2025年粵教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A.新聞，又叫消息，它的結(jié)構(gòu)主要有標(biāo)題.導(dǎo)語(yǔ).主體.背景.結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分構(gòu)成.B.《蘆花蕩》是現(xiàn)當(dāng)代作家孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》.C.小說(shuō)《五猖會(huì)》選自魯迅唯一的一本散文集《朝花夕拾》.D.杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，故稱“史詩(shī)”.2、下列字形和加橫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.震____（sǒnɡ）荒____（miù）銳不可____（dànɡ）抑揚(yáng)頓挫B.要____（sāi）____尬（ɡān）____滅（jiān）張惶失措C.____熱（zhì）____見(jiàn)（piē）____責(zé)（jié）粗制濫造D.文縐____（zhōu）____息（bǐng）____裁（zhòng）豐功偉績(jī)3、文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（）。A.文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B.文章通過(guò)菊花，牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突出它們各自的德行品格。C.這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。D.這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己的所愛(ài)，有強(qiáng)烈的比較效果。4、下列橫線上依次填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）。

在這個(gè)意義上，____是“多莉”，____她生長(zhǎng)的環(huán)境與供體羊有區(qū)別，____她與供體羊具有相同的基因組，____很可能會(huì)有與供體羊不同的特點(diǎn)。A.假設(shè)由于可能但B.即使由于雖然但C.即使因?yàn)殡m然可是D.盡管但雖然可能5、下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.電惱慶幸流傳圖文并茂B.提供繁植眼界科教興國(guó)C.查閱閉幕決策通俗易懂D.熱朝簡(jiǎn)潔精英基本國(guó)策6、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.爭(zhēng)妍斗燕無(wú)濟(jì)于是姹紫嫣紅凝眸B(niǎo).翩翩起舞豁然開(kāi)朗水泄不通潺潺C.引經(jīng)據(jù)典怒不可遏相題并論慷慨D.無(wú)可言諭孤苦伶仃家喻戶曉漣漪7、下列選項(xiàng)中加下劃線的字音字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.歸____（xǐng）家眷____然而止（gǎ）嘆為觀止B.____雜(rǒng)橄欖____然開(kāi)朗（huò）大徹大悟C.____旋（hàn）亢奮君子____逑（hào）豆麥蘊(yùn)藻D.挑____（xìn）悵惘垂珠聯(lián)____（lòng）人情事故8、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1）中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤_____，獲得了海冰變化的第一手資料。（2）中國(guó)政府一貫致力于______世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。（3）春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更________出迷人的風(fēng)姿。A.監(jiān)測(cè)維護(hù)顯現(xiàn)B.檢測(cè)維護(hù)顯見(jiàn)C.檢測(cè)維持顯現(xiàn)D.監(jiān)測(cè)維持顯見(jiàn)9、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩．B.在遭受9﹒23強(qiáng)烈地震后，墨西哥面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開(kāi)展．C.望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的雄奇壯美和神功偉力．D.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是雅安經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展的重要保證．評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、根據(jù)拼音寫漢字。

“籮”用音序查字法應(yīng)查_(kāi)___字母?！氨椤庇貌渴撞樽址☉?yīng)查_(kāi)___旁，再查_(kāi)___畫。11、《如夢(mèng)令》這首詞作者以與侍女對(duì)話的形式刻畫了一個(gè)年輕女子的____的細(xì)膩感情。惜花實(shí)際上是____，惜自己如花的____。12、為下列多音字注音a或見(jiàn)景生情，即物起興。____

b唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。____

c總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。____

d唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。________13、本詩(shī)記下了作者初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思，其中最能表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個(gè)字是“____”。14、解釋下面句中劃線的詞。

____寡人之耳者。

①聞____

吾妻之____我者。

②美____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共5題，共10分)15、本文《生于憂患，死于安樂(lè)》的論證方式是立論還是駁論？“人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”用了哪一種論證方法？16、從上下文看，“年輕精神”的內(nèi)涵有哪些?作者認(rèn)為“年輕”的實(shí)質(zhì)是什么？在改革開(kāi)放的今天，“年輕精神”應(yīng)有什么新的含義?17、《滁州西澗》中，在詩(shī)人筆下，幽草的寓意是什么？18、胡屠戶道：“我自倒運(yùn)；把個(gè)女兒嫁與你這，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！狈哆M(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大?若是家門口這些做田的，扒糞的，不過(guò)是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無(wú)光了。你是個(gè)，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話?！狈哆M(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是。”胡屠戶又道：“親家母也來(lái)這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過(guò)。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩!可憐!可憐!”說(shuō)罷，婆媳兩個(gè)都來(lái)坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。

范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開(kāi)看；一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來(lái)，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用?他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩!他家就是我賣肉的主顧，一年里就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇!”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢來(lái)，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說(shuō)：‘今非昔比，少不得有人把銀子送上門來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才!”說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑瞇瞇的去了。

胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度反映出他怎樣的性格特點(diǎn)?19、閱讀文段；回答下面的問(wèn)題。

望廬山瀑布。

（唐）李白。

日照香爐生紫煙；遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共10分)20、認(rèn)真閱讀下面文段；回答問(wèn)題。

半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，美麗壯闊的南京城又給尋覓舊時(shí)容顏，可先輩們痛苦的哀號(hào)將永遠(yuǎn)在我靈魂深處回蕩。在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)50周年前夕撰寫這篇文章，我又感到欣慰──今日之中國(guó)，已非任人宰割的羔羊；____（1）上面文段畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的感情？

（2）文段中兩個(gè)破折號(hào)的作用是：______。

（3）第一句話中的“舊時(shí)容顏”作者沒(méi)有描述，請(qǐng)你根據(jù)自己的想像寫一段約150字的景物描寫，展現(xiàn)日本踐踏下的南京的樣子。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)21、寫作。

生活中時(shí)?？梢?jiàn)互讓；禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓；是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。

請(qǐng)以“讓”為題目；寫一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)的識(shí)別能力。這類題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊(cè)整理歸類，便于記憶。選項(xiàng)C《五猖會(huì)》屬于回憶性散文。ABD均正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】A．“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)讀“dāng”；

B．“要塞”的“塞”應(yīng)讀“sài”；“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”；

C．“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；

D．正確．

故選：D．

本題考查漢字字音和字形的把握．

做本題時(shí)注意漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，要正確書(shū)寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書(shū)寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別．【解析】D3、C【分析】【分析】C項(xiàng)用人們熟悉的兩種花；更有代表性，更有說(shuō)服力。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)寫作特點(diǎn)的分析。4、B【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。本題要求填的都是關(guān)聯(lián)詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。5、C【分析】【分析】A項(xiàng)中“電惱”應(yīng)為“電腦”。B項(xiàng)中“繁植”應(yīng)為“繁殖”。D項(xiàng)中“熱朝”應(yīng)為“熱潮”。

【點(diǎn)評(píng)】，這一題考的均是形似字混淆的問(wèn)題，均是形近、同音、不同義的字弄混了，這就強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意積累。6、B【分析】本題考查學(xué)生正確書(shū)寫詞語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤寫字積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。A應(yīng)為：爭(zhēng)妍斗艷、無(wú)濟(jì)于事；C應(yīng)為：相提并論；D應(yīng)為：無(wú)可言喻。故選B?！窘馕觥緽7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的辨析能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。漢字字形的錯(cuò)誤，往往出現(xiàn)在同音字、形似字上。因此，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。A.“戛”應(yīng)讀“jiá”；B.字音字形全部正確；C.“斡”應(yīng)讀“wò”，“好”應(yīng)讀“hǎo”；D.“龍”應(yīng)讀“l(fā)óng”，“人情事故”應(yīng)寫作“人情世故”。故選B?！窘馕觥緽8、A【分析】本題考查學(xué)生選填詞語(yǔ)的能力。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，找一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！氨O(jiān)測(cè)”：對(duì)裝備、系統(tǒng)或其一部分的工作正常性進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視而采取的任何在線測(cè)試手段?！皺z測(cè)”：用指定的方法檢驗(yàn)測(cè)試某種物體（氣體、液體、固體）指定的技術(shù)性能指標(biāo)，適用于各種行業(yè)范疇的質(zhì)量評(píng)定。（1）空填“監(jiān)測(cè)”恰當(dāng)，故排除BC；“維護(hù)”：使免于遭受破壞；維持保護(hù)。如：維護(hù)集體利益和法律尊嚴(yán)等?！熬S持”：使繼續(xù)存在下去，保持，如：維持秩序、生活、現(xiàn)狀等。（2）空填寫“維護(hù)”符合語(yǔ)境，故排除D項(xiàng)；根據(jù)以上分析，A項(xiàng)最恰當(dāng)，故選A?！窘馕觥緼9、D【分析】A；語(yǔ)意重復(fù)；可將“的原因”去掉；

B；成分殘缺；可在句末，加上“等問(wèn)題”；

C；成分殘缺；可將“無(wú)不使”去掉；

D；沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

答案：D

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題；要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．

此題作答，可先理解句意，然后結(jié)合句意辨析句式，用詞等具體內(nèi)容．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、L辶9【分析】【分析】此題考查學(xué)生查字典能力。養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。

【點(diǎn)評(píng)】遇到生字詞要及時(shí)查字典。11、愛(ài)春、惜花惜春青春年華【分析】【分析】愛(ài)花；惜花到惜春的情感體現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞的理解。12、xìnghèmóhèsàn【分析】【分析】高興讀xìng，興奮讀xīng；酬和讀hè，和睦讀hé；模仿讀mó，模樣讀mú；唱和讀hè，和諧讀hé，散落讀sǎn，散場(chǎng)讀sàn．【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字注音，結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義確定讀音。13、憐【分析】【分析】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩(shī)中關(guān)鍵的字詞；“憐”是憐愛(ài)的意思，主體是“水”，運(yùn)用擬人手法表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在要求學(xué)習(xí)細(xì)致地理解詩(shī)中關(guān)鍵的字詞，從細(xì)微處體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。14、聞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使聽(tīng)到美：形容詞意動(dòng)用法，以為美，認(rèn)為美【分析】【分析】考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型；方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意“聞”的動(dòng)詞的使動(dòng)用法?！懊馈笔切稳菰~意動(dòng)用法。

【點(diǎn)評(píng)】考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。三、問(wèn)答題(共5題，共10分)15、立論。道理論證?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課文論證方式的理解程度。本文的論證方式是立論；“人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”用了道理論證。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文論證方式的理解程度。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。16、追求真理，博愛(ài)無(wú)私，勇敢堅(jiān)毅。“年輕”的實(shí)質(zhì)是精神年輕。示例：開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等?！痉治觥俊痉治觥康谝缓偷诙?wèn)；根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)內(nèi)容，找到句子的位置，抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括。第三問(wèn)，聯(lián)系前兩問(wèn)的解答，結(jié)合作者表達(dá)的思想，從年輕人服務(wù)于社會(huì)應(yīng)該具有怎樣的精神這個(gè)角度來(lái)解答。

【點(diǎn)評(píng)】此類連續(xù)幾個(gè)問(wèn)題的題，要注意問(wèn)題之間的聯(lián)系，結(jié)合原文中作者表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)談。17、生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂(lè)道的高尚氣節(jié)?！痉治觥俊痉治觥浚涸诖禾旆睒s景物中；詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，而對(duì)深樹(shù)上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無(wú)意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時(shí)，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩(shī)人恬淡的胸襟。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的語(yǔ)言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。18、貪財(cái)卑微，欺貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。【分析】【分析】胡屠戶是范進(jìn)的老丈人；是個(gè)典型的市儈。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物形象的分析。19、運(yùn)用了比喻與夸張的手法，表現(xiàn)作者對(duì)大自然驚心動(dòng)魄之美的驚嘆?！痉治觥俊痉治觥窟\(yùn)用比喻；夸張手法；表達(dá)作者對(duì)自然界驚心動(dòng)魄之美的驚嘆。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀鑒賞能力。四、其他(共1題，共10分)20、略

【分析】（1）本題考查賞析作者的感情．劃線句中的“自豪“一詞表現(xiàn)了作者因?yàn)閲?guó)力強(qiáng)盛而產(chǎn)生的自豪之情．后半句“絕不允許歷史史劇重演“表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)災(zāi)難的痛惜之意．

（2）本題考查賞析破折號(hào)的作用．細(xì)讀兩處用到破折號(hào)的句子可知；第一處破折號(hào)后是對(duì)我感動(dòng)欣慰的原因的解釋．第二處破折事情后是對(duì)我感到自豪的原因的解釋，所以這兩處破折號(hào)起的作用是解釋說(shuō)明．

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)．此類題目不設(shè)統(tǒng)一答案；只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時(shí)，只要抓住日寇蹂躪的南京的滄桑；破敗、凄慘來(lái)寫就可以．語(yǔ)意清晰，語(yǔ)意合理，不出現(xiàn)錯(cuò)字和病句即可．

答案：

（1）這是作者對(duì)這段慘痛歷史的要永遠(yuǎn)牢記的決心；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)災(zāi)難的痛惜．

（2）解釋說(shuō)明。

（3）日本踐踏下的南京一處破敗之景．到處都是斷壁殘?jiān)坏教幎际前?hào)聲聲，人們?cè)谕叩[中尋找死去的親人和可以用的財(cái)物．沒(méi)有吃的，只能用觀音土充饑，沒(méi)有穿的，在寒風(fēng)中發(fā)抖，遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來(lái)一陣陣的槍炮聲，讓人們的心情又緊張起來(lái)，上空有日本的飛機(jī)飛過(guò)，人們驚惶四散．

本段文字表現(xiàn)了我對(duì)南京大屠殺這段歷史永遠(yuǎn)牢記的決心和對(duì)祖國(guó)災(zāi)難的痛惜．

賞析作者的感情時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境和自己的情感體驗(yàn)來(lái)分析作答．有時(shí)在句子中會(huì)出現(xiàn)表明作者感情的詞語(yǔ)，要重點(diǎn)分析．【解析】解釋說(shuō)明五、寫作題(共1題，共4分)21、略

【分析】

這是一獨(dú)字類的命題作文；關(guān)鍵在于發(fā)散思維，找尋到寫作立意，進(jìn)而布局謀篇成就佳作．

【審題立意】首先是內(nèi)涵立意的決斷；我們要盡可能地發(fā)散自己的思維，比如想到謙讓；忍讓、避讓、讓步、讓賢等，甚或是由古今中外關(guān)于讓的名言故事想到“讓的結(jié)果”、“讓的原則”、“讓與被讓”等，再者亦可反向立意“不讓”，比如當(dāng)仁不讓、巾幗不讓須眉等．這之中一定要關(guān)注教材當(dāng)中學(xué)到的關(guān)于讓的典范，如廉頗與藺相如的故事，孔融讓梨的故事．這樣縱橫的聯(lián)想和想象之后我們才有自己可以寫作的最佳立意，比如確立“讓步，必須把握好度”、“過(guò)于謙讓，只會(huì)坐失良機(jī)”等觀點(diǎn)；也可以占有大量的素材，寫作就會(huì)迎刃而解了．

【思路點(diǎn)撥】我們可以由思考時(shí)的“是什么讓”“為什么讓”“怎么樣讓”發(fā)散思維；更可以此規(guī)定自己的寫作思路，當(dāng)然我們多的應(yīng)該是變化，而不是死守于此．

【文體選擇】不限制文體并不是不講文體；關(guān)鍵是選中自己最擅長(zhǎng)的并且與本命題一致的文體．?dāng)⑹履芰?qiáng)的同學(xué)，可用記敘文體演繹一個(gè)故事；文筆優(yōu)美的同學(xué)，可以選擇抒情性強(qiáng)的散文；此外還可以寫成戲??；童話、寓言、對(duì)話錄、演講、日記、書(shū)信等．但是，需要注意的是，形式由內(nèi)容決定，不能為了一味追求文體創(chuàng)新，而忽視內(nèi)容的真情實(shí)感．也不要選擇自己不熟悉的文體，以免弄巧成拙．

【例文點(diǎn)評(píng)】這是一篇關(guān)于“讓”的議論文，中心論點(diǎn)是：要勇敢說(shuō)讓．文章吸引