Yes,Idid./No,Idicin't.

(A)課后反思

本課與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、將評(píng)價(jià)引入課堂，讓學(xué)生有成就感，體會(huì)到成功的快樂(lè)，使學(xué)生

樂(lè)意參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2讓學(xué)生用英語(yǔ)想、用英語(yǔ)說(shuō)，真正在“使用英語(yǔ)”，可以拓展學(xué)

生的思維空間。

3、注意師生間的情感交流，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

這是我第一次借班上課，課堂上師生配合的默契不夠。

課標(biāo)分析

五四制七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Wheredidyougoonvacation?

SectionAla-2c

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力打基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程要有利于豐富思維方式，提高人文素養(yǎng)。英語(yǔ)教

育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中既能夠發(fā)展

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，學(xué)

月如何處埋人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系。本單元Section

A3a是一篇關(guān)于母女倆因?yàn)樽黾覄?wù)而引發(fā)的矛盾沖突。在這個(gè)沖突

過(guò)程中，母親通過(guò)拒絕做家務(wù)而導(dǎo)致家庭日常生活混亂引起孩子觀察

思考，并最終學(xué)會(huì)理解母親的艱辛，從而使學(xué)生跟隨主人公的故事發(fā)

展融入情節(jié)之中，達(dá)到既學(xué)習(xí)知識(shí)，又受到教育的目的。教師在教學(xué)

中可適當(dāng)收集學(xué)生做家務(wù)時(shí)與父母之間發(fā)生沖突的相關(guān)素材，并讓學(xué)

生提出自己的解決方案及解決產(chǎn)生的效果，從而讓更多的學(xué)生參與到

活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在教學(xué)過(guò)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事并抓住大意，能從簡(jiǎn)

單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文推測(cè)生詞含義，

并能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū)選擇合適的釋義幫助理解。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。注重個(gè)體差異，

關(guān)注學(xué)習(xí)者的年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異，根據(jù)

不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)。只有在整體框架的

基礎(chǔ)下，最大限度地滿(mǎn)足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效

益。同時(shí)英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程又有利于提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境

中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。因此，教帥在教學(xué)過(guò)程中，將單元內(nèi)容進(jìn)行整體

分析，并將本單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)整體的話(huà)題，讓學(xué)生在整體話(huà)

題的情景中進(jìn)行意義習(xí)。如：導(dǎo)入話(huà)題時(shí)，可以從前一個(gè)單元關(guān)于當(dāng)

志愿者的話(huà)題切入，然后接著話(huà)題說(shuō)，Iknowmostofyouare

interestedinvolunteeringothers.Butdoyouoftenhelpyour

parentsathome?Whatdoyouusuallyhelpwithathome?從而

將話(huà)題引入了新的單元。然后讓學(xué)生盡量說(shuō)出已知的家務(wù)瑣事的相關(guān)

內(nèi)容。緊接著再學(xué)習(xí)本單元重要的表達(dá)。在導(dǎo)入過(guò)程中，教師始終將

功能句型不斷反復(fù)詢(xún)問(wèn)學(xué)生:Couldyouplease…？和CouldI??,?

學(xué)生在學(xué)習(xí)了表達(dá)家務(wù)瑣事的相關(guān)詞組后，再切入到聽(tīng)力部分，使新

知識(shí)的學(xué)習(xí)一氣呵成。當(dāng)學(xué)生能夠正確運(yùn)用相關(guān)重要功能句型和詞組

進(jìn)行表達(dá)后，教師將話(huà)鋒進(jìn)行轉(zhuǎn)換：Weallcanhelpourparentswith

chores.Butwehavelotsofthingstodoeveryday.Couldyou

alwayshelpwiththechoresafterschool?將話(huà)題拋給學(xué)生，引

起不同的爭(zhēng)議，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)中可能影響閱讀的生詞進(jìn)行處理。然

后導(dǎo)入3a的課文學(xué)習(xí)。學(xué)生在對(duì)文中兩個(gè)人物進(jìn)行分析后，再讓他

們以父親的口吻給母女倆寫(xiě)一封信，既能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，又

能使課文的學(xué)習(xí)更具有真實(shí)性。

同樣，在學(xué)習(xí)2b課文后，既可以讓學(xué)生根據(jù)3a和3b寫(xiě)信，還可

以將兩個(gè)人的觀點(diǎn)分成辯論小組的形式。以正方和反方的方式，讓學(xué)

生進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的激烈辯論，既能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能在辯論

過(guò)程中不斷地使用新的表達(dá)方式，為學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)提供了展示自

己的機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)，既使單元話(huà)題學(xué)習(xí)整體性增強(qiáng)，乂關(guān)注了學(xué)

生個(gè)體差異，既充分體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，又強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)

言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，使學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在

此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方

式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度,

形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)情分析

魯教版一五四制一七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Wheredidyougoonvacation

SectionAla-2c

學(xué)生在第四單元已接觸過(guò)-一般過(guò)去時(shí)，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的

認(rèn)知前提，能自然地與本單元話(huà)題進(jìn)行銜接。假期活動(dòng)Suchas;go

abroad,gohiking,gohiking,summercamps,andsoon接近學(xué)生的

生活，Theyareallinterestedintalkingaboutit.

學(xué)生是活動(dòng)的主體，課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)

是關(guān)鍵。如何一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時(shí)引入，如何

引入都是關(guān)鍵所在。同時(shí)要注意的是，學(xué)生活動(dòng)之前的范例一定要明

確清晰，要每個(gè)孩子都知道做什么和怎么做，活動(dòng)才會(huì)順利的開(kāi)展,

學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。

在課堂設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了任型教學(xué)的主導(dǎo)思想，以任務(wù)貫穿教師教學(xué)

和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生活動(dòng)的目的明確，每個(gè)步驟教師都給出

了活動(dòng)所需的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生亦能準(zhǔn)確的使用目標(biāo)語(yǔ)言，在活動(dòng)

中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

效果分析

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SectionAla-2c

本節(jié)課通過(guò)教師引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過(guò)程，在單位

時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，始

終貫徹“先學(xué)后教、以學(xué)定教、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、規(guī)范要求，”

的教學(xué)原則，努力構(gòu)建“自學(xué)自測(cè)，互學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”的高效

課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)以“教師教”為課堂主導(dǎo)的教學(xué)觀念為“教

會(huì)學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念。這節(jié)課成功的核心是讓學(xué)生真正的參與到學(xué)

習(xí)中來(lái)，激發(fā)和引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

“復(fù)習(xí)回顧”階段，我讓學(xué)生多渠道、多手段自主獲取知識(shí)，解決

問(wèn)題。作為教師及時(shí)掌握學(xué)生的自學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的薄

弱環(huán)節(jié)，為下一步指導(dǎo)學(xué)生“互學(xué)互助”做準(zhǔn)備。

注重“互學(xué)互助”和小組合作、交流?！盎W(xué)互助”是在學(xué)生“自

學(xué)自測(cè)”的基礎(chǔ)上，采取“生生互動(dòng)”對(duì)知識(shí)點(diǎn)質(zhì)疑、釋疑，讓學(xué)

生就自學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)相互討論、交流。

在教學(xué)中，我改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使教學(xué)信息傳遞方式更

加生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，學(xué)生的思維活動(dòng)更加積極活躍，

大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有力地促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展和提高。

總之，這節(jié)課主要突出學(xué)生為中心的主體地位，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)能力、方法;一定要樹(shù)立“一切為了每位學(xué)生發(fā)展”的理念，相信

學(xué)生的自學(xué)潛能，大膽讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自學(xué)。這節(jié)課不僅培養(yǎng)

了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也提高了課堂教學(xué)效率。

教材分析

魯教版一五四制一七年級(jí)上冊(cè)

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SectionAla-2c

本單元是圍繞“與朋友共同回憶假期”為話(huà)題，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),

學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)表達(dá)法，是繼上一單元學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的特殊

疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的用法。并且本單元在已學(xué)習(xí)howwasyour

weekend?談?wù)撝苣┑幕A(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)假期的去向和評(píng)價(jià)進(jìn)行問(wèn)答，

而本課是該單元的第一課時(shí)，應(yīng)先做好語(yǔ)言的輸入，再進(jìn)行語(yǔ)言的輸

出。所以該課時(shí)主要以語(yǔ)言材料的輸入為主。本課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)以談

論假期的安排為主線(xiàn)，將Wheredidyougo…?句型結(jié)合日常生活

中所涉及的語(yǔ)言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)最終達(dá)到交

際目的。

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SectionAla-2c

I.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成單詞（5分）

Lit'stimeforclass.（每人）isherenow.

2.Ithink（沒(méi)有什么）isimpossibleifyouworkhard.

3.Mrs.Green(似乎)tobeveryhappy.

4.Therearelotsof(母雞)onthefarm.

5.Mr.Greendoesthesameworkeveryday.Hefeels

very(厭煩的).

II.用所給詞的適當(dāng)形式填空(5分)

1.Ididn,tbuyanythingfor(I)lastnight.

2.Everyoneinmyfamily(like)watchingTV.

3.Doyoukeepa(diary)?

4.We(take)threephotosinourschoolyesterday.

5.Tom(read)aninterestingbooklastnight.

in.單項(xiàng)選擇(io分)

1.—didyoudolastnight?

—Iwentshopping.

A.WhatB.HowC.WhyD.Where

2.Kateherunclelastnight.Shedidherhomework.

A.doesn'tvisitB.don,tvisit

C.didn'tvisitD.visited

3.Therearefiftystudentsinourclass.30%ofthemare

girls.ofthemareboys.

A.FewB.AfewC.Any

D.Most

4.—DidyougotothemountainswithlastSunday?

—Yes,Iwentwithmyuncle.

A.someoneB.anyone

C.nooneD.everyone

5.Thereiswithmybike.Canyouhelpmemendit?

A.nothingwrongB.anythingwrong

C.somethingwrongD.wrongsomething

IV.完形填空（10分）

MaryspenthersummervacationinChinawithher

parentslastyear.TheyvisitedaIOLof

famous,suchasBeijing,GuangzhouandShanghai.

SheBeijingforaweek.ShethePalaceMuseum,the

GreatWall,Tian,anmenSquaretheSummerPalace.

Theywenttothezoosandtheparks.wascloudy,but

notrainy,soitnottoohot.Theygreatfunplaying

inthezoosandtheparks.MarylearntalotChinesehistory.

Shesaid,“ItisinterestingtovisitChina.IChina

verymuch.”

1.A.parksB.gardens

C.citiesD.countries

2.A.stayedB.stayedin

C.livedD.livedat

3.A.madeB.wentC.felt

D.visited

4.A.andB.orC.butD.until

5.A.tooB.eitherC.soD.also

6.A.ItB.ThisC.That

D.They

7.A.isB.areC.were

D.was

8.A.haveB.didC.hadD.do

9.A.aboutB.atC.forD.in

10.A.hopeB.visitC.love

D.decide

v.短文填空ao分）

用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空,完成短文。

DearLily,

IwasonvacationwithmyfamilylastMayDay.We1

(spend)thefirstfourdaysinParis.We2(have)a

sightseeing(觀光)tourofthecityandwealso3

(visit)someofthefamousplacesliketheEiffelTower.

FromPariswetraveleddowntothesouthofFrancenear

Marseillesbyboat.Westayedthereforfivedays.Therewe,

4(have)alotoffun.We5(swim)intheseaand6(take)a

lotofphotos.Wealso7(do)lotsofsportsonthebeach.We

8_(go)backaweeklaterbytrain.Thetrip9

(be)interesting,andthefood10(be)delicious.

Yours,

Betty

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

VI.任務(wù)型閱讀(10分)

LastweekIhadaprettygoodvacationwithmyfamily.We

hadgreatfunplayingindifferentplaces.OnMonday,the

weatherwassunnyandhot.WewenttoWhiteBeachand1.

(swim)inthewater.OnTuesday,itwascloudyandhumid(潮濕

的).WevisitedtwomuseumsinCentralPark.2.Wesawmanyold

things.OnWednesdayandThursday,itwasrainyandwindy.We

walkedinthecity.3.Weboughtsomeinterestingthingsandate

somedeliciousfood.OnFriday,theweatherwascool.Wewent

hikinginthemountains.4.我們很累但是感到很高興。Ireally

enjoyedmyvacation.

1.用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。

2.將畫(huà)線(xiàn)部分改為一般疑問(wèn)句。

3.將畫(huà)線(xiàn)部分改為同義句。

Webought

4.Whendidtheygohiking?

5.將畫(huà)線(xiàn)部分譯為英語(yǔ)。

答案解析

I?答案:1?Everyone2.nothing3.seems4.hens5.bored

II.答案：1.myself2.likes3.diary4.took5.read

HL答案：廣5.ACDBC

IV.答案：1?5.CBDAD6?10.ADCAC

V.答案：l.spont2.had3.visited4.had5.swam

6.took7