希臘神話-教案

希臘神話中的作文素材運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解希臘神話的產(chǎn)生及意義等；熟悉神話中的主要人物及故事，能將其準(zhǔn)確運(yùn)用在作文寫作中；過程與方法：通過教師講解引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)生自主閱讀、做讀書筆記、小組內(nèi)、班內(nèi)交流討論；

態(tài)度情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對神話的興趣，提高作文水平。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、閱讀《古希臘羅馬神話》全書；2、交流、討論、整理希臘神話中的作文素材并準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)方法：老師課上做簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)；學(xué)生課下閱讀，同學(xué)間相互交流、學(xué)習(xí)。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：故事導(dǎo)入（油畫：《劫奪歐羅巴》【意大利】提香韋切里奧）歐羅巴是誰，劫奪她的又是誰呢？有同學(xué)能起來給大家講一下這個故事嗎？（學(xué)生講述，教師適情況補(bǔ)充）希臘神話的產(chǎn)生：1、引入：有沒有同學(xué)能起來推想一下神話的產(chǎn)生？說明：神話是原始初民借助原始的思維方式對大自然和社會形態(tài)想象和認(rèn)識的結(jié)果。在人類的童年時代，原始初民有敏銳的感覺力和豐富的想象力，但理性的邏輯推斷能力較弱，他們用比較類推的方法認(rèn)識世界，形象地比擬人與自然之間的關(guān)系，把許多不能解釋而自己又為之驚奇的力量想象為神的力量，于是就產(chǎn)生了神話。（教師：希臘神話的產(chǎn)生也是如此，只是不同神話具體來源不一樣罷了。）明確：希臘神話開始以口頭文學(xué)的形式流傳，經(jīng)過幾百年的藝術(shù)加工，然后在《荷馬史詩》、赫西俄德的《神譜》以及古希臘的詩歌、戲劇、歷史、哲學(xué)等著作中記錄下來，后人將它們整理成現(xiàn)在的古希臘神話故事。希臘神話是“通過人民的幻想用一種不自覺的方式加工過的自然和社會形態(tài)本身”。——馬克思2、古希臘神話內(nèi)容：神的故事：包括開天辟地、神的產(chǎn)生、神的宗譜、神的活動、人類的起源……英雄傳說:阿喀琉斯、奧德修斯、赫拉克勒斯、忒修斯、珀修斯、伊阿宋、

赫克托、阿迦門農(nóng)等。半人半神，“英雄”起源于祖先崇拜，它是古希臘人在幻想中追憶遠(yuǎn)古社會和部落中杰出人物時創(chuàng)造出來的。英雄實(shí)際已是部落集體智慧和力量的化身，因受人的崇拜而被神化。神話中的怪獸：米諾托，海德拉，美杜莎等。希臘神話中的怪獸和神們都有著很深的淵源，希臘神話中的海怪特別得多，這反映了希臘民族的航海的習(xí)慣！是對海洋未知事物想像和恐懼！3、神的故事：（1）舊神：據(jù)赫希俄德的《神譜》:宇宙間最初只是混沌一團(tuán)（Chaos），從中最先產(chǎn)生的是大地女神該亞（Gaea）。該亞從自身孕育了黑暗和黑夜。黑暗和黑夜結(jié)合，產(chǎn)生了光明與白晝。地母又生出了天空，即第一代天神烏拉諾斯（Uranus）。烏拉諾斯與該亞母子結(jié)合，生出了12個提坦神(Titans，六男六女)。提坦神相互結(jié)合，產(chǎn)生了太陽、月亮、星辰等。（2）新神：（“奧林匹斯神系”中“十二主神”）：希臘神名血緣關(guān)系職能羅馬神名1宙斯Zeus眾神之王主神、雷神朱庇特Jupiter2赫拉Hera宙斯之姐神后、婚姻生育兼天空之神朱諾Juno3波塞冬Poseidon宙斯之兄海神涅普頓Neptune4阿波羅Apollo宙斯之子太陽神阿波羅Apollo5阿耳忒彌斯Artemis宙斯之女月亮女神、狩獵之神狄安娜Diana6阿佛洛狄忒Aphrodite宙斯之女愛與美之神維納斯Venus7雅典娜Athena宙斯之女智慧女神彌涅耳瓦M(jìn)inerva8阿