2送元二使安西（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2送元二使安西（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元《送元二使安西》一課。課文選自唐代詩(shī)人王維的著名詩(shī)作，主要描繪了詩(shī)人送別友人元二赴安西邊疆的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切之情和對(duì)邊疆壯麗風(fēng)光的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生將了解唐代邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，感受詩(shī)人對(duì)友情的真摯表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)品讀王維的《送元二使安西》，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)歌的韻味，提升審美鑒賞能力。其次，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)友誼和邊疆文化的理解。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的古詩(shī)文閱讀和分析。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些古典詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和表達(dá)手法有所了解。然而，面對(duì)較為深情的邊塞詩(shī)，他們?cè)诶斫馇楦袃?nèi)涵和把握詩(shī)意深度上可能存在一定困難。

能力方面，六年級(jí)學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和結(jié)構(gòu)上有所提升，但獨(dú)立解讀和分析詩(shī)歌的能力尚待加強(qiáng)。在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，他們的語(yǔ)言可能還不夠流暢和精準(zhǔn)。

素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情感豐富，但較為內(nèi)斂。他們對(duì)于友情和遠(yuǎn)方的理解有一定的敏感度，但對(duì)于古代詩(shī)人情感的表達(dá)可能缺乏共鳴。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動(dòng)不積極等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《送元二使安西》相關(guān)的圖片，如唐代邊塞風(fēng)光圖，以及王維的生平介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)歌朗讀、重點(diǎn)字詞解釋、詩(shī)句翻譯及賞析的PPT，以輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)詩(shī)歌內(nèi)容和分析要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道‘詩(shī)’是什么嗎？它有什么特別的地方呢？”的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的特點(diǎn)和魅力。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧古詩(shī)的背景知識(shí)，如詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的題材等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹王維的生平和詩(shī)歌風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人有初步的認(rèn)識(shí)。

b.逐句解讀《送元二使安西》的詩(shī)意，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和意象。

c.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，讓學(xué)生了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：

a.以“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”為例，講解邊塞詩(shī)中的自然景觀描寫(xiě)。

b.以“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”為例，講解邊塞詩(shī)中的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)友人的關(guān)切、對(duì)邊疆風(fēng)光的向往等。

b.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制邊塞風(fēng)光圖，加深對(duì)詩(shī)歌意象的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生自選詩(shī)句，進(jìn)行翻譯和賞析。

b.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首邊塞詩(shī)，表達(dá)自己的情感和想象。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的翻譯和賞析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、意象和詩(shī)歌特點(diǎn)。

2.總結(jié)邊塞詩(shī)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、欣賞詩(shī)歌。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)，包括翻譯詩(shī)句、分析詩(shī)歌意象等。

2.收集有關(guān)邊塞詩(shī)的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

六、教學(xué)延伸（約5分鐘）

1.介紹與《送元二使安西》相關(guān)的其他邊塞詩(shī)，如《涼州詞》、《從軍行》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀更多古典詩(shī)詞，感受中華文化的博大精深。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，充分參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握《送元二使安西》這首詩(shī)的知識(shí)，還能提升自己的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《王維詩(shī)選》：選取王維的其他著名詩(shī)作，如《山居秋暝》、《鹿柴》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解王維的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)成就。

b.《邊塞詩(shī)選》：介紹唐代邊塞詩(shī)的其他代表作品，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、高適的《塞下曲》等，拓寬學(xué)生對(duì)邊塞詩(shī)的理解。

c.《唐代邊塞詩(shī)研究》：推薦相關(guān)學(xué)術(shù)著作，讓學(xué)生了解邊塞詩(shī)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以收集王維的生平資料，了解他的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，從而更好地理解他的詩(shī)歌。

b.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比閱讀王維的邊塞詩(shī)與其他詩(shī)人的作品，分析不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

c.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的邊塞詩(shī)，以王維或岑參等詩(shī)人為榜樣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)邊塞詩(shī)的理解和感受，促進(jìn)知識(shí)的交流和思想的碰撞。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)：

a.安排一次實(shí)地考察，帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史遺跡或自然景觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)邊塞詩(shī)中的景象。

b.邀請(qǐng)歷史學(xué)者或文學(xué)評(píng)論家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

c.舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式感受詩(shī)歌的魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.建立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行長(zhǎng)期的項(xiàng)目研究：

a.選擇一個(gè)與邊塞詩(shī)相關(guān)的主題，如“唐代邊塞詩(shī)中的女性形象”、“邊塞詩(shī)與民族融合”等，進(jìn)行深入的研究。

b.學(xué)生分組進(jìn)行研究，通過(guò)查閱資料、討論交流、實(shí)地考察等方式，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

c.組織成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們的研究成果，提高他們的研究能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完之后，我心里挺不是滋味兒的。咱們來(lái)好好說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的情況。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們對(duì)這首詩(shī)的興趣被激發(fā)出來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有點(diǎn)兒拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)文的理解還不夠深入，對(duì)詩(shī)歌的情感內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解詩(shī)歌的內(nèi)容，但是感覺(jué)還是有些地方講得不夠透徹。比如，在分析“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”這句詩(shī)時(shí)，我覺(jué)得可能沒(méi)有讓學(xué)生充分感受到詩(shī)人對(duì)邊疆風(fēng)光的描繪。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這首詩(shī)的理解還不夠深刻，所以在講解時(shí)沒(méi)有很好地傳達(dá)給學(xué)生們。所以，我得加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些翻譯和賞析的練習(xí)，但是感覺(jué)效果一般。有些學(xué)生翻譯得比較準(zhǔn)確，但是對(duì)詩(shī)歌的賞析部分就不太得心應(yīng)手了。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)過(guò)高了，沒(méi)有考慮到他們的實(shí)際水平。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)這首詩(shī)的主題和情感，但是效果并不理想。可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，學(xué)生們還沒(méi)有完全消化吸收。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加課堂總結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得這次布置的作業(yè)比較合理，既有對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也有對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的嘗試。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，這說(shuō)明我在作業(yè)管理方面還有待加強(qiáng)。

希望這次的反思和總結(jié)能夠幫助我更好地改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。咱們教學(xué)相長(zhǎng)，一起努力吧！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.王維的生平簡(jiǎn)介及其詩(shī)歌風(fēng)格。

b.邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

c.詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)。

②本文重點(diǎn)詞：

a.“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)