2025年統(tǒng)編版2024九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024九年級語文下冊階段測試試卷593考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、填入下列句子空白處的詞語恰當的一項是（）

①1997年，中國恢復對香港行使主權，英國在香港長達百年的殖民統(tǒng)治宣告．

②在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片惱怒的喇叭聲里；那一片清陰不再有用處．

③你沒有刻苦鉆研的精神，坐著，也可能是小和尚念經，有口無心．A.破滅焦躁如果即使B.破滅燥熱雖然但是C.終結燥熱雖然但是D.終結焦躁如果即使．2、下列關于《朝花夕拾》的內容表述不正確的一項是（）A.民間故事“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”“聞雞起舞”“老萊娛親”都在《二十四孝圖》的范疇B.《無常》中“無?！边@個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是公正的裁判是在陰間C.《范愛農》記敘的是魯迅在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段D.《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是想拯救國民的精神3、根據語境，下面橫線上填入的句子排列恰當的一項是（）。我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。____①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。④及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A.③①②④B.③②①④C.②③④①D.②④③①4、下面句子中破折號和引號的作用有誤的是（）A.他們這個心愿得到了誠心誠意的報答——我們按時來到車站。（意思轉折）B.我們在“制造談話”——就這樣沒話找話。（引號：特殊含義；破折號：解釋說明）C.他把“舞臺”這個詞說得特別重。（著重突出）D.月臺上的嘈雜熙攘不見靜息，離開車還早，我們的，也是那位朋友的“解脫”還沒到來。（表示特定的含義）5、下列選項中，表述不正確的一項是（）A.“許”在文言文中有以下幾種解釋：①答應。②贊同。③期望。④處所?！八煸S先帝以驅馳”中“許”取第①種意思。B.“不以物喜，不以己悲”中的“以”字解釋為“因為”，“而安陵君以五十里之地存者”的“以”也是這種用法。C.“備”字有“具備”“詳盡、周到”“充數、充備”等義項，“前人之述備矣”中的“備”是第二種。D.“居廟堂之高則憂其民”中的“其”跟“其西南諸峰”中“其”字用法不一樣。6、下列句中加點的成語使用不正確的一項是（）A.關于釣魚島歸屬權問題，面對中外記者的提問，我外交部發(fā)言人對答如流，B.班長一向成績優(yōu)異，最近復習狀態(tài)又這么好，這次考試再創(chuàng)佳績，應該是事．C.都怪平時沒好好練筆，到了考場上，面對試卷上的作文題，我只好地構思著．D.南京青奧會就要來了，作為南京城的小主人，我們見到外賓一定要彬彬有禮，．7、選處下列詞語書寫全對的一項是A.恣睢鋒芒必露鱗次櫛比頜首低眉B.拮據顧名思義莫衷一是眼花撩亂C.商酌風雪栽途銳不可擋好高騖遠D.羨慕合轍押韻頂禮膜拜惱羞成怒8、下列各句中有語病的一項是（）（2分）A.電影《爸爸去哪兒》在中國掀起收視狂潮和廣泛熱議，明星爸爸和萌娃給觀眾留下了深刻的印象。B.被稱為“中國人年度精神史詩”的電視公益活動——“感動中國年度人物”頒獎盛典贏得觀眾廣泛贊譽。C.“嫦娥三號”的成功著陸標志著我國成為繼美俄之后第三個實施月球軟著陸的國家。D.第二屆青奧會“分享青春，共筑未來”的理念激發(fā)著青少年的熱情，大家翹首以盼。9、下列文學常識搭配有誤的一項是()A.《背影》—朱自清—散文家、詩人、學者B.《長歌行》—漢樂府—漢代—郭茂倩編C.《陋室銘》—劉禹錫—散文—唐代D.《阿長與(山海經)》—魯迅—小說—現代評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、給下面語段中加點字注音；并根據拼音寫漢字．

我們的課文，富有內____，文質____美；既有挑戰(zhàn)性的學習要求，又飽含了對人生的指引和期待．經過三年chuíliàn____，我們相信你已經為迎接勝利做好了準備．11、經典名著總是令讀者回味無窮。同學們愛讀法國作家法布爾的《昆蟲記》，因為這部名著被譽為“____”，全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對____的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。12、閱讀下面的文字；分別回答問題。

上天種的花①記得小時候；在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫了起來。

②這絕對不是一般的植物，以前從沒見過，它白白的圓而厚的葉盤，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見到的“狗尿苔”有點類似，但那種狗撒尿而形成的植物，長著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒有一點厚度的葉片，細而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒過兩天就被太陽曬得蔫巴了，無精打采地耷拉下它被風干而裂成幾個口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。

③眼前這個是什么呢？從來沒人種植；怎么憑空生出了這樣一個讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽光照不到它，雨水淋不住它，又沒有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長著，簡直不可思議。我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來了。

④聽著母親的描述；我們好像已經吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當然是樂不可支了。為了防止雞；鴨、小豬來糟踏，我們就日夜嚴加看守，弟弟找來個破碗扣著它，我們就不時地揭開碗看看它生長的進度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護寶貝似的既緊張又喜歡。

⑤終于成熟了。我們把長成的蘑菇；小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點點地撕碎，下到面條鍋里的時候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴巴地等著飯菜飄香的時刻。

⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無味，現在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤，吃起來格外有味道。綿軟；滑溜、細膩但富有韌性的蘑菇；雖沒有母親說的如肉一樣的香，但卻沒有肉的油膩，也確實是少見的爽口，我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。

⑦后來眼睛就格外留意潮濕的墻根處了；居然又幸運地遇到了幾個盛開如花的大蘑菇。

⑧“媽媽；這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒有呢？”

⑨母親認真地想了一下說：“孩子；這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。

⑩是么？怪不得只有我們家有呢；一時我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書的母親，大字不識幾個，也就會寫幾個歪歪斜斜的字而已，給我們講不來做人的大道理，更不會講“孔融讓梨”；“孟母三遷”的故事來感化我們，但她的“上天愛乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛的花，都賞給我們吃呢。

?早不記得我們那時是不是真的很乖；但從此，我們時時都在注意自己的言行，盡力做得聽話；懂事，不惹母親生氣。在家里，每當有好吃的時候，我們從不爭不搶，你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個人相處，母親滿意的笑容，就常常在臉上掛著了。

?其實我們不知道“人在做，天在看”的說法，但總認為有一雙意味深長的眼睛，時刻在天上方嚴肅地注視著，自己是一覽無余地暴露在那雙法力無邊的視力之內；所以我們坦誠做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛自己的手足和親人，進而去愛他人，愛這個人間。

?如今我們都已長大；都是再平凡不過的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說：我們都得到了上天種的花。

（1）請說說題目“上天種的花”的含義。

（2）請根據第①-⑩段的內容；填寫下面的表格。

事件發(fā)展過程發(fā)現蘑菇____采摘蘑菇____解讀蘑菇人物感受____緊張喜歡____格外有味____（3）第②段劃線句子描寫了“狗尿苔”；這樣寫有什么用意？

（4）第⑥段劃線句子運用了哪兩種修辭手法？請簡述其作用。

（5）思考第?段劃線句子，結合生活實際談談你的閱讀感想。13、名著閱讀。

A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸變了。A尋思道：“俺指望痛打這廝一頓；不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

這段文字中A處的人物是____，表現了他____的性格特點。14、課內現代文閱讀。

我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒；我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些別的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

他穿上那套漂亮的禮服；原來是為了紀念這最后一課！現在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲--他們已經收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們??；”他說，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了。

你們走吧?！?/p>

（1）老師為什么穿戴禮服？郝叟等人為什么坐在教室里？（用原文句子回答）

（2）文中“我覺得他從沒有這么高大”的含義是：____。

（3）韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲!”表現他怎樣的感情？15、今天你“光盤”了嗎有一種節(jié)約叫光盤；有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤！近日，網友自發(fā)發(fā)起不剩飯菜；曬吃光后餐具的“光盤行動”，厲行節(jié)約，反對浪費，引起眾多媒體和網友的熱烈反響：

網友1：一粥一飯當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍視。

北大副教授于長江：中國人大吃大喝的問題在上個世紀80年代就遭到過熱議；明知道是浪費卻因為“面子”文化一直未杜絕。奢華浪費的吃飯方式成為中國人講面子；講排場、體現熱情的表達方式。

人大教授周孝正：大吃大喝導致“剩宴”的問題還在于公款吃喝風行；比如在接待這種事情上，下級擔心其成為評價體系的一部分，所以當然要上最好的飯菜，反正不是自己買單。

全國人大代表陳代富：面臨嚴峻的資源短缺形勢；國人應該要有危機感。各類宴席上，無論是公務接待還是私家宴請，宴席散時總是吃得少，剩得多，公務接待剩得尤其多。為此建議國家制定《反浪費法》，制止；防范和懲處浪費行為。

香港《亞洲時報》：糧食問題是個歷史性敏感問題。追溯中國歷史；饑荒曾是明朝覆滅的原因之一。在中國經歷過的13場大饑荒中，有6場引發(fā)了政治動蕩或沖突。中國政府預計，到2030年中國人口可能增加至15億。北京知道，在2030年前它必須滿足兩個需求：經濟福利和獲取可負擔的食物。糧食問題仍在考驗中國。

《國家糧食安全中長期規(guī)劃綱要》：我國糧食供需將長期處于緊平衡狀態(tài)中國將努力使糧食自給率穩(wěn)定在95%以上。

網友2：饑餓已成為人類第1號殺手；平均每年奪去1千萬人的生命，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡，我國有1億多貧困人口如果每天浪費的糧食回收5%，就可以多救活4百萬饑民。

央視新聞：2000億元；是中國人一年在餐桌上浪費掉的糧食價值；2億人，是一年倒掉的食物可以解決口糧的人數?！吧嗉馍系睦速M”觸目驚心，令人痛心。

京交會上“光盤”行動：小份供應飯菜供應的方法在促進節(jié)約方面立竿見影。

某連鎖餐飲行業(yè)：餐廳應建議大家適量點菜；如果吃不完最好打包，理性吃飯并不等于吃不飽吃不好，希望所有的餐飲業(yè)同業(yè)都能行動起來，盡一分力。

（摘自網絡，有刪改）（1）目前存在哪些浪費的現象？請根據以上材料簡要概括。

（2）請根據材料分析概括；為何我們需要開展“光盤行動”？

（3）下列說法有誤的一項是____

A．目前；中國的糧食浪費問題非常嚴重，已經引起了人們的普遍關注。

B．去吃自助餐時；要“量力而行”，不要過多取餐造成浪費。

C．中國發(fā)展農業(yè)成效顯著：全國糧食總產量近十年增長25%；供需平衡。

D．中國貧困差距大；富裕地區(qū)浪費嚴重，而貧困地區(qū)只能填飽肚子。

（4）根據以上材料，談談我們可以采取哪些措施更好地推進“光盤行動”。16、閱讀下面的選文；回答下列各題。

①臘月的一天晚上；中央電視臺《新聞聯(lián)播》用一分鐘的時間，播出了老鄭的故事。

②老鄭在電視里笑呵呵地說：“缺錢不缺德?！彼缜熬驼f的這句大實話；競成為年初網絡里的流行語。

③那時，老鄭還沒時間看電視，他是在我居住的城市里扛著棒棒出力掙錢的農民工。過年了，老鄭想多掙點錢回家，剛動完了手術的老婆，想讓老鄭買一件暖和的棉衣，山里風大。。

④今年新年第一天的下午；城市正飄著雪，穿著三件單衣的老鄭終于盼來了一件活兒，幫一位雇主挑兩大包包裹。他挑著東西在后面走，那人催得急，他擔起貨物跟在雇主身后，沒來得及看清雇主的相貌，競和雇主走失了。

⑤這可急壞了老鄭；他加快腳步來回追趕，都沒發(fā)現雇主。

⑥寒風裹挾著冷雨；像刀子一樣割著老鄭的臉，他的手；腳都麻木了，鼻涕也流了出來，身子也禁不住發(fā)抖。老鄭猛抽了好幾根煙驅寒，目光努力在人群里搜索。就這樣找到天黑，也沒有找到雇主。

⑦晚上；老鄭挑著兩大包東西放到一個物業(yè)管理處幫忙保管，打開包裹一看，是兩大包新進的羽絨服?；氐匠鲎馕?，老鄭沒心思吃飯，他感到良心不安。

⑧第二天早晨，寒風夾著雪花，老鄭又開始上街尋找雇主。一連四天，老鄭什么也沒有做，卻始終沒有消息。第五天，老鄭來到報社，請記者幫忙尋找。消息見報以后，整個城市都在替老鄭尋找那位粗心的失主。一個城市，因為這尋找，在寒風中變得溫暖起來。

⑨老鄭的故事見報以后；其他媒體也都趕來報道他的事跡。然而，老鄭在深夜已經趕回了老家的醫(yī)院，他老婆患病需要動手術入院治療，老鄭在電話里對我簡短地說，我得回去，守著她。

⑩兩天后；老婆做了手術就出院，住院太貴了。老鄭又趕了回來。他對我說，放心不下啊，那兩件包裹一直壓著他的心。

?半個月以后；老鄭通過這個城市的熱心人，終于找到了失主。面對感激的失主，老鄭囁嚅著，他反倒不好意思了，覺得那天走得太快，讓失主受了這些苦。失主說，新進的羽絨服價值上萬，他也沒抱什么希望了，他想起，老鄭那天穿著有破洞的單衣。

?我到老鄭的出租屋里和他聊天；幾十個平方的出租屋里，地上打著52個地鋪，有52個“棒棒”兄弟在這里歇息；睡覺。

?我對老鄭說；網上有密集的聲音，稱他這個普通的農民工為“中國的脊梁骨”。老鄭憨憨地笑了，他對我直搖頭說：“這事兒鬧大了，鬧大了，要說是脊梁骨，城里才是。”

?我問老鄭：“為啥呀？”老鄭想了想說道：“你看；城市的房子，鋼筋混凝土，還有大橋；立交橋，都牢固和扎實的多，不像我們鄉(xiāng)下，房子是泥巴糊墻、木材做梁?！?/p>

?我擺擺手說：“老鄭??；你說的，那是城里的建筑，不是人?！崩相嵓m正了我，認真地說：“是一個道理，你看城市人走路，也是昂首挺胸的，我們這些人，身子骨都壓彎了，直不起來了?！?/p>

?我鼻子一酸；拉住了老鄭的手。我想說，老鄭，在城市，從今以后，你也昂首挺胸走路吧。

（選自《雜文報》有刪改）（1）請用簡潔的語言概括文章內容。

（2）與雇主走失后；老鄭做了哪些事來補救？

（3）請結合選文說說你對第⑧段中畫線的句子“一個城市；因為這尋找，在寒風中變得溫暖起來”的理解。

（4）文中的老鄭具有怎樣的性格特點？

（5）聯(lián)系全文；說說第③段的畫直線句子有什么作用？

（6）請為文章選擇一個最恰肖的標題____

A．城市的溫暖B．老鄭的故事。

C．棒棒老鄭D．城市的脊梁。17、閱讀下面的文字；完成下列各題。

寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長在貧瘠的巖縫間，經受著凄風苦雨的（侵蝕/侵襲）和無人問津的寂寞，卻也無冤無悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了三四月份，生長在高原上的紫花地丁也會自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，①．花瓣左右對稱，向外彎曲，②．紫花地丁紫得清新淡雅，③．它雖最微小但并不自慚形穢；（而且/反而）更追求精致，活出（精彩/精華）。

（1）文中加點詞語的字形和字后的注音，全部正確的一項是____

A．貧瘠（jí）無人問津。

B．寂寞（mò）無冤無悔。

C．對稱（chèng）清新淡雅。

D．彎曲（qǔ）自慚形穢。

（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是____

A．侵蝕反而精華。

B．侵襲而且精華。

C．侵蝕而且精彩。

D．侵襲反而精彩。

（3）在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是____

A．①好像在說悄悄話的小姑娘②像水墨畫中的一縷青煙③是扎在姑娘頭上的馬尾辮。

B．①是扎在姑娘頭上的馬尾辮②好像在說悄悄話的小姑娘③像水墨畫中的一縷青煙。

C．①好像在說悄悄話的小姑娘②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③像水墨畫中的一縷青煙。

D．①像水墨畫中的一縷青煙②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③好像在說悄悄話的小姑娘。18、讀書苦樂楊絳①讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會有些困難吧？我只愁他政治經濟學不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。②我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問“言必稱‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個時代，會不會是一位馬列主義老先生呀？（A）我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門——就是說，拍地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由?、軌毓珣覓斓囊话褖乩铮瑒e有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。（B）⑤說什么“欲窮千里目，更上一層樓”！我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙海”，書的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，“現在界”還加上“過去境”，也帶上“未來界”，實在是包羅萬象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。（C）誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世事呢！這里可得到豐富的經歷，可認識各時各地、多種多樣的人。經常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧？我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自會認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎賽納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群揀垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個地帶去串過門兒啊。⑥可惜我們“串門”時“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸（還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？(1)通讀全文，簡要概括作者關于“讀書苦樂”的看法。____________(2)結合全文，請扼要歸納作者“可為知者言，不足為外人道”的讀書之樂有哪些。____________(3)下面這句話放在A、B、C三處中哪一處合適？簡要說說理由。我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話；也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考懷疑。放在（________）處，理由：____________(4)文中第三段作者提到“我覺得讀書好比串門兒”，請結合你的讀書經歷，談談你對這句話的理解。評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)19、選做題：請任意選取4道小題作答；多做不多得分；若多做，閱卷時只閱所答的前4道小題。

①唐代著名詩人李白在《渡荊門送別》一詩中真摯而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的詩句是：____，____。

②文天祥在《過零丁洋》一詩中生動形象地寫出了國勢危急和個人命運坎坷的詩句是：____，____。

③____；望其旗靡，故逐之。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）

④____；人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑤草野在蟋蟀聲中更寥闊了。____。（何其芳《秋天》）

⑥馬上相逢無紙筆，____。（岑參《逢入京使》）20、你一定讀過不少古詩詞；請用原文填空．

①了卻君王天下事，____．可憐白發(fā)生！（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

②大漠孤煙直，____．（《使至塞上》）

③過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠．____．（《望江南》）

④____；直掛云帆濟滄海．（《行路難》）

⑤寫花的古詩詞很多，請寫出連續(xù)的兩句：____，____．

⑥“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”與《白雪歌送武判官歸京》中的兩句有異曲同工之妙．這兩句詩是：____，____．

⑦上海世博會將于2010年10月31日閉幕，你可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“____，____”來送別海內外朋友．21、默寫。

（1）昔者，____；怒而觸不周之山．（《共工怒觸不周山》）

（2）士別三日，____；大兄何見事之晚乎?。ā秾O權勸學》）

（3）____；便有婦人驚覺欠伸．（《口技》）

（4）____；影入平羌江水流．（李白《峨眉山月歌》）

（5）有約不來過夜半，____．（趙師秀《約客》）

（6）《木蘭詩》中，描寫木蘭艱苦戰(zhàn)地生活的詩句是：____，____．22、【題文】古詩文默寫填空。（共5分；每空1分）

（1）人不寐，____。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

過盡千帆皆不是，____。（溫庭筠《望江南》）

（3）____；草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（4）兩千多年前,思想家孟子就告訴我們,一個人要有憂患意識,這個句子是：

____,____。23、默寫填空。

（1）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；____，____？（《木蘭詩》）

（2）假如我是一只鳥，____；____；這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，（艾青《我愛這土地》）

（3）____，____；恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（4）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。____，____。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）在陳與義的《登岳陽樓》中，“____，____”兩句詩；從空間；時間的跨度敘述自己的流離生活，又以近于直呼的方式，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。

（6）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，在范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的矛盾思緒中響起，在馬致遠“____，____”的深情慨嘆中響起。（用《天凈沙?秋思》中的詩句填空）評卷人得分四、現代文閱讀(共4題，共20分)24、溫暖心窩的話語包利民①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眠。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，____⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕____⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發(fā)，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了，____。請在《溫暖心窩的話語》一文的第（10）段劃橫線的寫一段有關于“我”的心理描寫和環(huán)境描寫?！疽蟆浚?）符合情境；（2）運用比喻的修辭手法；（3）字數不超過150字25、發(fā)揮你的想象力，為劇本后面的內容構思一個情節(jié)。26、閱讀下面名著中的兩段文字，回答后面的問題。（4分）【甲】齒白唇紅雙眼俊，兩眉入鬢常清，細腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬，愛放海東青。百步穿楊神臂健，弓開秋月分明，雕翎箭發(fā)迸寒星。（《水滸傳》）【乙】他經常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫，全身一年四季都在開花，衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。（《湯姆·索亞歷險記》）1.甲段這首詩贊美的英雄人物是____，其綽號是____。（2分）2.乙段中“他”是指____，請用簡潔的語言寫一個與“他”相關的故事情節(jié)：____（不超過30個字）。（2分）27、名著閱讀（2分）“他頭戴三叉束發(fā)紫金冠，身披西川紅錦百花袍，擐唐猊鎧甲，系獅蠻寶帶，座下嘶風赤兔馬，手執(zhí)方天畫戟，無人可及?！贝巳藶椤度龂萘x》中的____（人名）。下列哪些事件跟他有關①水淹七軍②猿門射戟③縊殺白門樓④誅殺董卓⑤敗走麥城評卷人得分五、語言表達(共2題，共6分)28、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(４分)①書籍對人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質。④讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧！第句，修改意見：第句，修改意見：29、根據語境仿寫兩句話，要求與畫線句的句式一致。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；____；____；____評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)30、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）第一樣事，我要教你們勇敢地笑?。灰姡鴹l兒見了我笑彎了腰?。{子見了我笑出了淚?。⊙嘧右娏宋倚π绷顺岚虬〉诙邮?，我還要教你們勇敢地笑／那旗子見了我笑得嘩啦啦地響／只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了（鄭愁予《雨說》選段）生活需要笑聲，逆境厄運時更需要勇敢地笑。對此，你有怎樣的生活經歷或感悟，請根據你對材料的理解，任選一個角度，自定立意，自定文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解析】【解答】（1）“破滅”和“終結”

破滅：指毀滅；滅亡；落空；消失．終結：完結；收場；形容最后結束的意思．

根據語境；句中指英國在香港的殖民統(tǒng)治結束了，選用“終結”，排除A；B；

（2）“焦躁”和“燥熱”

焦躁：惱怒；焦急而煩躁．

燥熱：1．猶炎熱．2．形容熱得難受．3．指燥氣．中醫(yī)謂燥乃干金之氣；熱是太陽之火．4．指熱癥．5．指藥物性燥烈干熱．

根據語境“惱怒”；句中指人們心情的焦急煩躁，選用“焦躁”，排除C；

（3）“如果即使”和“雖然但是”

如果即使：常和“也”連用；表示假設的轉折關系；

雖然但是：表示轉折關系．

根據語境；句中是一種假設的轉折關系，選用“如果即使”．

故選：D．2、A【分析】【分析】本題考查《朝花夕拾》的內容．【解析】【解答】聞雞起舞的故事出自《晉書?祖逖傳》；原意為聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報國的人即時奮起，和《二十四孝圖》沒有任何關系．

答案：A．3、D【分析】此題考查學生句子排列運用的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。這是一道選擇題，試題材料是以一只大麻雀為描寫對象，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從大麻雀系列動作入手，看前后句式是否一致，語意是否連貫。本題②是總說句，寫看到一只大麻雀，總領下文。④句緊接②句寫大麻雀飛到小麻雀跟前。③①句寫小麻雀吃蟲子的情形。因此，②④③①的順序就出來了。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、A【分析】【分析】A項破折號表示解釋說明。其余正確。故選A。

【點評】主要考查破折號的用法。5、B【分析】本題主要考查學生對文言詞語的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘馕觥緼CD.正確；B.有誤，“而安陵君以五十里之地存者”意思是而安陵君憑借方圓五十里的土地幸存下來?！耙浴笔菓{借的意思。故選：B。6、D【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用正確；游刃有余：刀刃運轉于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事．

B．使用正確；十拿九穩(wěn)：比喻很有把握．

C．使用正確；挖心搜膽：指苦苦思考，費盡心思．

D．使用有誤；唯唯連聲：唯唯：謙卑的應答．連聲應答，以示順從．該成語是貶義詞，用于此處不恰當．

故選：D．7、D【分析】試題分析：A中應是“鋒芒畢露”；B中應是“眼花繚亂”；C中應是“風雪載途”“銳不可當”考點：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、A【分析】試題分析：成分搭配不當，應刪去“和廣泛熱議”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、D【分析】本題考查學生對文學常識的掌握能力。選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松地將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。選項A.B.C都對，只有選項D錯，應把“小說”改為“散文”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本題考查根據拼音寫漢字和給重點字注音，對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】不要把“涵”讀作“hàn”；不要把“兼”讀作“qiān”；不要把“錘煉”寫作“錘練”．

答案：

hánjiān錘煉11、昆蟲的史詩生命【分析】【分析】本題考查名著《昆蟲記》的文學常識及作品內容、主旨．【解析】【解答】《昆蟲記》是法國昆蟲學家；文學家法布爾的作品；因其特殊的文學價值、人文價值而享譽世界，被稱為“昆蟲的史詩”．作品充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。

答案：昆蟲的史詩、生命．12、看守蘑菇品嘗蘑菇不可思議小心翼翼自豪【分析】【分析】本文通過回憶小時候家里的蘑菇，母親說這是因為我們聽話，所以上天種給我們的花，我們也因此自律、謙讓、友善、正直、善良、坦誠等優(yōu)秀品質．【解析】【解答】（1）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結合文章內容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義，概括出表面含義和深層含義即可．母親認真地想了一下說：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵．”因此““上天種的花”是蘑菇；從文中倒數第二段可以找到“所以我們坦誠做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛自己的手足和親人，進而去愛他人，愛這個人間”，可以明確上天種的花指我們身上具有的自律；謙讓、友善、正直、善良、坦誠等優(yōu)秀品質（美德）．

（2）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空．從文中可以找到：A．驚奇欣喜（不可思議）B．看守蘑菇C．小心翼翼D．品嘗蘑菇E驕傲（自豪）欣然。

（3）本題是對表現手法的考查．常見表現手法有：襯托；象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達了的情感，增強了文章的表現力．（2）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現被對比的事物．劃線部分通過對“狗尿苔”的描寫，為了與蘑菇形成對比，反襯出蘑菇的憨態(tài)可掬，突出表現作者對蘑菇的喜愛之情．

（4）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現了感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．（3）對比，通過和的對比，突出（襯托）人物（事物）的特點，表現的感情．運用了對比、比喻（蘑菇比作靈芝）的修辭手法，突出了蘑菇的滋味鮮美，表達了對蘑菇的喜愛之情．

（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力．要求學生把閱讀與生活；閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來．在答題時可以用“我認為．比如”這樣的標志性語言．先用“我認為．”言簡意賅地表明自己的觀點；再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點．做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力．表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際．要有正確的積極的人生觀、價值觀．語言要通順，表達要流暢．示例：在平時的生活中對做人的道理（道德）要有敬畏之心，謹記“人在做，天在看”，要用道德來約束自己的言行，提高自己的道德水平，坦誠做人．

答案。

（1）“上天種的花”指蘑菇；也指我們身上具有的自律；謙讓、友善、正直、善良、坦誠等優(yōu)秀品質（美德）．

（2）A．驚奇欣喜（不可思議）B．看守蘑菇C．小心翼翼D．品嘗蘑菇E驕傲（自豪）欣然。

（3）劃線部分通過對“狗尿苔”的描寫；為了與蘑菇形成對比，反襯出蘑菇的憨態(tài)可掬，突出表現作者對蘑菇的喜愛之情．

（4）運用了對比；比喻（蘑菇比作靈芝）的修辭手法；突出了蘑菇的滋味鮮美，表達了對蘑菇的喜愛之情．（修辭（2分），作用2分）

（5）示例：在平時的生活中對做人的道理（道德）要有敬畏之心，謹記“人在做，天在看”，要用道德來約束自己的言行，提高自己的道德水平，坦誠做人．13、魯達粗中有細【分析】【分析】《水滸傳》是中國歷史上以白話文寫成的章回小說，被后人歸為中國古典四大文學名著之一．其內容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程．又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝．作者歷來有爭議，一般認為是施耐庵所著，而羅貫中則做了整理，金圣嘆刪節(jié)為七十回本．【解析】【解答】魯達“大踏步去了“顯然是害怕吃官司．這些言行也反應他粗中有細．

答案：

魯達（魯提轄）粗中有細。

評分：每空（1分），共（2分）．14、表現了小弗朗士對韓麥爾先生的無比崇敬之情【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》，選段一主要寫小弗郎士走進課堂發(fā)現教室里坐了許多鎮(zhèn)上的人，心里十分的詫異；選段二寫小弗郎士明白了韓麥爾先生今天穿禮服的原因，明白了今天要上的是最后一堂法語課；選段三主要描寫最后一課結束時，韓麥爾先生的動作、神態(tài)，表現他內心地痛苦．小說以小見大，通過小鎮(zhèn)一所學校的最后一堂法語課，表現法國人民濃濃的愛國之情．【解析】【解答】（1）本題考查篩選信息能力．解答此題關鍵要理解選段內容；快速找到答案的段落，從中篩選有效語句作答．答案在選段二，韓麥爾先生穿禮服是：“原來是為了紀念這最后一課！”，鎮(zhèn)上的人坐在教室，是因為：“他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意．”概述為：老師穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課，表示對就要失去的國土的敬意；郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意．

（2）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據上下文內容及文章主旨去判斷．這篇文章小弗郎士就是在韓麥爾先生的影響下逐步變得成熟；愛國的，所以他覺得韓麥爾先生高大，原因是韓麥爾先生具有強烈的愛國之情．表現了小弗朗士對韓麥爾先生的無比崇敬之情．（意思相近即可）

（3）本題考查人物情感的體悟．解答此題要結合上下文；弄清事清的前因后果．“法蘭西萬歲”，這是韓麥爾先生的心聲，體現出韓麥爾先生濃濃地愛國情．這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現．（或表現了韓麥爾先生愛國主義精神和對祖國必勝的信念．

答案：

（1）老師穿上那套漂亮的禮服；原來是為了紀念這最后一課，表示對就要失去的國土的敬意；郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意．

（2）表現了小弗朗士對韓麥爾先生的無比崇敬之情．（意思相近即可）

（3）這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現．（或表現了韓麥爾先生愛國主義精神和對祖國必勝的信念．15、C【分析】【分析】綜合性學習主要體現為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合．綜合性學習是《語文課程標準》積極提倡的一種新的學習方式．它注重考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力．【解析】【解答】（1）本題考查材料信息的提煉；通讀材料，用簡潔的語言概述．通讀“網友1”“北大副教授于長江”“人大教授周孝正”“全國人大代表陳代富”的內容，明確目前存在浪費的現象有點餐過剩；餐后不主動打包；各類宴席普遍是“剩宴”；公務接待餐超標．

（2）本題考查材料內容的理解和概括；注意通讀全文從文段和表格所反映的問題，總結出我們需要開展“光盤行動”的原因．

（3）本題考查材料內容的理解和辨析；注意通讀材料，明確材料內容，對照內容分析表達錯誤的一項．根據圖表顯示數據分析，“近十年我國糧食總產量增長25%”表述錯誤．故選：C．

（4）本題考查獻計獻策能力．注意結合材料所反映的問題提出切實可行的措施．可以針對一題存在的浪費現象逐條提出措施．

答案：

（1）點餐過剩；餐后不主動打包；各類宴席普遍是“剩宴”；公務接待餐超標．

（2）

①糧食是人類的勞動成果；心血結晶，我們要懂得珍惜．

②勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；我們應該繼承與發(fā)揚．

③節(jié)約下的糧食可以救助很多饑民．

④我國人口眾多；人均資源嚴重短缺，每個人都應該有危機感．

⑤糧食問題關乎國家的穩(wěn)定和團結；而我們的糧食自給率還沒有實現自足．

（3）C

（4）①有關部門要加強監(jiān)督；對發(fā)現的餐飲浪費現象進行勸導和阻止．

②及時制定公務接待管理制度方案；制止公款及公務用餐浪費之風．

③餐飲業(yè)按需要為食客“量體裁衣”點菜；餐后主動為客人打包．

④摒棄“講排場；好面子”奢侈浪費等惡習；倡導文明消費理念．

⑤加強宣傳，讓國民充分認識到節(jié)約糧食的必要性、緊迫性和重大意義，養(yǎng)成良好消費習慣．16、C【分析】【分析】這篇文章講述了一位在城里打工的農民，在與雇主走丟后，竭盡全力尋找雇主，最終找到雇主的事，表達了作者對老鄭的美好品質的贊美．【解析】【解答】（1）該題考查的是對文章內容的總結概括；要能抓住主要故事情節(jié)，抓住使用的關鍵詞，主人公是一個農民，事件是尋找雇主，結果是找到雇主，把東西還給了雇主，能用簡潔的語言概括起來，意思表達通順即可．

（2）該題考查的是對文章故事情節(jié)的理解；與雇主失去聯(lián)系后，老鄭來回追趕，努力搜索雇主，找不到，后來就委托物業(yè)管理處尋找，最后到報社找到記者幫忙尋找，可見他尋找的過程很辛苦．

（3）該題考查的是對句子含義的理解；從句子里，我們可以看到天氣雖然寒冷，但是老鄭執(zhí)著尋找雇主的舉動卻傳遞出了溫情，讓這個城市也溫暖起來了．

（4）該題考查的是對人物形象的概括；從老鄭尋找雇主，可見他善良；從他執(zhí)著地尋找雇主，可以看出他有責任感；從老鄭對“脊梁”的理解，可見他的淳樸本分．

（5）該題考查的是畫線句子作用的分析；該句子插入老鄭老婆住院，家里寒冷的描寫，是為了突出老鄭的貧寒，為下文故事的發(fā)展做鋪墊．

（6）該題考查的是為文章選擇標題；對于標題要有新意，而且能夠概括總文，這篇文章主要寫得是老鄭的故事，可以依據人物的特定的身份去分析，既有新意，又能突出人物形象．

答案：

（1）一個在城里扛棒棒出力掙錢的農民工；在與雇主走失以后竭力尋找雇主，使雇主的兩大包裹失而復得．（關鍵詞：農民工，尋找，歸還或失而復得，共3分，意思對即可得分）

（2）來回追趕；努力在人群中搜索雇主；委托物業(yè)管理處幫忙保管包裹；到報社請記者幫忙尋找雇主．

（3）天氣雖然寒冷；但老鄭執(zhí)著尋找雇主的善舉感染了城市的許多人，人們把這份溫暖傳遞著，仿佛城市也變得暖意融融．（意思對即可）

（4）心地善良；淳樸本分，有責任感，不貪財．（答出3點即可得滿分）

（5）為下文老鄭只穿三件單衣卻歸還價值萬元的羽絨服作鋪墊；突出表現老鄭的心地善良和淳樸本分．

（6）C17、ADC【分析】【分析】本題為一道綜合考查題，考點涉及字音、字形、詞義辨析以及語言表達的連貫，答題時，需要看清題目要求，一一作答．【解析】【解答】（1）本題考查字音和字形．B．冤-怨；C．chèng-chèn；D．qǔ-qū．

故選：A．

（2）本題考查詞語的辨析．

侵襲：侵入并襲擊；侵蝕；逐漸侵害使變壞．句中指凄風苦雨侵害臘梅使之變壞．應該用“侵蝕”；

反而：表示跟上文意思相反；而且；表示進一步．從原文來看，講紫花微小卻追求叫精致，構成轉折關系，選用“反而”；

精彩：神采；精神；精華：（事物）最重要；最好的部分，光輝．根據前文語境“活出”應該選用“精彩”．

故選：D．

（3）本題考查語言表達的連貫．根據語境；這三個句子都是比喻句，答題時根據比喻的本體與喻體的相似性判斷．根據句中“三朵兩朵地挨在一起”，后面接“好像在說悄悄話的小姑娘”比較恰當，“花瓣左右對稱，向外彎曲”，后面接“是扎在姑娘頭上的馬尾辮”較好，“清新淡雅”與“像水墨畫中的一縷青煙”相吻合，都有“淡”的特點．

故選：C．

答案：

A

D

C18、略

【分析】本題考查學生對議論文分論點把握的能力。論點是議論文的靈魂，所以讀一篇議論文，概括論點是考試常見的題型。分析文章論點，可以從文中找原句，也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。通讀全文，可以看出?作者關于“讀書苦樂”的看法為：為追求功名而讀書當然得下苦功夫，但為追求精神享受則是快樂的。

本題考查學生對文章內容的分析概括能力。做這類題一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學議論文知識和自己的理解去認真辨析、衡量。通讀全文，我們可以看出，“可為知者言，不足為外人道”的讀書之樂有①可以自由地和自己欽佩的老師、有名的學者或者文化大師對話；②可以走入真境，遇見真人，親親切切地觀賞；③可以使人眼光高遠，（或答增長見識）使人貫通三界，知過去，知現在，知未來，（或答提高智力）使人脫去愚昧，增長智慧，獲批判眼光，看清道貌岸然者的真面目，了解社會表象下掩蓋的真實。?

本題考查學生對文章內容的分析理解能力和補充論據的能力。解答這類問題時，一定要先理清句與句之間的關系，畫出這部分或這一自然段的結構圖示，這樣條理就會清清楚楚；同時，還要通過分析所給例子與論點之間的關系來選擇其位置。通讀全文，可以看出“我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話；也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考懷疑”一句和“我們可以”句式一致，共同構成一組排比句；從內容看，這一句寫和蘇格拉底的交談，對《金玉良言》的思考懷疑，表現了讀書可以自由地和大師“串門兒”的讀書之樂。而Ｂ、Ｃ兩處談的是讀書的另外兩個樂趣，與這一句所表達的內容不符。故要放在A處。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開放題型，近幾年中考中經常出現，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來。回答時學生結合自身的基礎知識及親身實踐對問題做出科學合理地回答，答題時，要有自己個性化的觀點。本題可以結合作品名稱、人物、情節(jié)等談談自己的理解?！窘馕觥俊拘☆}1】作者的看法：為追求功名而讀書當然得下苦功夫，（1分）但為追求精神享受則是快樂的。（2分）【小題2】讀書之樂有：①可以自由地和自己欽佩的老師、有名的學者或者文化大師對話。（1分）②可以走入真境，遇見真人，親親切切地觀賞。（1分）③可以使人眼光高遠，（或答增長見識）使人貫通三界，知過去，知現在，知未來，（或答提高智力）使人脫去愚昧，增長智慧，獲批判眼光，看清道貌岸然者的真面目，了解社會表象下掩蓋的真實。（或答增強信心，了解社會）（2分）【小題3】A（1分）理由：①這一句和上下句的“我們可以”句式一致，共同構成一組排比句。（1分）②從內容看，這一句寫和蘇格拉底的交談，對《金玉良言》的思考懷疑，表現了讀書可以自由地和大師“串門兒”的讀書之樂。（1分）而Ｂ、Ｃ兩處談的是讀書的另外兩個樂趣，與這一句所表達的內容不符。（１分）【小題4】對這句話的理解（2分），結合作品名稱、人物、情節(jié)等談談自己的理解（2分）。三、默寫(共5題，共10分)19、仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍吾視其轍亂雞聲茅店月溪水因枯涸見石更清洌了憑君傳語報平安【分析】【分析】本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】答案：

①仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟。

②山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（重點詞：絮；萍）

③吾視其轍亂（重點詞：轍）

④雞聲茅店月（重點詞：茅）

⑤溪水因枯涸見石更清洌了（重點詞：冽）

⑥憑君傳語報平安（重點詞：憑）20、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字．【解析】【解答】①贏得生前身后名（注意“贏得”的寫法）

②長河落日圓。

③腸斷白蘋州（注意“蘋州”的寫法）

④長風破浪會有時。

⑤示例：亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

⑥山回路轉不見君；雪上空留馬行處。

⑦海內存知己，天涯若比鄰（注意“涯”的寫法）21、略

【分析】【分析】本題要結合古詩文名句作答．在平時的學習中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現錯別字．【解析】【解答】（1）共工與顓頊爭為帝（“顓頊”比較難寫；需要認真書寫）

（2）即更刮目相待；

（3）遙聞深巷中犬吠（“遙”比較難寫；需要認真書寫）

（4）峨眉山月半輪秋；

（5）閑敲棋子落燈花；

（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（“柝”比較難寫，需要認真書寫．）22、略

【分析】【解析】

試題分析：4個小題；1—3都屬于根據提示對出上句或下句即可，其余1個小題，都屬于理解性默寫，要求學生能夠默寫全詩，然后根據提示，揣摩含義，寫出相關詩句。小題1注意“征夫”的寫法。小題2注意“憂患”的寫法．小題3注意“酥”的寫法．小題4注意“斜暉脈脈”的寫法古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字；不添字、不寫錯別字。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】（1）將軍白發(fā)征夫淚。（2）生于憂患，死于安樂。（3）天街小雨潤如酥。（4）斜暉脈脈水悠悠。23、雙兔傍地走安能辨我是雄雌我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風雨所打擊著的土地誠宜開張圣聽以光先帝遺德最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都萬里來游還望遠三年多難更憑危夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）雙兔傍地走安能辨我是雄雌（重點字：傍；辨、雄雌）

（2）我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風雨所打擊著的土地（重點字：嘶?。?/p>

（3）誠宜開張圣聽以光先帝遺德（重點字：誠；遺）

（4）最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都（重點字：皇都）

（5）萬里來游還望遠三年多難更憑危（重點字：憑）

（6）夕陽西下斷腸人在天涯（重點字：涯）四、現代文閱讀(共4題，共20分)24、略

【分析】本題考查學生對人物心理活動和環(huán)境描寫的揣摩能力。揣摩人物的心理活動，要結合上下文內容，聯(lián)系人物的言行等做綜合的分析。因為人物的心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現出來，因此借助這些描寫，結合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動。本題心理描寫必須突出得知真相后我的震撼和感激，要有層次；環(huán)境描寫注意抓住前文溫暖的陽光來寫?！窘馕觥凯h(huán)境抓住前文的溫暖的陽光，心理描寫突出得知真相后我的震撼和感激，心理描寫要有層次。25、（1）本題考查學生分析人物性格特點的能力?！肮吠蕖钡男愿裉攸c圍繞“狗娃的唱詞”以及“投河”來分析；可以看出狗娃具有“勤勞能干，乖巧可愛，機靈懂事，知恩圖報”的性格；“水上漂”的性格特點圍繞“水上漂的唱詞”以及“跳河救狗娃”來分析，可以看出水上漂具有“心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義”等性格。

（2）本題考查學生分析文章內容的能力。圍繞“水上漂的唱詞”以及“跳河救狗娃”來分析其矛盾之處。比如“我家香煙今何在？愧對祠堂祖先牌。養(yǎng)兒方能續(xù)后代；女生外向遭禍災。事出無奈，快快丟開”和“老漢嘴上大罵，行動卻很果斷--投河救人！藝人不愧外號水上漂，弄潮之術極高，迅速救起女孩”這兩方面的描寫來分析水上漂的矛盾之處。

（3）本題是一道開放題。圍繞“重男輕女”這一思想；言之有理即可。比如：今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現實的基礎，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族；歷史、社會、經濟和文化的根源，不是可以簡單的加以否定的。

（4）本題考查學生續(xù)寫的能力。根據“狗娃在水上漂拋棄她之后跳河自殺”以及“水上漂跳河救狗娃”來續(xù)寫劇本后面的情節(jié)。這一情節(jié)可能是水上漂依然拋棄狗娃；也有可能再次收養(yǎng)；生活甜美，只要合情合理，大膽想象即可。

答案：

（1）狗娃勤勞能干；乖巧可愛，機靈懂事，知恩圖報。水上漂心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義。

（2）水上漂心理上：“養(yǎng)兒方能續(xù)后代；女生外向遭禍災。重男輕女自古來！”想法根深蒂固，可是行動上恰恰相反“老