部編版二年級下冊道德與法治教學設計

課題1.挑戰(zhàn)第一次授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要

教能力大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

學

過程與指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動

目

方法中強化行為。

標

情感態(tài)

度與價通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

值觀

重

敢于挑戰(zhàn)第一次。

難教學重點

點

教學難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一、談話導入

教

小劇場:《小馬過河》。

學

師：同學們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來

過

參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？

程

師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看

這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事

呢？

師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>

動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎

么做呢的？

提問為什么馬媽媽說〃孩子，你終于長大了呢？"

總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬

懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都

是在無數(shù)次的“第一次"中成長起來的。

二、講授新課

我的第一次。

師：那么同學們，你們都有哪些〃第一次〃的經(jīng)

歷呢？

我也要說(小討論):

(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

(2)當時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事

情嗎？

(3)后來試過了以后你乂白什么感覺呢？

展示第一次的經(jīng)歷和當時有趣的回憶：

(1)第一次買東西；

(2)第一次炒菜；

(3)第一次溜冰；

(4)第一次包餃子；

(5)第一次游泳。

師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，

你們正是一個小勇士。

師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，

可是看了第一次之后、第一次、第二次就會越做

越好了。

我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮

的事呢？

2、小小冒險家：我的冒險計劃(說一說，你還想

嘗試什么。)

3、展示〃我還想試……"

5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來。

教幫他們解決吧。

6、大家一起來幫忙：

(1)小晨；

學(2)小圖。

7、思考:

(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

過(2州那些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能

試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示

程的事情。

9、思考：玲玲的問題

10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙

和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要

有人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實踐作業(yè)。

完成你的冒險計劃。

四、課堂小結

同學們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑

占戈之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試

和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！

板

書挑戰(zhàn)第一次第一課時

1、我的第一次。

設2、我還想試。

計

教

學

反

思

課題1.挑戰(zhàn)第一次授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與提高學生解決問題的能力，懂得運用恰當?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同

教能力的事情。

學

目過程與掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習的

標方法重要性。

情感態(tài)

度與價體驗挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。

值觀

重

多嘗試，多練習有助于挑戰(zhàn)成功。

難教學重點

點

教學難點挑戰(zhàn)其實并不難也并不可怕。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，談話導入

教

1,設置懸念：同學們，有一個五歲的小朋友,要

學

在30秒之內(nèi)算出13個三位數(shù)的和是多少。你們

過

覺得他能成功嗎？

程

2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強大腦》》

3、帥:他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，

你能挑戰(zhàn)成功嗎？

二、講授新課

多挑戰(zhàn)，多練習，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、游戲：最強大腦

游戲步驟：

(1)請同學們在3分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3

分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。

(2)展示單詞表。

(3)3分鐘以后請同學拿出白紙來默寫。2-3分

鐘以后停止。看誰記憶得最多最準確。

(4)學生進行舉手展示，評選出參與的學生當中

最多的三位，授予"最強大腦〃稱號。

2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？

3、展示學生可能出現(xiàn)的回答：

(1)因為里面有些單詞以前已經(jīng)學會了！

(2)因為平時有時間經(jīng)常會記單詞，所以記得比

較快！

4、老師總結：多嘗試、多練習，能夠幫助我們挑

戰(zhàn)成功喔。

掌握方法，多嘗試、多練習，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、展示課本材料：

(1)①展示問題：花花想要學游泳，但是又害怕

水太涼；

②提出方法：其實花花多試試、多練習就能適應

了!

(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時間，但

是又怕控制不住自己；

②提出方法：其實玲玲可以多試試用一些方法來

控制自己喔！

(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是

又怕自己唱得不好；

②提出方法：其實浩浩可以趁沒人的時候多多練

習，準備好了再去挑戰(zhàn)喔！

方法總結：多嘗試、多練習，大家一起來挑戰(zhàn)！

挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！

1、師：那么，你想更兆戰(zhàn)什么呢？

2、活動：我的挑戰(zhàn)書。

活動步驟：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑

戰(zhàn)的事情。

3、活動：我有好主意。

(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你準備

怎么完成呢？

(2)為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來

出出主意嗎？

4、展示課本材料和補充材料：

(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。

②我的主意：也許老師能夠幫助你。

(2)①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學們一起跳長繩。

②我的主意：你也許可以讓同學搖慢一點給你試

試看。

(3)①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。

②我的主意：你可以在上課之前先預習好今大要

上的內(nèi)容。

(4)①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。

②我的主意：你可以找個時間跟爸爸媽媽商量一

下能不能帶你去。

(5)①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。

②我的主意：也可爾現(xiàn)在就可以上去試試。

5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。

(備注：學生寫挑戰(zhàn)書的時候老師記得多看看他

們寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的。

可以邀請他們上來挑戰(zhàn)。)

6、挑戰(zhàn)感言：

(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？

(2)試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？

7、老師總結：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn),其實沒有那么難！

三、課堂小結

挑戰(zhàn)第一次其實并沒有我們想象的那么難，只要

我們在挑戰(zhàn)之前做好準備，多嘗試，多練習，就

有可能會成功！

四、課后作業(yè)

請你利用周末的時間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)

任務，誰完成得最多最好，誰就是我們班的"最

強挑戰(zhàn)者"喔！

教

學

過

程

板

挑戰(zhàn)第一次第二課時

書

多挑戰(zhàn)，多練習，大家一起來挑戰(zhàn)。

設掌握方法，多嘗試、多練習，大家一起來挑

戰(zhàn)。

計

教

學

反

思

課題2.學做"快樂鳥"授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與

明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們

教能力

帶來快樂，什么會帶來不快樂。

學

過程與

目提高對情緒的掌控能力，懂得快樂有時、悲傷有時。

標方法

情感態(tài)

體驗快樂和不快樂的情緒，提高學生的情緒體驗。

度與價

值觀

重我很快樂。

難教學重點

點教學難點也有不開心的事。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？

學

過播放視頻《幸福拍手歌》

程

根據(jù)音樂提示做出相應的動作，讓我們快樂起來.

二、講授新課

我很快樂。

L游戲：快樂卡片

游戲步驟：

(1)請你回憶一下，你覺得最開心的是哪T牛事

情？然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。

(2)請你和小組的其他同學分享一下你的快樂。

然后，再和全班同學一起分享，其他同學如果覺

得快樂你就拍拍手！

2、快樂分享會讓學生分享卡片上寫的快樂的事。

3、展示：我的快樂，并進行小總結。

(1)我進步，我快樂。

(2)我分享，我快樂。

(3)我創(chuàng)造，我快樂。

(4)我閱讀，我快樂。

(5)我挑戰(zhàn)，我快樂。

(6)我游戲，我快樂。

4、總結：生活處處有快樂。

也看不開心的事。

1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心

的事情。

2、小活動：傷心漂流瓶。

(1篇一張紙寫下你一件讓你感覺不開心的事,

折起來交到組長的小漂流瓶當中。

(2)老1)顧在把受到的小紙條都打亂，看看你們

會受到什么樣的心情小紙條。

3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，

里面講了什么樣的小心事呢？

(讓學生讀自己收到的心、事小紙條)

4、展示：我的不開心。

(1)我被冤枉了，所以感到很不開心。

(2)平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不

開心。

(3)上次考試數(shù)學沒有考好，很難過。

(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒

有叫到我。

(5)小敏學游泳學得比我快多了，我真笨！

5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事

情？

6、想一想：你現(xiàn)在還會為這些事情感到不開心

嗎？

7、學生回答。

8、老師總結：不開心的事情就像天上的烏云，總

是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦！

9、活動：紙飛機，丟掉不開心

活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機，讓它

帶著不開心飛向垃圾桶。

快樂約定。

把不開心的事與在風里，讓白點把它帶走;

把開心的事情寫在心里，讓自己永遠快樂！

做一個快樂的人。

教三、課堂小結

我們要學會把不開心的事寫在風里，讓白點把它

帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠快樂！

學

做一個快樂的人。

過

程

板

學做"快樂鳥〃第一課時

書

我很快樂。

設小活動：傷心漂流瓶。

計

教

學

反

思

課題2.學做"快樂鳥"授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與

要懂得區(qū)分真止的快樂，學會挺過痛苦，掌握調(diào)控情緒的方

教能力

法。

學

過程與

目提高對情緒的掌控能力，懂得快樂有時、悲傷有時。

標方法

情感態(tài)

體驗快樂和不快樂的情緒，提高學生的情緒體驗。

度與價

值觀

重讓快樂更多。

難教學重點

點教學難點快樂門診部。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

設置懸念：心語樹的煩惱。

學

過(1)講述：心語樹收到了同學們的心事。

程

(2)心語樹的煩惱.

提問：你能幫幫心語樹嗎？

二、講授新課

快樂門診部。

L師洞學們都是告訴了心語樹哪些心厚呢?我

們一起來看看這些開心的和不看的心事吧！

2、活動:小信使。

請你從樹冠上摘卜一張小紙條，看看上面寫了哪

些心事，你相對有心事的那位同學說些什么呢？

3、展示我的心事，和學生的回信。

(1)打針很疼。

(2)學會騎車。

(3)偷拿了錢。

(4)補作業(yè)。

(5)舉手回答問題卻沒被叫到。

(6)丟了錢，

(7)學會游泳。

(8)溜去踢球。

4、活動：快樂門診部。

活動步驟：

(1)請你來分一分。

(2)展示心事歸納。

(3)讓學生把與著心事的卡片貼到相應的位置。

5、總結：這里是快樂門診部，快不快樂看清楚：

哪個快樂沒道理，哪個不快樂要挺住。

讓快樂更多。

1、活動：小小諸葛亮。

(1)提問：你不開心的時候是怎樣讓自己開心起

來的呢？你有什么趕跑不快樂的好辦法嗎？

(2)學生回答自己趕跑不快樂的好方法。

2、展示：我有辦法。

(1)我會把不高興的事說給朋友聽。

(2)我會做深呼吸，把煩心的事吐出去。

(3)我不開心的時候，會去畫畫。因為我喜歡畫

畫。

(4)不開心的時候我會去踢球，跑起來煩惱就丟

在身后了。

(5府時候很難過，我會自己躲在房間里哭一場,

哭完就好了！

3、提問：你還有什么好辦法嗎？

4、小故事：蝸牛與寄居蟹。

(1)講解蝸牛與寄居蟹的煩惱。

(2)動動小腦經(jīng)：你有什么辦法幫助到它們嗎？

(3)展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。

①小蝸牛和寄居蟹原本的想法。

②小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。

(4)總結：有時候我們換個想法，就能收獲好心

情！

5、試一試：請你幫助他們換一個想法，讓他們開

心起來！

6、總結："快樂鳥”不僅能夠發(fā)現(xiàn)生活的快樂，

還有很多應對不快樂的小妙招呢！

三、快樂歌唱

帶領學生跟著視頻一起唱起來，快樂起來。讓學

生學會做一個快樂的人。

教三、課堂小結

在我們快樂的時候要懂得分享，讓快樂加倍；不

快樂的時候可以傾訴，讓快樂減半。讓我們做個

學

快樂的人吧！

過

程

板

2.學做“快樂鳥"第二課時

書

快樂門診部。

設我很快樂。

計

教

學

反

思

課題3.做個"開心果"授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與

讓孩子^學會帶給他人快樂，做一個"開心果〃。

教能力

學

過程與

目通過體驗快樂讓學生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活

方法

標動,讓學生學會帶給他人快樂。

情感態(tài)通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學生充分體驗開心

度與價的情緒。

值觀

重我們要帶給身邊的人快樂。

難教學重點

點教學難點我們要帶給身邊的人快樂。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

學1、提問：什么樣的人是"開心果”呢？

過2、活動：你說我說。

程

3、師：我們來通過一小視頻，看看什么是開心

果，誰是開心果吧。

4、播放視頻《兒童相聲》

5、師："開心果〃就是不僅能讓自己快樂,也能

帶給身邊的人快樂的人。

二、謝受婕

家里的開心果。

1、活動探究：尋找〃開心果〃之一。

2、學生思考后與同學分享，說出誰是我家的"開

心果”。

3、展示:這里有個〃開心果"。

(1)他們都在看咱們呢。

(2)妹妹畫了個大花臉。

(3)弟弟睡仕了小紙箱。

(4)哥哥總是樂于分享。

(5)姐姐的好多小紅花。

4、師：我們每位同學都要爭當〃開心果〃，我們

不僅要讓讓自己成為〃快樂鳥〃，還希望帶給身邊

的人快樂，成為大家的“開心果二

小組的開心果。

1、提問：除了家里有"開心果"以外，還有哪里

有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。

2、學生回答：哪里還有開心果。

3、活動探究：尋找"開心果〃之二。

4、學生思考后分享,誰是班里的、小組里的開心

果。

5、展示：找到啦。

(1)楊松浩是個開心果。

(2)劉思宇是個開心果。

(3)李小清是個開心果。

(4)林斌斌是個開心果。

(5)張小泉是個開心果。

6、想一想：“開心果〃們都有哪些品質(zhì)呢？

7、學生回答并展示總結。

8、總結：

我是一個〃開心果"，

快樂機靈還幽默。

真誠贊美多助人，

快樂別人我快樂。

評選最最“開心果”。

1、師：請把你準備好的笑話說給大家聽,看看誰

的笑詁帶來最多笑聲誰就是我們班的最最”開心

果"喔！

2、學生講笑話。

3、全班同學舉手選舉。

4、師：具實啊，我們每位同學都是〃開心果"，

都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》,

讓我們一起漏故〃開心果"吧。

教三、課堂小結

開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，

讓我們一起來做開心果吧。

學

過

程

板

3.做個"開心果"第一課時

書家里的開心果。

小組的開心果。

設小組的開心果。

計

教

學

反

思

課題3.做個"開心果"授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與讓學朋友的煩惱憂愁的方法。

教能力

學

過程與

目掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。

方法

標

情感態(tài)讓學生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學生做個開心

度與價果，增強快樂的感染力。

值觀

重我們要帶給身邊的人快樂。

難教學重點

點教學難點我們要帶給身邊的人快樂。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

學1、活動：找笑臉。

過請你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！

程

2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，

但是沒關系，老帥可是魔法師，能把苦臉變笑臉

喔，你們看！

3、展示：魔法變變變。

4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也

把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢？

二、講授新課

看一看。

1、師：我們先一起來看看，"開心果"們是怎么

施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。

2、展示：苦臉變笑臉。

(1)我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。

(2)我給同學來幫忙，同學苦臉變笑臉。

(3)我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。

想TR。

1、師：你是〃開心果”嗎？你有沒有也像上面三

個"開心果"一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢？

2、小小分享會：學生分享讓身邊的人開心起來的

小故事。

3、展示事例：

(1)有一次，妹妹打翻了牛奶；

(2)有一次，媽媽找不著鑰匙；

(3)有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠蹋?/p>

4、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫

忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下

這首小詩歌。

5、齊讀詩歌：我來幫助你。

6、師：〃開心果”就是要樂于助人，帶給他人快

樂喔！

我發(fā)現(xiàn)。

1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同

學朋友，可是，我不知道他們什么時候需要幫助。

2、師：同學們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學

朋友們需要幫助的呢？

3、活動：七嘴八舌。

4、總結：

通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……

通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……

試一試。

1、展示情景：

(1)圖片一：掃地的媽媽；

(2)圖片二：憂愁的爸爸；

(3)圖片三：生氣的爺爺。

2、回答：

(1)通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽在咳嗽，她可能

不舒服。然后我會讓媽媽休息，倒水給她喝，并

幫忙掃地。

(2)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心'事，我

會給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。

(3)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我

趕緊過去給爺爺順順氣，不要氣壞了身子。

3、總結：〃開心果〃要善于觀察誰不開心，趕緊

讓他開心起來喔！

開心小妙招。

1、師：我有一個開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽

看，你能發(fā)現(xiàn)是什么小妙招嗎？

2、播放音樂《我來幫助你》。

3、總結：多說"我來幫助你〃，就能帶給別人快

樂喔！

教三、課堂小結

我們每位同學都是"開心果〃，都懂得開心魔法,

讓我們一起帶動身邊的人開心起來吧。

學

過

程

板

做個"開心果"第二課時

書看一看

我發(fā)現(xiàn)

設試一試

計

教

學

反

思

課題4.試種一粒籽授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與提高學生的實踐能力和解決問題的能力，學會通過各種途徑

教能力掌握種植方法。

學

過程與

目認識種子，知道果實的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進

方法

標行種植。

情感態(tài)

感嘆生命的神奇,體驗種植的樂趣。

度與價

值觀

重種植的準備。

難教學重點

點教學難點奇妙的生命。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

1、小調(diào)查：

學

(1)你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？

過

(2)你喜歡什么花兒呀？

程2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么

來的嗎？

3、老師總結：它們是由種子生長出來的。

二、講授新課

奇妙的生命。

1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；

2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、連子。

3、討論會：你還知道哪些植物的種子呢？

(1)我知道芒果的種子。

(2)我知道草每的種子。

(3)我知道綠豆的種子。

4、師：同學們都知道得很多,那么，現(xiàn)在讓老師

來考考你們，請你們在火龍果和燈籠椒當中找到

它們的種子唱。

5、小游戲：找種子。

6、師：同學們都很棒，很快就能找到火龍果和燈

籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是

由這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一

個視頻，看看它們是怎么生長的。

7、播放視頻：《種子從發(fā)芽一直到達我們的手里

面的全過程記錄》。

8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆

顆小小的種子生根發(fā)芽長成，最后來到了我們的

餐桌上的哦！

9、朗讀：

生活真奇妙，不問不知道。

小小一粒籽，長成大苗苗。

10、師：同學們，不說我們真不知道，那么大的

果實居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是

奇妙。那么，我們能不能也來種一粒籽呢？

我也來種一粒籽。

1、小小分享會：你想種什么？

學生分享：

(1)我想種向日葵；

(2)我想種土豆；

(3)我想種花生；

(4)我想種小辣椒；

(5)我想種洋蔥；

2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪

里呢？

3、思考：你能幫玲玲解決煩惱嗎？

4、活動：集思廣益。

(1)聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。

(2)我們可以向老師請教。

(3)我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。

5、我的種植計劃：

我想種____________________________

我想請___________幫我_____________

再準備一個花盆，

還要準備_________________________

6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它n盼別是葵

瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種

到花盆里。

教三、課后作業(yè)

請你按照你的"種植計劃"，回家后完成你的種植

任務！

學

四、課堂小結

生命真是奇妙，那么大的果實、那么大的樹居然

過是由一顆小小的種子生長而來。那么，我們到底

能不能把種子種成大樹呢？我們一起回家種種看

程吧！

板

4.做個“開心果〃第一課時

書奇妙的生命。

我也來種一粒籽。

設

計

教

學

反

思

課題4.試種一粒籽授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與讓學生初步掌握種植的方法，提高基本的生活實踐能力。

教能力

學

過程與

目能夠解決種子生長過程當中出現(xiàn)的問題，體驗到種植的快樂，

方法

標從而珍惜勞動成果。

情感態(tài)能夠通過自己的勞動明白勞動的辛苦，從而尊重勞動成果、

度與價珍惜糧食、愛護花草樹木。

值觀

重我們的收獲。

難教學重點

點教學難點我們的收獲。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

L播放視頻：《憫農(nóng)》。

學

2、師：我們一起來朗讀一下這兩自故事。

過3、朗讀：《憫農(nóng)》。

程4、動動小腦筋：

(1)看了這兩首古詩，你有什么想法？

(2)這首古詩當中,說到〃粒粒皆辛苦〃，你覺

得種植辛苦嗎？

二、蝌

我的種植體會。

1、師：一周過去了，你種的種子怎么樣了？一定

有很多體會吧。跟我們一起來說一說你的種植故

事吧！

2、活動：我的種植體會。

(1)這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛

呀！

(2)爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

(3)花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂

起來！

(4)我自己種的蒜苗都舍不得吃。

(5)看著小種子一天天長大，我心里可開心了！

我的種植日記。

1、說一說，想一想：你在種植的過程當中有遇到

什么困難嗎？我們要怎么來解決呢？

2、活動：我的種植日記

(1)我的種植日記一：葵花子種植日記。

①原因分析：種子發(fā)芽需要時間。

②解決方法：我們需要耐心等待。

(2)我的種植日記二：梭梭樹種植日記。

①原因分析：種子生長有周期。

②解決方法：找到種植的方法。

(3)我的種植日記三：花生種植日記。

①原因分析:缺乏水分的滋養(yǎng)種子會失去生命力。

②解決方法：需要細心呵護。

3、師總結：

小小種子學問大，

種植植物有方法，

你鏟土來我澆水，

你除草來我施肥，

觀察記錄要仔細，

每天都有新發(fā)現(xiàn)。

(2)我們可以向老師請教。

(3)我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。

5、我的種植計劃：

我想種____________________________

我想請___________幫我_____________

再準備一個花盆，

還要準備_________________________

6、小幫手：老師這里有幾顆種子,它n盼別是癸

瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種

到花盆里。

小猴學種植。

1、師：原來和一顆種子有這么多的學問?。∧敲矗?/p>

了解了這么多的種植知識以后，你能不能看出小

猴子種植不成功的原因呢？

2、講述故事：《小猴學種植》。

3、學生回答：種子種植不成功的原因。

4、提問：你們覺得，種植辛苦嗎？我門應該怎么

做呢？

5、總結：種植很辛苦，我們平常的生活當中應該

珍惜糧食、愛護花草樹木。

小調(diào)查。

1、思考：種下了一粒種子，你收獲了什么呢？

2、學生回答：

種卜了一顆種子，我收獲了期待；

種下了一顆種子，我收獲了知識；

種卜了一顆種子，我收獲了快樂；

種下了一顆種子，我收獲了成功；

種下了一顆種子，我收獲了果實……

3、師總結：和下一粒籽，一定會讓我們有所收獲。

我們有的收獲了期待，有的收獲了知識。

奇妙的種子。

1、師：具實，我們每個人也都是一顆小種子，也

會不停地成長。但是，植物的種子需要澆水、施

肥，那我們的成長又需要什么養(yǎng)料呢？

2、思考：請你想一想，要給我們施什么樣的"肥

料〃呢？

3、回答：文明、禮貌、善良、勤勞等。

4、播放視頻：《奇妙的種子》。

5、師總結：讓我們和我們種下的種子一起，努力

生長吧！

教三、課后作業(yè)

請你按照你的"種植計劃〃，回家后完成你的種植

任務！

學

四、課堂小結

生命真是奇妙，那么大的果實、那么大的樹居然

過是由一顆小小的種子生長而來。那么，我們到底

能不能把種子種成大樹呢？我們一起回家種種看

程吧！

板

4做個〃開心果〃第二課時

書我的種植體會。

小猴學種植。

設

奇妙的種子。

計

教

學

反

思

課題5.健康游戲我常玩授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。

教能力

學

過程與

目學會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學習時間和

方法

標游戲時間。

情感態(tài)體驗游戲帶來的樂趣,明白學習生活需要游戲的調(diào)劑。

度與價

值觀

重游戲診斷會。

難教學重點

點教學難點游戲診斷會。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

學1、游戲：雞雷、小雞、鳳凰。

過2、小采訪：玩了這個游戲以后，你感覺怎么樣？

程

3、學生談自己的游戲感受。

4、師總結井導入：具實啊，在游戲當中，輸贏并

不重要，重要的我們在游戲的過程當中都收獲了

快樂和體驗。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我

們都是最棒的！

二、講授新課

什么游戲我常玩。

1、游戲有魔力：游戲是有魔力的,能讓我們的生

活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來，

那么，你平時都玩哪些游戲呢？

2、活動：你說我說

你最近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲

呢？

3、讓學生分享表達，并展示：

(1)我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩,又

刺激又新奇，設計手機游戲的人太厲害了！

(2)我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們

簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！

(3)我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，

好像要飛起來一樣。

(4)我常和智遠一起下棋，下棋可以讓我們變得

更加聰明。而且，智遠真是一個高手，和他下棋

太有挑戰(zhàn)性了。

4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什

么游戲嗎？

5、學生回答：跳皮筋、丟手絹、踢鍵子、跳長繩、

踢足球、電腦游戲、拍皮球等。

游戲診斷會。

1、林澤的疑惑：

今天上午姨媽和上小學五年級的表哥來家里做

客，表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩

游戲，媽媽征詢了姨媽的意見后答應借電腦給表

哥玩。表哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽

媽說我也想玩，但是媽媽卻不讓我玩為什么呢？

2、動動小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎？

我們應該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢？

3、活動：游戲診斷會。

(1)張小紫：

①張小紫說，戶外運動綠色健康，最適合我們玩

了，我們應該多參加戶外運動。

②思考：你贊同張小紫說的話嗎？

③學生回答并總結：戶外運動確實綠色健康，但

是在參加戶外運動的時候也可能會受傷、有意外

的情況發(fā)生呢！

④溫馨提示：戶外運動綠色健康，但是要注意安

全喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并

做好充分的準備工作哦！

(2)李澤林：

①李澤林說，球類游戲能增強我們的體質(zhì)和反映

的速度，我們應該多參加球類游戲和球類運動。

②思考：你贊同李澤林說的話嗎？

③學生回答并總結：球類游戲確實可以增強體質(zhì)

和鍛煉反應能力，是一種綠色健康的游戲，很適

合我們玩。但是也有可能因為沒有注意而受傷。

④溫馨提示：我們參加球類運動和游戲一定要穿

運動服和運動鞋，做好熱身運動，避免拉傷哦！

(3)王茵茵：

①王茵茵說，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我

很喜歡。

②思考：你贊同王茵茵說的話嗎？

③學生回答并總結：有些電腦游戲確實可以鍛煉

我們的反應能力和智力，但是也有很多的游戲是

我們不能玩的。

④新聞展播：游戲主播誘導消費，小學生一天打

賞7000元。

⑤溫馨提示：長時間玩手機電腦游戲會導致視力

下降，并且目前有很多的手機游戲、電腦游戲都

不適合我們小學生玩。所以，盡量不要玩電腦游

戲。

(4)趙陽陽：

①趙陽陽說，解九連環(huán)游戲益智有趣，我們可以

經(jīng)常玩，這是對我們有好處的。

②思考：你贊同趙陽陽說的話嗎？

③學生回答并總結：九連環(huán)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

不僅有趣，還有利于開發(fā)智力。但是所有的游戲

都不能沉迷。

④溫馨提示：玩游戲要適度，不能沉迷于游戲，

否則，好游戲都會變成懷游戲的。尤其是不能在

上課的時候偷偷玩游戲哦！

4、我們一起來總結：

(1)提問：玩游戲需要注意些什么呢？

(2)我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉

迷于游戲，要安排好學習和玩游戲的時間。

5、師：通過這次游戲診斷會的交流，我們的通學

生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么，現(xiàn)在讓我們

一起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游

戲我們不能玩吧！

6、活動：分一分、貼一貼。

小結。

1、師：同學們都非常棒，都能夠正確因旱健康安

全的游戲。那么現(xiàn)在，讓我們跟著視頻，我們一

起來感受一下游戲帶來的快樂吧！

2、播放視頻《小游戲》。

3、總結提高：同學們，我們在平時的生活當中，

一定要安排好學習和游戲的時間，做到勞逸結合

哦！

三、課后作業(yè)

請你為你的一天作出安排，哪些時間要學習，哪

些時間要玩耍！

教四、課堂小結

在熱場生活當中我們除了玩兒游戲還要適當?shù)陌?/p>

排自己的學習時間，不要玩兒危險游戲，要玩兒

學

健康的游戲。

過

程

板

5.健康游戲我常玩第一課時

書什么游戲我常玩。

游戲診斷會。

設

計

教

學

反

思

課題5.健康游戲我常玩授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。

教能力

學

過程與

目學會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學習時間和

方法

標游戲時間。

情感態(tài)體驗游戲帶來的樂趣,明白學習生活需要游戲的調(diào)劑。

度與價

值觀

重游戲診斷會。

難教學重點

點教學難點游戲診斷會。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

學1、新聞：《6歲男童滑梯上跌落致骨折》

過2、導入語：玩滑梯是一個健康有趣的游戲，但是

程在玩耍的過程當中也有可能出現(xiàn)意外的情況。所

以，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些

實際情況喔！

二、講授新課

說一說，你最想玩的游戲。

1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想

玩的游戲是什么？

2、學生回答：

(1)我想要玩華容道。

(2)我想打羽毛球。

(3)我想玩跳皮筋。

找一找：游戲小伙伴。

L找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎？你想要

找誰搭檔呢？為什么？

2、學生回答：

(1俄前幾天聽媽媽說起華容道是一個很棒的游

戲，我很想玩，但是我不會，我希望能找一個會

玩華容道的小伙伴教我一下。

(2)我剛學打羽毛球一個星期，打羽君求簡直太

有趣了，但是我技術還并不是很好，我希望找一

個跟我技術差不多的小伙幫陪我一起玩。我聽過

彬彬這兩個星期也在學打羽毛球。

(3)我們班的女生可喜歡玩皮筋了，我很想和

林琳一組，她可厲害了，跟她一組我們準能贏！

想一想：你想要的游戲需要什么樣的場地。

L想一想：你想玩的游戲，需要什么樣的場地？

2、學生回答:

(1)華容道是一個簡單的益智游戲，我們只需要

在教室的座位上就可以玩了。

（2）打羽毛球要在室外球場，如果有羽毛球場就

最好了。可不能在教室里打，地方不夠。

（3）跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳，

而且要遠離積水、有沙子的地方，否則很容易會

滑倒。

3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，明陛游戲適

合在室內(nèi)玩？

4、總結：我們在玩游戲的時候，一定要先選擇好

合適的場地。

看誰最細心。

1、提問：在玩游戲的時候，除了要考慮場地以外,

還有其他的注意事項嗎？我們一起來看看他們應

該怎么辦吧！

2、醫(yī)生說我最近不能劇烈運動，我可麗什么游

戲呢？（回答：下棋、華容道、翻花繩等。）

3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。（學生回

答：霾會影響我們的身體健康，有霾的天氣我們

還是在室內(nèi)游戲比較好。）

4、哎呀，雨停了，我們趕緊去玩跳皮筋吧!（學

生回答：雨剛停，地面濕滑，不適合玩跳皮筋喔,

要等地面干了才好。）

5、溫馨提示：在選擇游戲的時候，不僅要考慮場

地的選擇，還要考慮我們的身體狀況和天氣情況,

這樣才能選提到合適的游戲喔。

選個游戲玩一玩。

1、游戲：照潦子。

2、小采訪：在剛才的游戲環(huán)節(jié)當中，你和不同的

小伙伴玩了同樣的游戲，你的感受是一樣的嗎？

3、學生回答：君君反應好快，每個人不Df也玩都是

他贏的，真厲害。相反，曉曉基本上的都是輸?shù)模?/p>

所以，跟曉曉玩比較輕松，跟君君玩很緊張，總

是要打起十萬分精神。

分享會。

1、分享會：回憶一下，同樣的游戲，不同的伙伴,

不同的環(huán)境，玩的感覺一樣嗎？請你和我們分享

一下吧！

2、學生回答：

(1)上周美術老師教了我們制作手工房子，但是

我總是制作失敗，后來有了琳琳的大軍的幫忙，

我們終于做出了漂亮的房子，還得到了美術老師

的夸獎。

(2度第一次跟金子樣打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀!

(4)黃瀟瀟很會玩翻花繩，我跟她一起玩學到了

好多的方法，后來再和其他同學一起玩的時候我

總是IMo

(5)平時玩捉迷藏都是小區(qū)里玩，有一次下雨，

我們在家里玩了捉迷藏，我把被子疊好平躺在被

子卜面，一直都沒有被找到，太有趣了，我還想

到了很多利用家具隱藏自己的方法。

3、思考：通過這次的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

4、總結：我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的伙伴,不

同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢！

5、師：選對了游戲、選對了場所、選對了玩伴，

在玩耍的過程當中注意好安全，我們一定能享受

到游戲的快樂?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起

來體驗一下游戲的快樂吧！

教三、課堂小結

選對了游戲、選對了場所、選對了玩伴，在玩耍

的過程當中注意好安全，我們一定能享受到游戲

學

的快樂?，F(xiàn)在,就讓我們跟隨視頻，一起來體驗

一下游戲的快樂吧！

過

程

板

5.健康游戲我常玩第二課時

書說一說，你最想玩的游戲。

想一想看誰最細心。

設

計

教

學

反

思

課題6.傳統(tǒng)游戲我會玩授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。

教能力

學

過程與

目讓學生認識、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。

方法

標

情感態(tài)初步養(yǎng)成關注地萬義化傳承的習慣，認識傳統(tǒng)文化，傳承傳

度與價統(tǒng)。

值觀

重傳統(tǒng)游戲知多少。

難教學重點

點教學難點傳統(tǒng)游戲知多少。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

-,導入新課

教

1、提問：你玩過踢延子嗎？你平時是怎么玩踢鍵

學子的呢？

過2、播放視頻《原來腿子可以這樣踢》

程3、文字材料：催子的踢法。

4、師：催子的踢法多種多樣，踢催子不僅可以一

個人踢還可以多人踢。是一項很棒的傳統(tǒng)游戲喔！

二、講授新課

傳統(tǒng)游戲知多少。

1、提問：除了踢■子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游

戲呢？一起來說說看吧！

2、學生回答：

(1)放風箏；

(2)彈弓;

(3)跳房子;

(4)拈石子；

(5)滾鐵環(huán)。

3、小組討論：

(1)這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲

嗎？

(2)童年時人人都喜歡玩的一些游戲當中，有很

多是代代相傳的傳統(tǒng)游戲，你知道為什么這些傳

統(tǒng)游戲能夠流傳至今嗎？

4、總結：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因為它不僅

健康有趣，能夠鍛煉我們的反應能力、鍛煉體能、

開發(fā)智力，還深受兒童歡迎，能夠為兒童生活帶

來說不盡的樂趣。

長輩玩過的游戲。

1、小采訪：長輩玩過的游戲。

2、展示采訪結果：

(1)爺爺玩過的游戲。

(2)奶奶玩過的游戲。

3、你知道嗎，原來傳統(tǒng)游戲是這樣發(fā)明而來的。

4、提問：你還了解了哪些傳統(tǒng)游戲，教大家玩玩

看吧！

(1)七巧板。

(2)手影。

(3)翻花繩，

(4)解九連環(huán)。

傳統(tǒng)游戲一起玩。

1、師：傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選一個一起來玩

一下吧！

2、游戲：挑小木棒。

(1或覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，

而且過程很緊張，很快樂！

(2)我覺得傳統(tǒng)游戲比現(xiàn)在的電子游戲好玩多

了，傳統(tǒng)游戲種類多，而且都是隨時隨地都可以

玩的，不需要準備很多東西。很方便。

5、總結：很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時代變遷流傳

下來的優(yōu)秀民族文化，這些經(jīng)過時間的篩選留下

的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，

更是有利于身心健康與智力發(fā)展。

教三、課堂小結

很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時代變遷流傳卜來的優(yōu)

秀民族文化，這些經(jīng)過時間的篩選留下的優(yōu)秀傳

學

統(tǒng)游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有

利于身心健康與智力發(fā)展。

過

程

板

6.傳統(tǒng)游戲我會玩第一課時

書

傳統(tǒng)游戲知多少。

設長輩玩過的游戲

計

教

學

反

思

課題6.傳統(tǒng)游戲我會玩授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。

教能力

學

過程與

目讓學生認識、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。

方法

標

情感態(tài)初步養(yǎng)成關注地萬義化傳承的習慣，認識傳統(tǒng)文化，傳承傳

度與價統(tǒng)。

值觀

重通過中外傳統(tǒng)游戲的對比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅

難教學重點力。

點教學難點通過中外傳統(tǒng)游戲的對比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅

力。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

L播放視頻《印尼學校辦傳統(tǒng)游戲節(jié)》

學

2、動動小腦筋：你能說說傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點和好處

過嗎？

程3、總結：傳統(tǒng)游戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自

然，還能鍛煉就地取材的能力和創(chuàng)意。

4、導入語：你知道嗎，不只是我們國家和印尼，

每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲！

二、講授新課

1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲！

(1)泰國有很多的海島，椰子是海島上常見的食

物。

(2)于是當?shù)氐娜司屠靡託碜鲇螒?。首?/p>

把椰子破開成兩半，在椰子殼上分別打尚一個小

洞，然后用繩子穿好。

(3)小朋友會才在椰子殼上提著繩子走路，誰先

走到終點，誰就能獲勝。

2、小組討論：

(1)通過介紹，你了解到了泰國小朋友玩椰殼鞋

游戲的原因是什么？

(2)你覺得這個游戲怎么樣？

3、學生回答：

生1：泰國小朋友玩椰殼鞋游戲是因為泰國盛產(chǎn)

椰子，所以他們就地取材來玩椰殼鞋游戲！

生2:泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！

4、小提示：

其實中國也有很多跟當?shù)氐牡乩憝h(huán)境有關的傳統(tǒng)

的游戲。比如跳竹竿舞，就是因為當?shù)厥a(chǎn)竹子,

所以發(fā)明了跳竹竿舞的游戲的。

5、過渡語:

泰國小朋友的椰殼鞋游戲這么有創(chuàng)意，我們中國

小朋友可以玩點什么有創(chuàng)意的呢？在中國，有沒

有像泰國椰殼鞋游戲一樣有創(chuàng)意的游戲呢？

6、竹蜻蜓。

(1)介紹游戲：竹蜻蜓。

(2尸起動手試試看我們一起跟著視頻學一學,

動手來制作一個竹蜻蜓吧！

(3)播放視頻《趣味科技制作——制作吸管竹

蜻蜓》。

7、總結：

(1)椰殼鞋游戲不僅有趣，而且能夠充分利用當

地的資源，做到廢物利用，真棒！

(2)竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且還能啟發(fā)科學家

發(fā)明直升機螺旋槳。

8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋以外，你還知道

哪些外國的傳統(tǒng)游戲嗎？

9、做T故：游戲小卡片

制作游戲小卡片，推薦你知道的外國傳統(tǒng)游戲。

(1)日本紙牌游戲。

(2)美國抬起頭游戲。

(3)澳大利亞飛去來器。

(4)拼圖游戲。

10、總結并過渡：不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲,

不同的國家對同一種游戲也會由不同的玩法。

11、展示不向國家同種游戲的不同玩法：

(1)中國小朋友玩蹺蹺板。

(2)韓國小朋友玩蹺蹺板。

12、提問：這兩種玩法有什么區(qū)別呢？

13、提問：你感覺站著玩蹺蹺板怎么樣？

生1：我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我

的技術恐怕玩不了！

生2:我感覺站著玩蹺蹺板很危險，還是坐著玩

比較好！

三、課后作業(yè)

請你利用周末的時間，在爸爸媽媽的陪同卜，試

一下其他國家游戲的玩法，看看有什么不同的感

受。記錄下來，寫成一篇小日記，下周回來，和

大家一起分享喔！

教四、課堂小結

每個國家都有自己不一樣的傳統(tǒng)游戲，對于同一

種游戲有些也看不同的玩法,讓我們一起去體驗

學

卜，不同的玩法會帶來的不同感覺吧！

過

程

板

6.傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時

書

中國也有很多跟當?shù)氐牡乩憝h(huán)境有關的傳統(tǒng)的游

設戲。比如跳竹竿舞，就是因為當?shù)厥a(chǎn)竹子，所

以發(fā)明了跳竹竿舞的游戲的。

計

教

學

反

思

課題7.我們有新玩法授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。

教能力

學

過程與

目了解一些游戲新玩法，掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，懂得在

方法

標游戲中學會創(chuàng)造。

情感態(tài)讓孩子在游戲過程當中喜歡動腦筋、有創(chuàng)意地生活,有創(chuàng)造

度與價的愿望和樂趣。

值觀

重創(chuàng)造一些游戲新玩法。

難教學重點

點教學難點創(chuàng)造一些游戲新玩法。

教學方法講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一，導入新課

教

1、小小分享會：你和家人在周末玩了明陛外國傳

學統(tǒng)游戲呢？在玩游戲的過程當中你有什么感受和

過體會，跟我們分享一下吧！

程生1:我周末的時候和爸爸媽媽一起玩了拼圖游

戲，把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一

來，不僅可以省了買拼圖的錢,也不用特意外出

去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意

了，發(fā)明這個游戲的人真是太聰明了！

生2:我在周末的時候本來打算和爸爸一起玩泰

國的椰殼鞋游戲，但是我們沒有找得到椰殼，于

是爸爸想到可以用紙箱來代替。后來我也想到了，

不僅可以用紙箱來代替椰殼，還可以用購物袋、

水桶來代替！媽媽還夸我們真聰明！

2、總結