2025年人教A版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.張老師猜測，眼前這個學生大概有十三四歲左右B.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關鍵C.為防止再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施D.同學們修改自己的作文時，一定要注意改正并找出作文中的錯別字2、對龔自珍的《己亥雜詩》的理解；有誤的一項是（）

己亥雜詩。

浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。D.“更護花”的“花”指青少年，此句表明自己要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。3、下列句子中劃線詞語的解釋正確的一項是（）A.家無井而出溉汲（打水、澆田）B.聞之于宋君（聽說）C.若屈伸呼吸（如果）D.身亡所寄，廢寢食者（死亡）4、下面劃線字的注音完全正確的一組是（2分）()A.徘____（huái）____益（pí）真____（tì）____禱（qí）B.____時（shà）____綠（nèn）逃____（cuàn）____刻（juān）C.歸____（shěng）____慢（dài）積____（zǎn）沉____（dìng）D.____悵（chóu）薈____（cuì）漣____（yǐ）____身（qī）5、下列句中標點符號使用有誤的一項是（）A.“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊：“別做膽小鬼。”B.他流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”C.“你已經(jīng)讓班級丟了好幾分了，你好好反省一下吧?！卑嚅L沉重地說。D.我非常喜歡“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”這句詩。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、寧可天氣再冷，我也要堅持鍛煉身體。（修改病句）____7、重點實詞解釋。

甚蕃：______

獨愛菊：______

濯清漣：______

妖：______

中通外直：______

不蔓不枝：______

香遠益清：______

亭亭凈植：______

褻玩：______

隱逸者：______

鮮有聞：______

宜乎眾矣：______。8、根據(jù)句子；對給出的字詞作正確的解釋。

恐前后受其敵。敵：____（《狼》）9、解釋加線語句的含義。

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，____來了；除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（冰心《荷葉·母親》）

“心中的雨點”：____。10、解釋下面加線的詞語。

白雪紛紛何所____________公大兄無奕女____11、解釋詞語。

包藏禍心：____

檄文：____

怠慢：____

詬：____

倒戈：____

蟊賊：____12、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語。將其序號填在橫線上。(4分)如果說命運是那破舊的花架，只要意志堅強，它可以變得____________；如果說命運是那渾濁的污流，只要意志堅強，它可以變得____________；如果說命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得____________；如果說命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得____________；。A．沃壤千里B．繁花似錦C．星光燦爛D．碧波蕩漾評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)13、2013年6月；隨州市將迎來以“我愛家鄉(xiāng)的山和水”為主題的第五屆編鐘美育節(jié)，組委會擬面向全市中學生招聘主持人。

請你參加活動并完成(1)(2)題。(1)、在主持人招聘面試現(xiàn)場，你這樣向評委推薦自己。（要求：有禮貌、有理由，不得出現(xiàn)真實校名、人名）(2)、如果你是主持人，請你圍繞主題，運用比喻為本次活動開幕式設計一段開場白。14、綜合性學習。

科技迅猛發(fā)展；世界更需要和平。為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年，陽光中學七年級(1)班將開展一次以“讓和平鴿自由飛在地球村的天空”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。(1)；【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對完整的與戰(zhàn)爭有關的古詩(詞)；并列舉一部課外閱讀過的以“戰(zhàn)爭”為題材的小說或一場戰(zhàn)役。

答：古詩(詞)：____

列舉的小說或戰(zhàn)役：____(2)；【感悟和平】閱讀材料回答后面問題。

中國雕塑家遙遠創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。

世界和平女神像高10米；重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的“中”字；和平的“平”字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。

從材料中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊。(不超過20字)15、綜合性學習。

學習了本文后，班級擬開展以“愛我家鄉(xiāng)，護我土地”為主題的綜合性實踐活動，請完成以下任務。(1)、【擬寫標語】請你為這次活動擬寫一條文學性宣傳標語(至少運用一種修辭手法)，我準備的是：____(2)；【土地憂思】土地資源高度稀缺是老生常談的話題；危機始終是不言自明的。下表是小明同學搜集到的我市某縣土地沙化面積變化表，請你寫出相應的結(jié)論。

某縣土地沙化面積變化表(單位：畝)。時間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50100140210300380(3)、【獻言獻策】針對我市土地沙化面積不斷擴大的現(xiàn)象，請你向土地主管部門提出合理化建議：____16、綜合性學習。

學習了課文；班級開展以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動，請你參與。(1)；【板報設計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2012年“神舟”九號順利返回，表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關上已經(jīng)走在了世界前列。請你為以“打開科技之窗”為主題的黑板報設計兩個具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請你在廣泛搜集資料的基礎上設計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進行交流，你會如何設計？(3)、【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。

例：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元勛”鄧稼先。17、閱讀《三峽》，回答問題。(1)、作者寫山時，抓住了山的什么特點？(2)、本文為什么先寫山，再寫水？哪一個是寫作重點？18、結(jié)合語境，解釋句中加下劃線的短語。(1)、那時候，他已經(jīng)____而研究志趣正濃。

詩興不作:____(2)、他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，____；瀝盡心血。

兀兀窮年:____(3)、這個方面，情況就迥乎不同。而目____了。

一反既往:____(4)、他“說”了二說得真痛快，動人心，鼓壯志，____；聲震天地！

氣沖斗牛:____19、綜合性學習。

學習了本文《毛澤東的少年時代》；同學們被少年毛澤東的讀書熱情深深打動了，班內(nèi)決定開展“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：(1)；【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，____。(2)；【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表。學段。

調(diào)查項目七年級八年級九年級每日可供自由。

閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱。

讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：____(3)；【探討讀書方法】

甲同學：網(wǎng)絡時代；信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了；要做那么多題目，哪有時間讀課外書？

丙同學：我們讀過很多書；但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言；給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言要得體。

①向校長提建議：____

②向同學提建議：____20、閱讀《河中石獸》全文；回答小題。(1)；解釋下列句中加橫線的詞。

①一寺臨河________

②____不可得____

③豈能為____攜之去____

④____反溯流逆上矣____(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山門圮于河；二石獸并沉焉。

②求之地中，不更顛乎？(3)、講學家是一個怎樣的人？(4)、課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？21、綜合性學習。

學習了本文《魯迅自傳》，班上開展“讀魯迅作品，學魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務。(1)、【辨識作品】小明收集了魯迅的四篇作品，請你幫他選出不屬于《朝花夕拾》的一篇()(2)、【擬串聯(lián)詞】本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學們介紹了《五猖會》，接下來將由小云介紹《阿長與<山海經(jīng)>》。

請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個同學介紹的內(nèi)容銜接起來。(要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字)評卷人得分四、問答題(共3題，共15分)22、有的同學把“汗青”寫成“漢青”或者“汗清”,請你向他解釋為什么不能這樣寫?23、文章多少描寫鄧稼先的言行，“我不能走”一句體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神？24、想一想，呂蒙的變化對你有什么啟示？評卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共24分)25、課外文言閱讀。（共12分）勉過子讀書學無早晚，但恐始勤終隨。今有二人焉，皆有百里之適。一人雞鳴而駕，馬瘠車敝，憩(qì)于涂者數(shù)(shuò)焉，則窮日之力，未必能至。一人日中而駕，馬良車駛，其行不息，吾知其必先于雞嗚者矣。故夫車馬者，質(zhì)也；作輟，其勤墮也。1.解釋下列句中加線的詞。（4分）①但恐始勤終________②皆有百里之________③馬瘠車________，____④其必先____雞鳴者矣____2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）①學無早晚，但恐始勤終隨。____②吾知其必先于雞鳴者矣。____3.本文強調(diào)了“勤”的重要性，請寫出幾個關于“勤”的名句。（2分）____26、閱讀文言文《李生論善學》，完成題。（14分）王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或①謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉②能識之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但識之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從，冀聞道也。學者之大忌，莫逾自厭，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭⑥炯戒⑦?！薄咀ⅰ浚孩倩颍河腥?。②悉：全，都。③還：通“旋”，掉轉(zhuǎn)身。④盍：何。⑤迨：等到。⑥昭：展示。⑦炯戒：明顯的警戒。1.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加線詞的意思。（4分）①或____君不善學____②王生不________③王生益________④余不________⑵與所給例句中的“之”意思相同的一項是（2分）（）例句：其友李生問之A．是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．方為秋田之害（《以蟲治蟲》）D．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）2.用“/”標出下面句子的____朗讀停頓。（2分）君但識之而不思之3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？譯文：__________________________________________________________________⑵素湍綠潭，回清倒影。（《三峽》）譯文：__________________________________________________________________4.結(jié)合課文，說說李生認為什么樣的人才是善學者？（可用原文中的語句來回答）這對我們又有怎樣的啟發(fā)。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________27、閱讀劉長卿的《重送裴郎中貶吉州》一詩，完成小題。（6分）猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。注：詩題“重送”，是因為這以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。劉長卿，唐代詩人，字文房，河間（今河北省河間縣）人，開元（713-741）進士，曾任長州縣尉，遭貶后出。1.想象首句畫面，寫出該句的作用。（2分）________________________________________________________________________2.“人自傷心水自流”用語精妙，請賞析其精妙之處。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合全詩，分析詩歌蘊含的感情。（2分）________________________________________________________________________28、【甲】一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。____①”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】高冠瀛言：有人宅后空屋住一狐，不見其形，而能對面與人語。其家小康，或以為狐所助也。有信其說者，因此人以求交于狐，狐亦與款洽①。一日，欲設筵饗②狐，狐言老而饕餮③，乃多設酒肴以待。比④至日暮，有數(shù)狐醉倒現(xiàn)形，始知其呼朋引類來也，如是數(shù)四，疲于供給，衣物典質(zhì)⑤一空，乃微露求助意。狐大笑曰：“吾惟無錢供酒食，故數(shù)就君也。____________②”(選自《閱微草堂筆記》)

[注]①款洽：親切。②饗：用酒食招待客人。③饕餮：古代中國神話傳說中一種貪婪的神秘怪物。此處指食量大。④比：等，等到。⑤典質(zhì)：以物為抵押換錢，可在限期內(nèi)贖回。⑥?。哼x擇。

(1)甲文出自課文《________》，甲、乙兩篇文言文的作者都是清代文學家________。(2)解釋下列句中的劃線詞語。(1)如是再________(2)____知其一____(3)如____數(shù)四____(4)____數(shù)就君也________

(3)翻譯文中畫線句子。句①句②(4)寫出甲文中有關議論的句子，并分析其作用。(5)你從甲、乙兩文中分別得到了什么啟示？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．語意重復；“大概”“左右”二去一；

B．前后不是不一致；“成敗”改為“成功”；

C．正確；

D．語序不當；改為“找出并改正”．

故選：C．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C2、D【分析】本題考查詩歌賞析。《己亥雜詩》寫詩人離京的感受。詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；后兩句以落花為過渡，從落花﹣﹣春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運的深曲旨意?！窘馕觥緼BC賞析正確；D項有誤，“更護花”的“花”指青少年有誤。作者是借自然的循環(huán)法則來自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。故選：D。3、A【分析】本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘馕觥緼項，正確，句意為：家里沒有水井，需要出門去打水。溉汲，打水、澆田。B項，有誤，句意為：一直傳到宋國國君的耳朵里。聞，使知道。C項，有誤，句意為：你身體曲伸和呼吸。若，你。D項，有誤，句意為：自身失去依存的地方，（于是）不吃不睡的了。亡，同“無”。故選：A。4、B【分析】【解析】試題分析:A中的裨益的“裨”應讀（bì）真諦的“諦”（dì），C中“歸省”的省應讀（xǐng），沉淀的“淀”應讀（diàn）。D中“躋身”的“躋”應讀（jī）考點：本題考查字音，涉及到易誤讀字，形近字。【解析】【答案】B5、A【分析】句中冒號應改為逗號【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】考查辨析和修改病句的能力。此題為關聯(lián)詞語使用不當。此題前后兩個分句間為假設關系，應為：即使天氣再冷，我也要堅持鍛煉身體。修改：本題考查學生辨析和修改病句的能力。解答此類題目的關鍵是要搞清病句的原因；病句的原因一般有成分殘缺；成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、關聯(lián)詞使用不當?shù)?。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。本題的病因為關聯(lián)詞使用不當。此題前后兩個分句間為假設關系，故應改為：即使天氣再冷，我也要堅持鍛煉身體。

【解析】即使天氣再冷，我也要堅持鍛煉身體。7、略

【分析】句意為：很多；

句意為：只喜歡菊花；

句意為：蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染；

句意為：；經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷；

句意為：（它的莖）中間貫通外形挺直；

句意為：不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)；

句意為：香氣傳播更加清香；

句意為：筆直潔凈地樹立在水中；

句意為：可以遠遠地觀賞（蓮）；而不可輕易地玩弄它啊；

句意為：我認為菊花；是花中的隱士；

句意為：陶淵明以后就很少聽到了；

句意為：人數(shù)當然就很多了．

答案：

只。

洗滌。

美麗而不端莊。

空。

動詞；長枝節(jié)。

更加。

聳立的樣子；樹立。

親近而不莊重。

隱居的人。

少；聽說。

當然。

本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的含義．然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思．

解題方法：

1；組詞聯(lián)想法：文言文中多為單音詞；解釋詞語含義時，我們可以先把單音詞變?yōu)殡p音詞。

（組詞）；再著眼語境聯(lián)想，根據(jù)上下文推斷．

2；成語求義法：借助成語來推斷詞語含義．成語源于古代典籍；其中保留了不少的文言詞。

語的特殊用法．如“不期而遇”中的“期”．推斷實詞含義時；如果能夠恰當?shù)亟柚覀円选?/p>

經(jīng)理解的成語；問題可能就化難為易．

3、語法分析法：借用語法，注意活用【解析】多；只；洗滌；美麗而不端莊；空；動詞，生枝節(jié)；更加；聳立的樣子；樹立；親近而不莊重；隱居的人；少；聽說；當然8、敵：攻擊，襲擊?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)句子結(jié)構(gòu)；“敵”在句中應該作動詞，譯為“攻擊，襲擊”。

【點評】本題考查的是文言文中的重點詞語。中考復習方法是：應重點把握課下注釋的字，通假字，一詞多義，古今異義詞，詞類活用等。對于文言文中的字詞一定要注意背誦、積累及運用。9、暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難【分析】【分析】這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。10、像就是【分析】要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。11、心里暗藏著做壞事的主意古代用于征召、通告或聲討的文書冷淡、輕慢或招待不周辱罵；恥辱在戰(zhàn)爭中投降敵人，反過來打自己人指為害社會的人【分析】【分析】根據(jù)對詞語的掌握直接解釋即可；注意要把詞語中關鍵字詞解釋清楚。

【點評】漢語中詞語豐富，學習中要注意識記積累，尤其是課文注釋中的詞語要重點記憶。12、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)“花架繁花似錦，污流碧波蕩漾，漆黑的夜空星光燦爛，貧瘠的土地沃壤千里”，選擇的順序應該為“B、D、C、A”?？键c：本題考查學生運用詞語的能力。【解析】【答案】BDCA三、綜合題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】（1）注意是招聘主持人；要向評委推薦自己，就要突出自己在主持人方面的優(yōu)勢．表現(xiàn)自己的自信，還要注意用語禮貌。（2）要圍繞主題，設計開場白，注意運用比喻的修辭。開場白要先聲奪人，使聽眾耳目一新，精神一振。

【點評】（1）此題主要考查學生的語言表達能力。（2）此題主要考查學生為活動擬你寫開場白的能力?！窘馕觥?、略2、略14、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)題目中的關鍵信息點選擇詩句；關鍵在于對古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當?shù)脑娋?。相對完整的與戰(zhàn)爭有關的古詩(詞)有：①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。②角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。列舉的小說或戰(zhàn)役：《林海雪原》《紅巖》《戰(zhàn)爭與和平》等；戰(zhàn)役：滑鐵盧之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)等。（2）從材料中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊：中國人民熱愛和平，世界和平終將實現(xiàn)。

【點評】（1）本題考查與戰(zhàn)爭有關的古詩(詞)的掌握情況及在課外閱讀過的與戰(zhàn)爭有關的作品。（2）本題旨在考察學生閱讀材料能力，通過題中所給的材料，感悟“世界和平女神像”造型的意蘊。【解析】1、①①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。②角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

②《林海雪原》《紅巖》《戰(zhàn)爭與和平》等；戰(zhàn)役：滑鐵盧之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等。

2、中國人民熱愛和平，世界和平終將實現(xiàn)。15、略

【分析】【分析】（1）標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。字數(shù)適中，內(nèi)容積極，用語通俗，句式整齊，修辭鮮明。所以，標語盡可能地考慮為大多數(shù)人所接受，營造氣氛、制造聲勢、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動大家的參與性。（2）圖表題她一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關的答題，主要考察學生認圖判斷、查找相關信息和語言表述等方面的綜合能力。題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內(nèi)容，一是說說從圖表中得到的啟示，另一是與圖表相關的開放性題，如寫宣傳標語、寫對聯(lián)等。本題是要求考生直接概括圖表的內(nèi)容。（3）開放性題目，抓住“植樹造林”言之有理即可?！窘馕觥?、①土地就是生命線像愛護生命一樣愛護土地金山銀山不如綠水青山

2、示例一：該縣土地沙化面積不斷擴大。示例二：該縣土地沙化面積不斷增加。3、①通過植樹造林種草涵養(yǎng)水源(或：減少放牧，保護土壤表層不被破壞等)。

16、略

【分析】【分析】（1）黑板報是一種可傳閱、可觀賞報紙的另一種形式。在學校，黑板報是第二課堂的一種很好的活動形式，和手抄報一樣，黑板報也是一種群眾性的宣傳工具。黑板報的欄目是相對獨立的信息單元，主要是單個節(jié)目的組合，是按照一定內(nèi)容(如新聞、知識、文藝)編排布局的完整表現(xiàn)形式。本題可以圍繞“科技”為欄目宗旨，設計兩個與科技有關的欄目即可。（2）開放性題目，略。（3）仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見?！窘馕觥?、①“‘兩彈’元勛”鄧稼先；②中國飛天夢的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。(三者選二即可)2、①鄧爺爺，您好，請您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當您在科技攻關上遇到困難時，您一般采取哪些方法克服困難？3、答案(示例)：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。17、略

【分析】【分析】①山的特點是連綿不斷；山高峽深?！度龒{》中的山是用來襯托水勢的高大和湍急的。由山的連綿不斷和山的高形成落差。以突出水的湍急。②作者在第一段寫山勢，突出其“連”而“高”的特點，為下文寫長江的水勢和江水給兩岸帶來的四季景色作了鋪墊。寫山，是為下文重點寫水做準備。寫作重點是寫水。

【點評】了解《三峽》的寫作特點。因為山的特點是嶺連，山高，峽窄的特點，為下文寫水美中的奔放之美，凄涼之美以及清幽秀麗做鋪墊。【解析】1、連綿不斷，山高峽深。2、作者在第一段寫山勢，突出其“連”而“高”的特點，為下文寫長江的水勢和江水給兩岸帶來的四季景色作了鋪墊。寫山，是為下文重點寫水做準備。寫作重點是寫水。18、略

【分析】【分析】要求學生結(jié)合課文理解詞語的意思。詩興不作：寫詩的興致不起；不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。一反既往：與以往完全不同。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。【解析】1、①寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。

2、①辛辛苦苦地一年到頭這樣做。

3、①與以往完全不同。

4、①形容氣勢之盛可以直沖云霄。

19、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生擬寫宣傳標語的能力；要求句式相同或相似，比如：好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，好書讓學識變得淵博/好書讓思維變得縝密。（2）此題考查學生分析表格獲取信息的能力，比如：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大（3）此題考查根據(jù)相關材料提出建議的能力能力。比如：①向校長提建議：校長您好，我們學校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀嗎？②向同學提建議：同學們，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。

【點評】（1）開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。（2）此題考查學生分析表格獲取信息的能力。（3）此題考查根據(jù)相關材料提出建議的能力。【解析】1、①好書讓學識變得淵博/好書讓思維變得縝密

2、①初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大

3、①校長您好，我們學校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀嗎？

②同學們，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。

20、略

【分析】【分析】（1）把詞語放到句子中來理解理解。①干：水邊；河岸。②竟：最終。③暴漲：指洪水。④遂：于是，就。（2）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語。圮：倒塌。于：在。沉：沉沒在這條河里。求：尋找。顛：顛倒。最后疏通句子。①寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。②在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？（3）抓住人物的語言去分析分析人物的性格特點講學家是一個雖一知半解但好為人師；自視清高而輕視他人的人。（4）結(jié)合課文闡述的事理。文章為我們指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。

【點評】（1）解釋文言字語首先要弄懂句子的意思，在句子的語境中理解字詞的意思。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查對人物形象的把握能力。解答時抓住講學家的語言去分析。（4）對于此話題學生易于感想。閱讀發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說出自己真實的想法。【解析】1、①水邊，河岸

②最終

③指洪水

④于是，就

2、①寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。②在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？3、講學家是一個雖一知半解但好為人師、自視清高而輕視他人的人。4、為我們指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。21、略

【分析】【分析】（1）《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集；共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。原名《舊事重提》，《朝花夕拾》是魯迅后來修改的名字。包括《小引》《狗·貓·鼠》《阿長和山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》等。而《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說的結(jié)集,于1923年8月出版,集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿Q正傳》《孔乙己》等。（2）此題主要考查學生對作品內(nèi)容的理解和銜接能力。

【分析】此類題關鍵是對小說內(nèi)容要熟悉。抓住提問中的信息點，回顧小說相關情節(jié)概括作答?！窘馕觥?、B2、剛才小洋帶領我們體會了魯迅兒時盼望觀看迎神賽會時急切、興奮的心情，以及他被父親強迫背書時掃興而痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認識一位具有偉大神力的人物——魯迅的保姆長媽媽。四、問答題(共3題，共15分)22、汗青:指史冊。因為古代把字寫在竹簡上,竹簡先要用火烤,把竹片里的水分烤出來,稱為“殺青”或“汗青”?！昂埂笔钦f出水像出汗,“青”指青竹?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)歷史知識；從中國古代書籍的制作材料這方面的知識中了解“汗青”的原義，說明其借指“史書”的原因。

【點評】古詩中有豐富的古文化知識，學習時要善于運用各方面的知識來分析問題。23、堅韌不拔的性格和樂于奉獻的精神。【分析】【分析】根據(jù)所學所記；回顧課文內(nèi)容，根據(jù)具體的情節(jié)，了解鄧稼先為什么說“我不能走”，分析其性格和精神品質(zhì)。

【點評】敘事作品中，人物的語言往往直接表現(xiàn)其性格特點和思想品質(zhì)，學習時要注意分析。24、示例：堅持讀書學習的重要性；學習的可能性；等等?！痉治觥俊痉治觥靠梢詮亩嘟嵌葋碚劊恢灰蓄}即可。

【點評】考查學生閱讀理解能力。五、文言文閱讀(共4題，共24分)25、略

【分析】【解析】1.試題分析：“隨、____”的意思理解起來較難一點，要根據(jù)語境去推斷?！氨帧⒂凇倍际俏难晕睦锩娴某Ｒ姵Ｓ迷~，意思明確?？键c：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.隨意，懈怠到去破比2.①學習無早晚，只是怕開始時勤奮，后來卻懈怠了。②我知道他一定比雞鳴時出發(fā)的人先到達目的地。3.業(yè)精于勤，荒于嬉。勤能補拙一寸光陰一寸金26、略

【分析】【解析】1.試題分析：“謂、慍”意思都是固定的，記住便可做答?！罢f”是重點的通假字?！懊簟笔枪沤癞惲x字，此句中應譯為“聰明”。選擇題中的“之”在題干中為代詞用法，只有D中的