Unit 5 Amazing Animals Listening,Understanding and Communicating 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5AmazingAnimalsListening,UnderstandingandCommunicating說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5AmazingAnimalsListening,UnderstandingandCommunicating

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、理解和口語練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語動(dòng)物的描述和表達(dá)能力的運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過分析、比較和討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的聽力策略和筆記技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛生命的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如mammal,bird,reptile,amphibian等。

2.重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型，如"Whatdoesitlooklike?Ithasathickfurandbigeyes."

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用一些較高級(jí)的動(dòng)物學(xué)術(shù)語，如endangeredspecies,habitat等。

2.難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用復(fù)合句描述動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)角色。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，通過實(shí)物展示、圖片輔助和語境練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，采用講解結(jié)合例句的方法，讓學(xué)生在具體語境中理解和使用。

3.在句型練習(xí)中，先進(jìn)行分解教學(xué)，再進(jìn)行整句練習(xí)，逐步提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

4.通過小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，以及描述動(dòng)物習(xí)性的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物模型或圖片，用于課堂互動(dòng)和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容和筆記。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。

2.學(xué)生分享自己的喜好，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“AmazingAnimals”。

二、聽力理解（10分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物種類和特點(diǎn)。

2.學(xué)生邊聽邊做筆記，注意記錄關(guān)鍵信息。

3.播放結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如mammal,bird,reptile,amphibian等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯描述動(dòng)物，如：“Thisisamammal.Ithasathickfurandbigeyes.”

4.學(xué)生練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

四、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，了解文章大意。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如：引言、主體、結(jié)論等。

5.老師講解文章中的重點(diǎn)句子和段落，如：“Theseanimalsareendangered.Weshouldprotectthem.”

五、口語表達(dá)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“Ifyouwereananimal,whatwouldyouliketobeandwhy?”

2.學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)。

3.各小組派代表分享，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，如：“今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并給出建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯如mammal,bird,reptile,amphibian等有了深入的理解和記憶，能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.聽力技能提升：學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)中，通過聽力材料的反復(fù)聆聽，提高了對(duì)英語聽力材料的理解和捕捉關(guān)鍵信息的能力，為今后更復(fù)雜的聽力材料打下基礎(chǔ)。

3.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu)，提煉主旨，對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握能力得到加強(qiáng)，能夠更有效地從文本中獲取信息。

4.口語表達(dá)能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，他們能夠自信地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的理解和觀點(diǎn)，同時(shí)提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性和文化背景有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)，理解了保護(hù)動(dòng)物的重要性。

6.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和討論動(dòng)物保護(hù)問題時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題。

7.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何有效地利用教材資源，如圖片、圖表和視頻等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的價(jià)值觀有了更明確的認(rèn)識(shí)，形成了關(guān)愛生命、尊重自然的正確價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。首先，我要說的是，這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，參與度很高。但是，通過反思，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了學(xué)生熟悉的動(dòng)物話題，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的描述還是停留在表面，沒有深入挖掘。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些引導(dǎo)性問題，比如：“Doyouknowthehabitatofthisanimal?Whatroledoesitplayintheecosystem?”通過這樣的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去思考。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的把握不夠準(zhǔn)確。他們往往能夠理解文章的主旨，但是對(duì)于細(xì)節(jié)信息的提取不夠精確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于閱讀策略的講解，比如如何快速定位信息，如何通過上下文推斷詞義等。

口語表達(dá)部分，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得比較積極，但是我在評(píng)價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答還是缺乏深度和邏輯性。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建完整的句子，如何用邏輯性的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理需要更加精細(xì)。有時(shí)候，為