2025年上外版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、目前基因工程中不能作為運載體的是（）。A.質粒B.噬菌體C.染色體D.動、植物病毒2、植物的向性運動與生長素調節(jié)有關．在探究植物向光性產生的外因及探究胚芽鞘感受光照的部位時；應設置的對照分別為（）

A.a和bc和dB.a和de和fC.c和ad和eD.d和ec和a3、假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法；包括“提出問題；作出假設、演繹推理、驗證假設，得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列有關分析正確的是（）

①孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象。

②提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的。

③孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

④為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗．A.①②B.③④C.②③D.②④4、某動物的眼球顏色有紅和黑兩種,受A和a基因控制,體表顏色有黃和黑兩種,受B和b基因控制。分析遺傳圖解,下列相關敘述正確的是()A.A和a、B和b這兩對等位基因位于常染色體上或性染色體上B.圖中F2黑眼黃體個體中與F1黑眼黃體個體基因型相同的占4/9C.圖中F2的紅眼黃體個體之間隨機交配,所得F3中純合子占4/9D.如將親本換為純合的黑眼黃體和紅眼黑體,則F2的性狀分離比為3∶15、心肌細胞比平滑肌細胞明顯多的細胞器、唾液腺細胞比汗腺細胞明顯多的細胞器分別是()A.高爾基體、線粒體B.核糖體、中心體C.線粒體、核糖體D.線粒體、中心體6、下列哪項屬于DNA連接酶和DNA聚合酶的共同特點A.催化氫鍵形成B.催化磷酸二酯鍵形成C.催化DNA雙鏈形成D.連接脫氧核苷酸單體7、【題文】下列三幅圖分別表示兩種生物種群時間（t）推移而發(fā)生的數量（n）變化。那么；這三幅圖分別表示的關系依次是。

A.競爭、捕食、共生B.捕食、競爭、共生C.競爭、共生、捕食D.共生、捕食、競爭8、圖表示有關蛋白質分子的概念圖；有關分析不正確的是（）

A.分子量較大的蛋白質中可能有20種AB.蛋白質中的N元素主要存在B中C.蛋白質功能的多樣性取決于A的多樣性D.多肽中A的數目一般大于B的數目9、如圖表示甲狀腺活動的示意圖；下列關于這一調節(jié)的敘述，錯誤的是（）

A.甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體B.a與b分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C.乙結構的活動只受甲結構釋放的激素的調節(jié)D.血液中的甲狀腺激素含量的調節(jié)屬于反饋調節(jié)評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)10、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎11、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質高產的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇12、如圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調節(jié)內分泌活動的樞紐，又是神經中樞，但不受大腦皮層的調控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少13、下列關于轉基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內D.轉基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的14、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質高產的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇15、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離，而產生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數第一次分裂時未分離評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、“天蒼蒼；野茫茫，風吹草低見牛羊”，這是描寫我國蒙古草原特有風光的一句詩詞，請回答下列關于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）流經蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)的能量只要是____；另外，草原上的植被能防風固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的____價值．

（2）草原兔是蒙古草原上常見的一種動物，調查其種群密度時，因標記的個體易被其天敵捕食，致使調查的結果會____（填“偏大”或“偏小”）．

（3）如圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)食物網鏈圖的一部分，則圖中麻雀與蝗蟲的種間關系是____，鷹和草原兔雖為捕食關系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做____．

（4）草原連年遭受過度放牧，會使草原的物種多樣性銳減，從而加速土地荒漠化，可見人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的____進行．若該草原經歷了嚴重火災遭到毀滅，則其再次演替與裸石開始演替到草原階段相比，前者所需時間短，分析其原因是____

17、基因重組是生物體進行____的過程中，控制____的基因重新組合。18、回答下列有關泡菜制作的問題：

（1）制作泡菜時，所用鹽水按照清水與鹽的質量比為______配制。（2）乳酸發(fā)酵過程為乳酸菌進行______呼吸，發(fā)生在細胞的______________中。（3）制作泡菜需要測定亞硝酸鹽含量，其方法是其原理是：在_______________條件下，亞硝酸鹽與_______________發(fā)生反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成__________色反應后的樣品與已知濃度標準顯色液目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽含量。（4）為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜，加入陳泡菜液作用____________________________。19、[生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

1981年Evans和Kaufman首次成功分離出小鼠胚胎干細胞（ES細胞）；醫(yī)學界對其的研究雖頗有爭議但也如火如荼．2008年1月17日《干細胞》雜志報道，美國加州的科學家使用了進行試管受精的年輕女性捐獻的卵子去核，以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞的細胞核，成功克隆出了5個人體胚胎，進而可以開發(fā)出有研究價值的干細胞．請回答下列問題．

（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的______或胎兒的______中分離得到的一類細胞．

（2）上述過程中主要應用的動物細胞工程技術有______；______．

（3）胚胎干細胞可誘導分化為皮膚干細胞；進而分化成皮膚細胞的根本原因是______．

（4）某患者不能產生正常的白細胞；通過骨髓移植可以達到治療的目的，骨髓移植治療的實質是將______移植到患者體內．

（5）在培養(yǎng)胚胎干細胞時；培養(yǎng)基中通常需要加入______等天然成分，培養(yǎng)過程中所需氣體主要有______．

（6）胚胎干細胞也可作為基因工程的受體細胞，將目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是______，將獲得的目的基因轉入胚胎干細胞前需構建基因表達載體，其目的是______．20、植物激素有____、____、____、____、____五種21、甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖）。據圖分析回答下列問題：(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是__________，如果呼吸強度不能用CO2釋放量表示，原因是__________________。對于人體來說，_________(細胞名稱）的呼吸方式與此相類似。(2)圖乙中B點的CO2量來自_________________，當O2濃度達到M點以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內因是___________________。(3)圖丙中YZ:ZX=4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的______________；圖中無氧呼吸強度降為0時，其對應的O2濃度為______________。(4)丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的O2濃度是_________。22、如圖是受到寒冷刺激時，機體發(fā)生的某些調節(jié)和代謝過程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內分泌功能的器官，a、b；c、d、e表示具有特定功能的化學物質．請據圖回答下列問題．

（1）若要驗證圖中受體的化學本質主要是什么，則應該使用的鑒定試劑是____．d控制e形成的過程需要的原料是游離的____．

（2）據圖分析，甲狀腺功能減退時，患者畏寒的原因是____．

（3）寒冷時甲通過分泌a促進乙釋放b，進一步促進丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對____（填圖中標號）的活動起抑制作用，這種調節(jié)機制屬于____調節(jié)．

（4）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對____離子的通透性增強，膜電位將變?yōu)開___．在體溫調節(jié)中樞的突觸中，信號轉換的一般方式是____

（5）甲狀腺激素受體沒有分布在細胞膜上，而胰島素受體位于細胞膜上．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡．如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可導致血糖____．當人們最初知道胰腺內的胰島細胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，請推測其原因是____23、為研究赤霉素（GA素（IAA）對植物生長的影響；切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）．實驗分為A；B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2．

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞的____分子．

（2）圖1中，試管用濾膜封口是為了在不影響____通過的情況下，起到____作用．用激素處理時應將IAA加在____（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．

（3）圖2數據顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出____作用，GA3的這種作用更為顯著．

（4）植物伸長生長可能是細胞數量和/或____增加的結果．當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____

（5）從圖2中B組可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的____倍、IAA單獨處理的____倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在____的關系．

（6）A組數據未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中____的量較高．24、圖是基因工程示意圖；請據圖回答：

（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR進行擴增時，需使用一種特殊的酶是____．

（2）進行過程①時，需用____酶切開載體以插入目的基因．載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動目的基因轉錄，該部位稱為____

（3）構建基因表達載體的目的是使____．

（4）若用重組質粒轉入大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是____

（5）在抗蟲作物的培育過程中，將Bt毒蛋白基因導入作物受體細胞時，常用的方法是____．

（6）檢測細菌的目的基因是否轉錄出mRNA時，需要用____做探針；再與相應的物質雜交．

評卷人得分四、判斷題(共2題，共14分)25、人體的皮膚角質層細胞游離于內環(huán)境之中。26、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳?。ㄅ袛鄬﹀e）評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共14分)27、（18分）鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產青色蛋，康貝爾鴨產白色蛋。為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩個鴨群做了五組實驗，結果如下表所示。請回答問題：（1）根據第1、2、3、4組的實驗結果可判斷鴨蛋殼的____色是顯性性狀。（2）第3、4組的后代均表現(xiàn)出____現(xiàn)象，比例都接近____。（3）第5組實驗結果顯示后代產青色蛋的概率接近____，該雜交稱為____，用于____檢驗。（4）第1、2組的少數后代產白色蛋，說明____雙親中的鴨群混有雜合子。（5）運用____方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析，可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德爾的____定律。28、在兩個相同密閉、透明玻璃室內各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測量儀定時測量玻璃室內的C02含量，結果如下表（注：實驗期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）。請回答：（1）上表數據表明兩個密閉玻璃室內C02濃度變化趨勢是__________________。

（2）在0-25min期間，甲植物的光合作用強度______（填“逐漸增強”、“逐漸減弱”或“幾乎不變”），其中0～5min期間甲植物的CO2吸收速率______（填“能”或“不能”）表示甲植物葉片的總（真正）光合作用速率。

（3）0～25min期間，影響乙種植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是______。30min后室內C02含量不變說明此時______________________________________。

（4）分析數據可得出乙植物比甲植物固定CO2的能力______（填“強”或“弱”）。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：基因工程中用的載體，必須具備三個條件：一是能自我復制；二是有一個或多個切割位點；三是由標記基因位點及對受體細胞無害。最常使用的是質粒，還有噬菌體的衍生物、動植物病毒等，不能用染色體?？键c：本題考查基因工程中載體的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】C2、C【分析】解：設計實驗探究植物向光性產生的外因時；需遵循對照原則和單一變量原則，單一變量是有無單側光，其他條件相同且適宜，所以可設置的實驗組為c和a對照；

設計實驗探究胚芽鞘感受光刺激的部位時；需遵循對照原則和單一變量原則，單一變量是尖端遮光與否，應設置d和e對照．

故選：C．

分析題圖：a胚芽鞘給予的是直射光，胚芽鞘直立生長；b胚芽鞘沒有尖端；沒有生長素的來源，因此既不生長，也不彎曲；c胚芽鞘給予由側單側光，胚芽鞘向光彎曲生長；d胚芽鞘的尖端被錫箔紙遮住，不能感光，直立生長；e胚芽鞘尖端能感光，向右彎曲生長；f胚芽鞘沒有尖端，沒有生長素的來源，不生長不完全．

本題考查生長素的相關探究實驗，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理．【解析】【答案】C3、D【分析】解：①孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象；如細胞質遺傳，①錯誤；

②孟德爾在做豌豆雜交實驗時，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交；發(fā)生性狀分離，經思考提出問題，②正確；

③孟德爾所作假設的內容是“性狀是遺傳因子控制的；體細胞中遺傳因子是成對的，配子中成對的遺傳因子分離，受精時雌雄配子隨機結合”，其中核心內容是“性狀是遺傳因子控制的”，③錯誤；

④為了驗證作出的假設是否正確；孟德爾設計并完成了測交實驗，進行“演繹”過程，④正確．

故選：D．

孟德爾在做豌豆雜交實驗時，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交；發(fā)生性狀分離，經思考提出問題；孟德爾所作假設包括四點：1．生物的性狀是由遺傳因子決定的，2．遺傳因子在體細胞中成對存在，在生殖細胞中成單存在，3．生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，4．受精時，雌雄配子的結合是隨機的；為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗；孟德爾遺傳規(guī)律適用范圍是有性生殖；真核生物、細胞核遺傳．

本題考查孟德爾的研究的過程，考查基本，來自課本，是基礎知識考試的理想題目，學生應理解加記憶．孟德爾設計并完成了測交實驗；孟德爾遺傳規(guī)律適用范圍是有性生殖、真核生物、細胞核遺傳．【解析】D4、B【分析】【分析】本題考查自由組合定律的應用，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)學生分析、獲取信息及解決問題的能力?！窘獯稹緼.從圖中信息可知，F(xiàn)2出現(xiàn)9：3：4的性狀分離比，是9：3：3：1的變形，由此說明控制該動物的眼球顏色和體色的兩對等位基因應位于兩對非同源染色體上，A錯誤；B.圖中F1的基因型為AaBb，而F2中黑眼黃體個體的基因型為A_B_，其中AaBb占9份中的4份，B正確；C.F2的紅眼黃體個體的基因型為aaBB（）或aaBb（），可見，F(xiàn)2的紅眼黃體個體之間隨機交配，應先算出該群體產生的配子種類及比例，即aB：ab=2：1，所得F3中純合體×+×=C錯誤；D.雙顯純合與雙隱純合交配，F(xiàn)1也是雙雜合，故而F2的性狀分離比還是9：3：4，D錯誤。故選B。

?【解析】B5、C【分析】試題分析：心肌細胞比平滑肌細胞活動旺盛，耗能多，所以其線粒體多；唾液腺細胞比汗腺細胞的分泌物中分泌蛋白多，所以其核糖體多，選C。考點：本題考查細胞結構與功能的統(tǒng)一性，意在考查考生能理解所學知識的要點。【解析】【答案】C6、B【分析】DNA連接酶和DNA聚合均催化磷酸二酯鍵的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】【解析】

試題分析：最左邊圖中兩種生物的關系是一種生物生存下來；種群密度增加，另一種生物的種群密度卻隨之減少，屬于競爭關系；中間圖表示兩種生物間的增多和減少存在連帶關系，即一個的高峰和低谷均在另一個之后出現(xiàn)，屬于捕食關系；最右邊中兩種生物的數量同增同減，是共生關系，A正確。

考點：本題考查生物種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、C【分析】【解答】解：A；多肽鏈不同氨基酸的種類、數目不同；氨基酸的種類最多有20種，A正確；

B；肽鍵的化學簡式是﹣NH﹣CO﹣；所以蛋白質中的N元素主要存在B中，B正確；

C；蛋白質功能的多樣性取決于蛋白質結構的多樣性；而不是A氨基酸的多樣性，C錯誤；

D；多肽中B肽鍵的數目=B氨基酸的數目﹣肽鏈數目；所以多肽中A的數目一般大于B的數目，D正確．

故選：C．

【分析】分析題圖可知，C、H、O、N元素組成蛋白質的基本單位氨基酸，氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈經過盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質，蛋白質結構多樣性決定其功能的多樣性；然后結合選項進行解答．9、C【分析】【解答】解：A；根據試題分析；甲與丙結構分別表示下丘腦和甲狀腺，A正確；

B、根據試題分析，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素；B正確；

C；據圖可知乙的活動不僅受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調節(jié)；同時還受甲狀腺激素的反饋調節(jié)，C錯誤；

D；據圖分析；甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在著反饋調節(jié)機制，D正確．

故選：C．

【分析】在甲狀腺激素的分級調節(jié)中；下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素；當甲狀腺激素含量過多時，會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能．

據圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，據此答題．二、雙選題(共6題，共12分)10、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統(tǒng)的生產和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎，D項正確。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產生的變異是不定向的，既會產生人類所需要的性狀，也會產生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、綜合運用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調節(jié)內分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調節(jié)胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器構成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經，C正確。若圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c：本題考查神經—體液調節(jié)及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B13、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產生新的對環(huán)境有污染的代謝產物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內，造成基因污染，B錯誤；轉基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術經開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c：本題考查轉基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C14、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產生的變異是不定向的，既會產生人類所需要的性狀，也會產生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、綜合運用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D15、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數分裂產生了一個不含性染色體的AA型配子，減數第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤?？键c：本題考查減數分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)16、草原上草固定的太陽能間接偏大競爭與捕食共同進化方向和速度原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體【分析】【解答】（1）流經蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是綠色植物固定的太陽能總量．防風固沙；保持水土等屬于生態(tài)功能；體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．

（2）標志重捕法調查種群數量時；標記個體為M，再次捕捉數量為n，再次被捕捉個體中被標記個體為m，則該種群數量為N=M×n/m，若標記的個體易被其天敵捕食，即m偏小，則根據公式可知，調查數據會偏大．

（3）據圖分析；麻雀與蝗蟲都以草為食，所以二者有競爭關系，同時麻雀可以蝗蟲為食，二者又有捕食關系．鷹和草原兔雖為捕食關系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進化．

（4）人類活動往往會改變群落演替的方向和速度．次生演替比初生演替的時間短的原因是原來有的植被雖然已經不存在；但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體．

【分析】流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量．生物多樣性的價值主要包括直接價值、間接價值和潛在價值．活動范圍大、活動能力強的動物的種群密度的調查常用標志重捕法．生物群落中的種間關系主要有競爭、捕食、互利共生和寄生得等．次生演替的環(huán)境是比較肥沃和溫和的，原有的群落毀滅后留下了大量的有機質和生命的胚種（孢子和種子等）．17、有性生殖不同性狀【分析】【分析】本題考查基因重組的概念，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力?！窘獯稹炕蛑亟M是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合?！窘馕觥坑行陨巢煌誀?8、（1）4：1

（2）無氧呼吸細胞質

（3）鹽酸酸化對氨基苯磺酸玫瑰紅

（4）增加乳酸菌數量

【分析】【分析】本題考查泡菜制作的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。制作泡菜時所使用的微生物是乳酸菌，代謝類型是異養(yǎng)厭氧型。泡菜中的亞硝酸鹽的含量可以用比色法進行測定，原理是在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽和對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色的染料，將顯色反應后的樣品與已知濃度標準顯色液目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽含量?！窘獯稹浚?）制作泡菜時，按照清水與鹽的質量比為4:1配制鹽水，鹽水具有防腐殺菌的作用，還有調味的作用，鹽水需煮沸冷卻，目的是加熱煮沸是為了殺滅雜菌。

（2）乳酸發(fā)酵過程為乳酸菌進行無氧呼吸呼吸，發(fā)生在細胞的細胞質中。

（3）制作泡菜需要測定亞硝酸鹽含量，其方法是其原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色反應后的樣品與已知濃度標準顯色液目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽含量。

（4）為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜，加入陳泡菜液作用是增加乳酸菌數量。

【解析】（1）4：1

（2）無氧呼吸細胞質

（3）鹽酸酸化對氨基苯磺酸玫瑰紅

（4）增加乳酸菌數量

19、內細胞團；原始性腺細胞；動物細胞培養(yǎng)；細胞核移植；基因的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達）；造血干細胞；動物血清；O2和CO2；顯微注射法；使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并且可以傳給下一代，同時，使目的基因能夠發(fā)揮作用【分析】解：（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的內細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞．

（2）上述過程中主要應用的動物細胞工程技術有動物細胞培養(yǎng)；細胞核移植．

（3）細胞分化的根本原因是基因的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達）．

（4）骨髓移植治療的實質是將造血干細胞移植到患者體內．

（5）動物細胞培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中通常需要加入動物血清等天然成分，培養(yǎng)過程中所需氣體主要有O2和CO2；其中氧氣是代謝所必須的，二氧化碳能維持培養(yǎng)液的pH．

（6）將目的基因導入動物細胞常用顯微注射法；構建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在；并且可以傳給下一代，同時，使目的基因能夠發(fā)揮作用．

故答案為：

（1）內細胞團原始性腺細胞。

（2）動物細胞培養(yǎng)細胞核移植。

（3）基因的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達）

（4）造血干細胞。

（5）動物血清O2和CO2

（6）顯微注射法使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在；并且可以傳給下一代，同時，使目的基因能夠發(fā)揮作用。

1；將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同；導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．

2；培養(yǎng)條件：

（1）無菌；無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液；以清除代謝廢物．

（2）營養(yǎng)物質：糖；氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等；還需加入血清、血漿等天然物質．

（3）溫度和PH：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2～7.4．

（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）．

3；胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞；來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內細胞團）．

本題綜合考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記動物細胞培養(yǎng)的條件及核移植的過程；識記胚胎干細胞的概念及相關應用，能結合所學的知識準確答題．【解析】內細胞團；原始性腺細胞；動物細胞培養(yǎng)；細胞核移植；基因的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達）；造血干細胞；動物血清；O2和CO2；顯微注射法；使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并且可以傳給下一代，同時，使目的基因能夠發(fā)揮作用20、生長素細胞分裂素赤霉素脫落酸乙烯。

【分析】【分析】本題考查植物激素的種類，意在考查學生對基礎知識的識記能力。【解答】植物激素是植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等?！窘馕觥可L素細胞分裂素赤霉素脫落酸乙烯。

21、（1）無氧呼吸該生物無氧呼吸不產生二氧化碳成熟的紅細胞。

（2）無氧呼吸呼吸酶的數量是有限的。

（3）1/13I

（4）0【分析】【分析】本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理判斷或正確結論的能力以及從圖形中獲取信息的能力。分析題圖，甲圖中，呼吸強度不受氧氣濃度影響，只能是無氧呼吸；乙圖呼吸強度受氧氣濃度影響，只能是有氧呼吸；丙圖開始隨著氧氣濃度增加，二氧化碳濃度下降，是氧氣抑制了無氧呼吸，后隨著氧氣濃度增加，二氧化碳釋放增加，有氧呼吸增強，既有有氧呼吸又有無氧呼吸?！窘獯稹浚?）甲圖中，呼吸強度不受氧氣濃度影響，只能是無氧呼吸。若呼吸強度不能以CO2的釋放量表示；只可能是該生物的無氧呼吸不產生二氧化碳，對于人來說，成熟紅細胞進行的就是不產二氧化碳的無氧呼吸。

（2）圖乙中B點氧氣濃度為零，其二氧化碳來源只有無氧呼吸，而無氧呼吸場所是細胞質基質，當O2濃度達到M點以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內因是受呼吸酶的數量的限制。

（3）圖丙中YZ：ZX為4：1，由圖可知，YZ為無氧呼吸釋放的二氧化碳的量，設為4a，ZX為有氧呼吸釋放的二氧化碳的量，設為a，則有氧呼吸消耗的葡萄糖為1/6a，無氧呼吸消耗的葡萄糖的量為2a，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的1/6a÷（2a+1/6a）=1/13。由圖可知，無氧呼吸強度降為0時，其氧氣濃度是I。（4）因為無氧呼吸分解有機物不徹底，細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低時，應該是完全無氧呼吸時，即氧濃度為零時?！窘馕觥浚?）無氧呼吸該生物無氧呼吸不產生二氧化碳成熟的紅細胞。

（2）無氧呼吸呼吸酶的數量是有限的。

（3）1/13I（4）022、雙縮脲試劑氨基酸甲狀腺激素能夠促進物質氧化分解，甲狀腺激素分泌不足，身體產生的熱量少（意思正確即可得分）甲、乙（負）反饋鈉外負內正電信號→化學信號→電信號升高（偏高）胰腺分泌蛋白酶，胰島素的本質是蛋白質．利用磨碎的方法使胰島素與胰蛋白酶相遇，從而蛋白質被水解，因此得不到胰島素【分析】【解答】（1）受體的化學本質主要是蛋白質；可與雙縮脲試劑試劑反應呈紫色．d為mRNA，e為酶，d→e表示翻譯，該過程需要的原料是游離的氨基酸．

（2）據圖分析；甲狀腺功能減退時，患者畏寒的原因是甲狀腺激素能夠促進物質氧化分解，甲狀腺激素分泌不足，身體產生的熱量少．

（3）甲狀腺激素的負反饋調節(jié)作用于下丘腦（甲）和垂體（乙）；即甲狀腺激素含量增多時，能抑制下丘腦和垂體的分泌活動．

（4）受刺激后，Na+通道打開，Na+進入膜內；使電位變成外負內正，突觸中信號由電信號→化學信號→電信號．

（5）胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合；才能調節(jié)血糖平衡．如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可導致血糖升高．當人們最初知道胰腺內的胰島細胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，其原因是：胰腺分泌蛋白酶，胰島素的本質是蛋白質．利用磨碎的方法使胰島素與胰蛋白酶相遇，從而蛋白質被水解，因此得不到胰島素．

【分析】從圖可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，c是甲狀腺激素，d信使RNA，e是酶，細胞質受體和細胞核受體通常是糖蛋白，合成蛋白質過程稱為翻譯，激素分泌調節(jié)一般為負反饋調節(jié)．有寒冷刺激時引起神經細胞興奮，離子通道開放鈉離子進入細胞內引起興奮，膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?3、信息氣體防止污染莖芽尖端促進細胞長度促進細胞伸長和細胞分裂3.618協(xié)作內源IAA【分析】【解答】（1）激素是細胞間進行信息傳遞的信息分子．

（2）本實驗中；試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下，起到防止污染的作用．用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是在幼嫩組織中，生長素只能進行極性運輸，由生態(tài)學上端運輸到生態(tài)學下端．

（3）分析圖2可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快；說明二者均能促進生長．

（4）植物伸長生長與細胞數量增加和細胞長度增加有關；如果藥物完全抑制DNA復制后，細胞分裂不能進行，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，54%的抑制作用是細胞不能分裂使細胞數量增加的結果，46%的促進作用則是促進細胞伸長的結果，因此該事實說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞分裂和促進細胞伸長．

（5）分析圖2中的B可知，與空白對照組相比，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是9，GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是2.5，IAA單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是0.5，因此兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.6倍、IAA單獨處理的18倍；C組中，兩種激素聯(lián)合使用促進作用是GA3單獨使用的（10.0﹣4.0）÷（6.0﹣4.0）=3倍，是IAA單獨使用的（14.0﹣4.0）÷（4.1﹣4.0）=60倍；由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)調關系．

（6）A組數據未顯示處GA3和IAA具有上述關系；原因可能是離體時間短的莖芽中內源IAA濃度較高．

【分析】圖1：試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下；防止空氣中的微生物進入培養(yǎng)液污染培養(yǎng)物；

圖2是赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響的關系的探究的考查；分析圖2可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長．分析圖2中的B可知，與空白對照組相比，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是9，GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是2.5，IAA單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是0.5，因此兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.6倍、IAA單獨處理的18倍；由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同關系．24、熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（或Taq酶）限制啟動子使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代，使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用未處理的大腸桿菌吸收質粒（外源DNA）的能力弱農桿菌轉化法標記的目的基因【分析】【解答】解：（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR進行擴增時；需使用一種特殊的酶是熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（或Taq酶）．

（2）在基因表達載體的構建過程中；需用限制酶切開載體以插入目的基因．載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動目的基因轉錄，該部位稱為啟動子．

（3）構建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代；使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用．

（4）若用重組