課題申報參考：基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！痘凇扒嗄?”系列學生活動的“實踐思政”育人模式研究》

課題設計論證根據(jù)您的要求，以下是關于課題《基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式研究》的設計論證部分的詳細撰寫：一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀近年來，隨著中國高等教育改革的深入，越來越多的高校開始重視思想政治教育與學生實踐活動相結合的育人模式。傳統(tǒng)的思政課教學往往側重于理論講授，而忽視了學生的實際參與和體驗。然而，“實踐思政”的概念逐漸興起，強調通過實踐活動來強化思想政治理論的學習效果，提升學生的社會責任感和服務意識。當前的研究主要集中在兩個方面：一方面是對現(xiàn)有實踐思政活動的案例分析；另一方面是探索如何將思政教育融入到不同類型的校園活動中。但是，這些研究大多停留在理論探討層面，對于具體實施路徑和成效評估缺乏系統(tǒng)的實證研究。特別是針對“青年+”這一特定群體的實踐思政模式，相關研究較為匱乏。2.選題意義本課題選擇以“青年+”系列學生活動為載體，旨在構建一種新型的“實踐思政”育人模式。這不僅有助于彌補當前研究領域的不足，而且能夠更好地適應新時代大學生的成長需求和社會發(fā)展的要求。“青年+”代表著青春活力與創(chuàng)新精神，將其與思政教育相融合，可以激發(fā)青年人的社會責任感和使命感，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化的社會主義建設者和接班人。3.研究價值從理論上講，本研究將豐富和發(fā)展中國特色社會主義教育理論體系，為深化高校思想政治工作提供新的思路和方法。從實踐上看，它將為其他高校開展類似活動提供有益借鑒，并為政府制定相關政策提供參考依據(jù)。此外，該課題還具有重要的社會價值，即促進青少年健康成長，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢。二、研究目標、研究對象、研究內容1.研究目標本課題的目標在于建立一個完善的“青年+”系列學生活動框架下的“實踐思政”育人模式，明確其基本構成要素、運作機制及評價標準，最終形成一套可推廣復制的經(jīng)驗做法。2.研究對象本課題的研究對象主要是參與“青年+”系列活動的在校大學生。同時，還將關注指導教師、學校管理層以及社會各界對這種育人模式的看法和支持程度。3.研究內容分析國內外已有的“實踐思政”育人模式及其特點；深入調查了解“青年+”系列學生活動的具體情況；探討如何在這些活動中有效嵌入思想政治教育元素；設計具體的實施方案，包括活動形式、內容安排等；構建評價體系，用于衡量該育人模式的效果；對比分析實施前后學生的思想政治素質變化情況；總結經(jīng)驗教訓，提出改進建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路遵循“問題導向—理論支撐—實證檢驗—優(yōu)化完善”的邏輯順序進行研究。首先識別當前存在的問題，然后基于馬克思主義理論及其他相關學科知識構建理論框架，接著通過實地調研收集一手數(shù)據(jù)進行實證分析，最后根據(jù)反饋信息不斷調整和完善方案。2.研究方法文獻綜述法：廣泛搜集國內外有關“實踐思政”育人模式的文獻資料，梳理總結已有研究成果。問卷調查法：設計專門問卷，向參與者發(fā)放，獲取他們對現(xiàn)行模式的意見和建議。訪談法：與部分學生、教師進行面對面交流，深入了解實際情況。案例分析法：選取典型成功案例作為研究樣本，詳細剖析其成功原因。實驗研究法：在一個或多個班級中試行新的育人模式，對比觀察效果差異。3.創(chuàng)新之處理念創(chuàng)新：首次提出并嘗試構建“青年+”背景下獨特的“實踐思政”育人模式。方法創(chuàng)新：結合多種現(xiàn)代信息技術手段（如大數(shù)據(jù)、云計算），提高數(shù)據(jù)分析效率和準確性。應用創(chuàng)新：注重理論聯(lián)系實際，確保研究成果可以直接應用于高校教育管理工作中。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1.研究基礎本課題依托某大學多年積累的教學資源和社會影響力，擁有豐富的案例庫和一支高素質的研究團隊。同時，該校長期致力于推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，在此領域積累了寶貴經(jīng)驗。2.保障條件組織保障：成立專門課題組負責統(tǒng)籌協(xié)調各項工作任務。經(jīng)費支持：申請校內外各類科研基金資助，保證項目順利推進。技術支持：利用學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺和技術設施，開展在線調研等活動。政策環(huán)境：積極響應國家號召，爭取地方政府部門的理解與配合。3.研究步驟第一階段（2025年1月至6月）：完成前期準備工作，包括組建課題組、確定研究方案、準備相關材料等。第二階段（2025年7月至12月）：正式進入實質性研究階段，按照預定計劃開展各項活動，并定期召開研討會交流進展。第三階段（2026年1月至6月）：整理匯總研究成果，撰寫研究報告，準備接受評審驗收。第四階段（2026年7月至12月）：根據(jù)專家意見修改完善報告內容，發(fā)布研究成果，舉辦成果展示會，推廣實踐經(jīng)驗。以上便是關于《基于“青年+”系列學生活動的“實踐思政”育人模式研究》課題設計論證的主要內容。希望上述信息能幫助您更清晰地理解這個課題的研究框架和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術規(guī)范，研究報告是否結構完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據(jù)調查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數(shù)據(jù)；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現(xiàn)狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例