復(fù)習(xí)工作計(jì)劃8篇

復(fù)習(xí)工作計(jì)劃8篇復(fù)習(xí)工作方案篇1

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備分三輪進(jìn)行：

第一輪：以語(yǔ)言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，讓同學(xué)構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)問(wèn)體系，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量。

結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁(yè)練習(xí)、bbs練習(xí)分類(lèi)集中復(fù)習(xí)語(yǔ)法。詳細(xì)如下：

第十一周(4.12—4.16)

名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞。

第十二周(4.19—4.23)

疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、復(fù)合句

其次輪：以課本復(fù)習(xí)為線索，讓同學(xué)構(gòu)建課本學(xué)問(wèn)體系，把相關(guān)交際項(xiàng)目和話題分成幾類(lèi)貫穿在一起，形成一個(gè)關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采納多種復(fù)習(xí)方法和途徑鞏固和強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問(wèn)。詳細(xì)支配：

第十三周(4.26—4.30)

1、按功能項(xiàng)目在各冊(cè)中的分布集中復(fù)習(xí)

教材中主要功能項(xiàng)目分布狀況及相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容

2、按話題復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、愛(ài)好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹(shù)、人口等，可通過(guò)對(duì)話、閱讀、寫(xiě)作等多種途徑加以復(fù)習(xí)。

第三輪：以中考題型為線索，讓同學(xué)構(gòu)建應(yīng)試元認(rèn)知體系，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

第十六周(5.17-5.21)

教研室活頁(yè)試卷

第十七周(5.24-5.28)

復(fù)習(xí)指南中的完型填空、閱讀理解、詞語(yǔ)填空、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)，模擬試卷。

第十八周(6.1-6.4)

bbs試卷

第十九周(6.7-6.11)

中考模擬試卷

其次十周(6.14-6.18)

中考

?初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案》

復(fù)習(xí)工作方案篇2

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三（4）、（5），這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是（4）班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于同學(xué)思維維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的樂(lè)觀的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。

二、教材分析：

高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。

優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，同學(xué)就可以較便利的自學(xué)；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。

不足：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。

三、教學(xué)目標(biāo)：

⑴每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作力量；

⑵同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答；

⑶同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的力量要得到提高；

四、教學(xué)討論：

樂(lè)觀參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。

五、工作方法與措施：

1、重視主干學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干學(xué)問(wèn)。

一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干學(xué)問(wèn)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，消失頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：

（1）牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；

（2）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；

（3）從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；

（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合。

兼顧非主干學(xué)問(wèn)中的重要學(xué)問(wèn)，一般以選擇消失。其中，交變電流、選修3—3熱學(xué)、選修3—4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)簡(jiǎn)單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)賜予足夠的重視。

2、講練結(jié)合中提倡獨(dú)立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)力量

少講、精講、多練，要給同學(xué)充分的時(shí)間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注意效益。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的解題方法，培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培育同學(xué)獵取信息和處理信息的力量以及建立物理模型的力量，訓(xùn)練同學(xué)的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的力量和獨(dú)立思索的力量。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程精確?????規(guī)范，不斷提高表達(dá)力量。

3、要切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)綜合力量和重視理論聯(lián)系實(shí)際力量的培育。

理科綜合考試中物理試驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成試驗(yàn)力量，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔試驗(yàn)的力量。要適當(dāng)做一些試驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，試驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)潔試驗(yàn)。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，設(shè)計(jì)、選擇、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加同學(xué)對(duì)這類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)留意觀看、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理學(xué)問(wèn)素材。培育同學(xué)能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的力量。

4、加強(qiáng)開(kāi)放性、敘述性和爭(zhēng)論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特殊強(qiáng)化圖象、圖表類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練。

近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng)；從近年高考趨勢(shì)看，考查敘述性和爭(zhēng)論性問(wèn)題的可能也在增大；應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。

5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，消失過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，肯定要引導(dǎo)同學(xué)回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，挖掘這些模型的進(jìn)展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學(xué)正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理學(xué)問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題的力量，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧罱K的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的討論，重視對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變力量和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學(xué)在高中有樂(lè)觀的心態(tài)，信念百倍地迎接高考。

六、把握好物理學(xué)問(wèn)的幾點(diǎn)建議：

（1）課堂聽(tīng)講是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的主要途徑，聽(tīng)課要抓住以下環(huán)節(jié)：

①學(xué)問(wèn)是怎樣引出的。

②學(xué)問(wèn)內(nèi)容是什么。

③所學(xué)學(xué)問(wèn)概念怎樣理解。

④所學(xué)學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。

（2）讀好物理書(shū)，抓好基礎(chǔ)。

我們所學(xué)學(xué)問(wèn)基本上都來(lái)自課本，所以通過(guò)讀書(shū)才能對(duì)學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈有全面的了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理學(xué)問(wèn)加深理解的過(guò)程。在讀書(shū)時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。

（3）重視做題訓(xùn)練

做題訓(xùn)練是考查學(xué)問(wèn)是否把握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

（4）建立學(xué)問(wèn)體系

在讀書(shū)基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按學(xué)問(wèn)條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點(diǎn)到面形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)問(wèn)體系的過(guò)程也就是提高綜合力量的過(guò)程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過(guò)程。

復(fù)習(xí)工作方案篇3

總結(jié)上學(xué)期的工作，找出缺點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取在本學(xué)期實(shí)行相應(yīng)的措施，發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在班級(jí)工作方面有新的突破。

本班級(jí)在上學(xué)期各方面取得了肯定的成果。

一、常規(guī)方面常抓不懈。班級(jí)無(wú)論是在宿舍，還是在教室;無(wú)論是在衛(wèi)生，還是在紀(jì)律方面，都能做到一絲不茍，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校各個(gè)部門(mén)綻開(kāi)工作，得到了各方面的確定和好評(píng)

二、學(xué)習(xí)方面。不斷強(qiáng)化班級(jí)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提倡合作的、民主的溝通。注意平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力，班級(jí)獲得了先進(jìn)班級(jí)的光榮稱(chēng)號(hào)。

一枚硬幣終有兩面。認(rèn)真分析班級(jí)的狀況，仍舊存在著不足

一、班級(jí)男女生比例的失衡將對(duì)以后的理化學(xué)習(xí)有肯定的制約。

二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好，也有兩個(gè)五星級(jí)宿舍，但仍不能避開(kāi)間或的扣分狀況

三、宿舍紀(jì)律方面基本沒(méi)有扣分，但是晚就寢的紀(jì)律仍有待進(jìn)一步抓細(xì)實(shí)。

四、教室自習(xí)課的紀(jì)律沒(méi)有大問(wèn)題，但不排解有少部分不夠自覺(jué)的同學(xué)利用溝通、爭(zhēng)論問(wèn)題的時(shí)間來(lái)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

五、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位，但需要常常的提示。

六、班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性都很高，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能做到觸類(lèi)旁通，還缺乏肯定的敏捷性，同時(shí)課堂氣氛不太活躍。

七、班級(jí)尖子生在班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)。

八、班級(jí)的課外活動(dòng)還不夠豐富。

綜合以上各個(gè)方面的問(wèn)題，本學(xué)期準(zhǔn)備做到以下幾方面：

一、發(fā)動(dòng)同學(xué)指定詳盡、細(xì)實(shí)的宿舍公約，由同學(xué)自己爭(zhēng)論并發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有針對(duì)性的提出解決各個(gè)問(wèn)題的方案。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、個(gè)人言行等各方面。

二、強(qiáng)化班級(jí)管理，制定切實(shí)有效的班級(jí)公約以此來(lái)約束、規(guī)范同學(xué)的言行，做好班級(jí)的衛(wèi)生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實(shí)班級(jí)的班干輪值制度，做到自習(xí)課的高質(zhì)量進(jìn)行。

三、加強(qiáng)和班級(jí)同學(xué)的溝通與溝通，真正了解到他們所存在的困惑與難題，并幫他們?nèi)ソ鉀Q在生活、學(xué)習(xí)的難題，以便讓他們能完全投入到正常的學(xué)習(xí)、生活中去。

四、做好宿舍成員調(diào)整，保持星級(jí)宿舍的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)平均各個(gè)宿舍的實(shí)力，讓每一個(gè)宿舍都有同樣的起點(diǎn)，讓每一個(gè)宿舍都有可能成為星級(jí)宿舍。

五、做好班級(jí)座位的調(diào)整，能讓成果落后的同學(xué)學(xué)有榜樣，讓成果好的同學(xué)能有討論、切磋的對(duì)象。

六、做到信息反饋渠道的暢通，能夠即時(shí)把握并了解班級(jí)的狀況，作出正確的決斷

七、加強(qiáng)和同學(xué)們的溝通與溝通，真正成為同學(xué)可相信的好伴侶，成為同學(xué)傾吐心事的對(duì)象，只有這樣才能靠近同學(xué)、理解同學(xué)、關(guān)心同學(xué)。

八、發(fā)揮班級(jí)團(tuán)員的力氣和帶頭作用，以此來(lái)帶動(dòng)一大批同學(xué)的進(jìn)步。建設(shè)強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍，強(qiáng)化管理。

九、在學(xué)期中，組織同學(xué)進(jìn)行豐富的課外活動(dòng)，娛悅身心。

在本學(xué)期中，全班將一如既往的保持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，改正、克服自身的不足，向著更高、更好、更強(qiáng)的目標(biāo)去奮進(jìn)。讓每一位同學(xué)都能在這關(guān)鍵的一學(xué)期中取得令自己、令家長(zhǎng)、令老師滿足的進(jìn)步。目前一切方案正在有序的進(jìn)行之中。我們有信念做到最好!

復(fù)習(xí)工作方案篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

由于復(fù)習(xí)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容都是同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新奇感。但由于同學(xué)原先在各節(jié)課里獲得學(xué)問(wèn)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)學(xué)問(wèn)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯同學(xué)的主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓同學(xué)親歷學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參加討論活動(dòng)的體驗(yàn)。

二、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、所教班級(jí)學(xué)情分析

所教班級(jí)是三班級(jí)，共有三個(gè)班級(jí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，從中培育同學(xué)分析意識(shí)和分析問(wèn)題，解決的力量以及信息的收集和整理的力量。

四、復(fù)習(xí)方法和策略

1、仔細(xì)復(fù)習(xí)《書(shū)后課堂練習(xí)》。

2、至少仔細(xì)翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的試驗(yàn)（所用材料、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)結(jié)論）；還有書(shū)中消失的結(jié)論性的句子。

3、熟識(shí)以下科學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

第一單元《我們都是科學(xué)家》

科學(xué)學(xué)問(wèn)

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。

2、會(huì)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。

過(guò)程與技能

1、想知道、愛(ài)提問(wèn)

2、情愿合作與溝通。

科學(xué)與生活的聯(lián)系

1、感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神奇，科學(xué)就在身邊。

其次單元《我眼里的生命世界》

科學(xué)學(xué)問(wèn)

1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長(zhǎng)、繁殖，會(huì)死亡等）

2、自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類(lèi)

3、常見(jiàn)植物的名稱(chēng)

4、常見(jiàn)植物生長(zhǎng)的環(huán)境

5、常見(jiàn)植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類(lèi)器官的不同特點(diǎn)、葉序、花的顏色和外形等）

6、植物的共同特征

7、常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)特征和生活習(xí)性

8、動(dòng)物的共同特征

9、比較動(dòng)物和植物的異同

10、比較動(dòng)物和人的異同

11、比較動(dòng)物、植物和人的異同

12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系

過(guò)程與技能

1、觀看和記錄四周環(huán)境中常見(jiàn)的生命體

2、觀看和描述四周環(huán)境中常見(jiàn)植物的形態(tài)特征

3、根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)

4、觀看和描述小動(dòng)物的形態(tài)特征

5、根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)

科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

1、通過(guò)查找校內(nèi)內(nèi)的生命體，體會(huì)生命的多樣性

2、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命

第三單元《生命之源—水》

科學(xué)學(xué)問(wèn)

1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水

2、水的基本性質(zhì)（透亮?????、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定的外形）

3、水的其他性質(zhì)（毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）

4、水在地球上的分布

5、地球上咸水和淡水的分布狀況

6、水污染的危害

過(guò)程與技能

1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）

2、通過(guò)試驗(yàn)（小草生長(zhǎng)）驗(yàn)證生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水

3、運(yùn)用多種感官熟悉水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）

4、通過(guò)試驗(yàn)探究水的物理性質(zhì)（流淌性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）

5、運(yùn)用多種方法凈化水（如過(guò)濾等）

科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

1、感受生命與水的親密關(guān)系

2、水的污染對(duì)生產(chǎn)生活的影響

3、列舉誕生活中鋪張水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識(shí)

第四單元《它們是什么做的》

科學(xué)學(xué)問(wèn)

1、物體是由不同材料組成的（自然?材料、人造材料）

2、紙的性質(zhì)（牢固程度、纖維、吸水性、透亮?????度等）及用途

3、紙的原材料是木材

4、常見(jiàn)的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）

5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途

6、塑料的優(yōu)缺點(diǎn)

過(guò)程與技能

1、對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行分類(lèi)

2、通過(guò)試驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)

3、依據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織材料的種類(lèi)

4、通過(guò)觀看比較尼龍和棉布的不同

科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

1、節(jié)省用紙

2利用金屬的特性為生活服務(wù)

3、塑料垃圾對(duì)環(huán)境有影響，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)

第五單元《提出問(wèn)題》

過(guò)程與技能

1、提出問(wèn)題

2、能夠依據(jù)實(shí)際，選擇可以討論的問(wèn)題

科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

生活中存在著各種各樣的問(wèn)題

五、復(fù)習(xí)方式

（1）組織同學(xué)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）采納多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，同學(xué)答；同學(xué)之間的你問(wèn)我答。

（3）以?xún)?yōu)幫差，對(duì)個(gè)別后進(jìn)同學(xué)實(shí)行單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

（4）結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)試驗(yàn)。

復(fù)習(xí)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

重視雙基關(guān)注力量留意應(yīng)用進(jìn)展情感

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)樂(lè)觀性，使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面、持續(xù)與和諧地進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

總復(fù)習(xí)分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計(jì)與概率""實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四部分進(jìn)行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和思想方法，溝通學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，整理成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。再通過(guò)適量的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，經(jīng)過(guò)自主探究和合作溝通，解決與生活親密聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，進(jìn)展解決問(wèn)題的力量，培育應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)的"雙基"得到落實(shí)，力量得到提高。同學(xué)能將所學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并進(jìn)行拓展與運(yùn)用，使其創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量得到培育;通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施

1、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)習(xí)潛能

親其師，信其道。老師的親和力，同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱鬧的感情聯(lián)系在一起。同學(xué)經(jīng)常會(huì)由于敬重喜愛(ài)老師而有意識(shí)地增加自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，情愿學(xué)習(xí)他們寵愛(ài)的老師的學(xué)科。對(duì)于我們畢業(yè)班的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見(jiàn)的個(gè)體，并且承載著老師家長(zhǎng)的期盼，面對(duì)的也是第一次如此重要的考試，難免會(huì)緊急、焦慮。我們更要對(duì)他們少一點(diǎn)"師道尊嚴(yán)"，多一點(diǎn)同學(xué)心理，少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨，多一點(diǎn)陽(yáng)光明媚，少一點(diǎn)呵斥，多一點(diǎn)呵護(hù)。

魯迅先生說(shuō)"沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有愛(ài)好的地方，就沒(méi)有才智和靈感。"在我們最終的復(fù)習(xí)階段，我們要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感，珍愛(ài)同學(xué)，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使課堂成為"天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍"的學(xué)習(xí)天地。

2、構(gòu)建有效的教學(xué)模式，凸顯課堂魅力

構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航，互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課的教案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特殊是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個(gè)為主"(老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、練習(xí)為主線)，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。在復(fù)習(xí)課中，首先目標(biāo)要簡(jiǎn)明，不能面面俱到。其次，目標(biāo)要具有可操作性和可檢測(cè)性，每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要達(dá)到什么目標(biāo)，要做到心中有數(shù)。上好復(fù)習(xí)課，首先要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)加以回憶，并進(jìn)行系統(tǒng)的整理，不是講授新學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)課要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種老師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給同學(xué)，要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓同學(xué)自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。老師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控"，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的學(xué)問(wèn)加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時(shí)，要多讓同學(xué)發(fā)言，相互補(bǔ)充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)加深理解，印象深刻，同時(shí)使同學(xué)感到通過(guò)整理和復(fù)習(xí)的確有所提高，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的樂(lè)觀性，提高復(fù)習(xí)的效果。

3、確保練習(xí)的精致合理，提高復(fù)習(xí)效率

在復(fù)習(xí)中，練習(xí)是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式，但是假如不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓同學(xué)在"練習(xí)再練習(xí)"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費(fèi)了本屬于同學(xué)自主進(jìn)展的時(shí)間和空間，使同學(xué)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩心情，認(rèn)為作業(yè)是無(wú)可奈何的負(fù)擔(dān),這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習(xí)設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在對(duì)學(xué)問(wèn)的重復(fù)仿照、機(jī)械記憶上，而應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的書(shū)面作業(yè)形式，注意多樣化練習(xí)，體現(xiàn)趣味性、層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，凸顯同學(xué)主體，變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探究討論，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐力量，從根本上提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。每一位老師加入到練習(xí)資源的開(kāi)發(fā)工作中來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)、一課一練、補(bǔ)充習(xí)題、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》等資料中的練習(xí)題進(jìn)行重組與整合，精選或設(shè)計(jì)出具有代表性、時(shí)代性、新奇性與肯定挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓同學(xué)用極短的練習(xí)時(shí)間，既梳理了舊知，形成數(shù)學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復(fù)習(xí)效率。我們還實(shí)行:每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，仔細(xì)嚴(yán)格考核，各班要協(xié)調(diào)全都。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要準(zhǔn)時(shí)批改、評(píng)講、補(bǔ)救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。

4、注意同學(xué)的提優(yōu)補(bǔ)償，促進(jìn)共性進(jìn)展

在復(fù)習(xí)時(shí)要隨時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的獨(dú)立作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，依據(jù)錯(cuò)誤的狀況準(zhǔn)時(shí)實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。對(duì)于不同水平的同學(xué)連續(xù)貫徹因材施教的原則。學(xué)習(xí)成果較好且學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)支配他們做《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)》中的習(xí)題或其他補(bǔ)充的提高題，提高他們復(fù)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的敏捷性，提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量;對(duì)于學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，則要著重關(guān)心他們把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

復(fù)習(xí)工作方案篇6

一、同學(xué)狀況分析：

今年連續(xù)教二(2)、二(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班共有102名同學(xué)。二班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛(ài)好。但沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且分析表達(dá)力量也不夠強(qiáng);同學(xué)樂(lè)于計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不留意審清，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。培育同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有個(gè)別學(xué)困生基礎(chǔ)差，學(xué)的死板不敏捷，學(xué)起來(lái)比較吃力。今后還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)目的要求

1、熟悉計(jì)數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律;有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二班級(jí)其次學(xué)期的基本要求：

1、數(shù)與代數(shù)：

①能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示日常生活中的物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。

②能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，艷羨能進(jìn)行估量

④能嫻熟的口算100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘除法。

⑤能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

⑥在詳細(xì)生活情境中，感受并熟悉克和千克，艷羨能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。

⑦發(fā)覺(jué)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

2、空間與圖形：

①結(jié)合生活情境熟悉角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

②結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

③能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①通過(guò)實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。

②對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

③依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

①獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

②感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)

(1)落實(shí)教學(xué)詳細(xì)措施特殊重視的地方

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

4、定期進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)反饋總結(jié)。

5、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意同學(xué)力量的培育。

6、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

7、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的律。

8、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。本冊(cè)教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

9、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

10、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

(2)、自身業(yè)務(wù)提高方面

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、多鉆研教材，上課選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

4、有效地組織練習(xí)，講究練習(xí)形式。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問(wèn)面。

5、不滿意于講一節(jié)好課，要通過(guò)備課、說(shuō)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，提高自己的理論水平。

8、準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，將課堂生成和反思提升得到補(bǔ)充，并樂(lè)觀投稿，以期在刊物上發(fā)表。

9、樂(lè)觀參與各類(lèi)活動(dòng)和競(jìng)賽。

10、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，樂(lè)觀完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、提高效果所實(shí)行的措施：

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的訓(xùn)練。

2、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。本冊(cè)教材供應(yīng)了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差主要策略

對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問(wèn)題遷移力量)，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握和基本力量上。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。

2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

4、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

5、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，寬闊性、變通性;解題訓(xùn)練要講新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)行列表比較，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，便于同學(xué)把握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。提高優(yōu)生率。

4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

5、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

復(fù)習(xí)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

1、為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)在中考中考出好成果，我校初三語(yǔ)文備課組全體老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)方案。

2、鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊學(xué)問(wèn)能相互溝通，能由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到把握學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的目的，我們將實(shí)行疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、詳細(xì)做法：

(一)、力爭(zhēng)在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。

(二)、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復(fù)習(xí)(以第5、6冊(cè)為主)

1、課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)階段：用最快速度，抓住重點(diǎn)課文，疏理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。

2、學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)：

a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語(yǔ)的音、形、義。

b、語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類(lèi)考題，歸納類(lèi)別，探究答題的方法和技巧，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

c、背誦默寫(xiě)：

①每單元后的誦讀觀賞(古詩(shī)詞曲)。

②重點(diǎn)文言文默寫(xiě)部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容識(shí)記并默寫(xiě)。

d、閱讀理解訓(xùn)練：

①現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐?;以重點(diǎn)語(yǔ)段的訓(xùn)練為主。

②文言文復(fù)習(xí)：重點(diǎn)課文，逐篇過(guò)關(guān)，重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強(qiáng)訓(xùn)練。

e、作文：

①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓同學(xué)試做，老師評(píng)講，同學(xué)總結(jié)、提高。

②重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作方法，強(qiáng)調(diào)作文寫(xiě)作的整體效應(yīng)(一個(gè)醒目的文題、一個(gè)簡(jiǎn)潔卻引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)詳細(xì)生動(dòng)而豐富充實(shí)的內(nèi)容、一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾、一張端正干凈的卷面)

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。

(1)依據(jù)中考考試篇目，重點(diǎn)彌補(bǔ)第(1—4冊(cè))的課文復(fù)習(xí)。

(2)利用一些綜合試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在試卷評(píng)講過(guò)程中強(qiáng)化其次輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)方案，可依據(jù)實(shí)際狀況作適當(dāng)調(diào)整。

復(fù)習(xí)工作方案篇8

學(xué)校六年轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了，為了使學(xué)校學(xué)問(wèn)得到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為了使學(xué)孩子們圓滿完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)，為家長(zhǎng)交上一份滿足的答卷，為此我做如下的復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

?新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文，有如下闡述：學(xué)校語(yǔ)文是義務(wù)訓(xùn)練階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培育同學(xué)的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)其它學(xué)科和連續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和汲取人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素養(yǎng)，都具有重要意義。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為動(dòng)身點(diǎn)及歸宿，以第十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)同學(xué)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培育;要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練;要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基??

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

本次復(fù)習(xí)內(nèi)容大致分三部分：

1、第十二冊(cè)課本。以書(shū)上生字、生詞、讀寫(xiě)、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求