7《生命最寶貴》第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

7《生命最寶貴》第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《生命最寶貴》第一課時，主要內(nèi)容包括生命的珍貴性、尊重生命的態(tài)度以及保護生命的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的生活經(jīng)驗和道德認知有關(guān)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了生命現(xiàn)象，對生命有了初步的認識。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的寶貴，樹立正確的生命觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的重要性和獨特性。

2.增強學(xué)生的道德情感，使學(xué)生學(xué)會尊重生命，關(guān)愛他人。

3.提高學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生明白法律對生命的保護作用，樹立法治意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責任感，使學(xué)生明白自己作為生命體的責任，關(guān)愛和維護生命。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面，學(xué)生對生命的概念有一定的了解，但對其珍貴性和保護方法的認識還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體事例和實踐活動來幫助他們理解和內(nèi)化知識。

學(xué)生的素質(zhì)方面，三年級學(xué)生在道德素質(zhì)上表現(xiàn)出了一定的同情心和責任感，但自我保護意識和法律意識相對較弱。在行為習慣上，部分學(xué)生可能存在不尊重生命、浪費資源的現(xiàn)象，這需要通過教育引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

對課程學(xué)習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對生命的認識：由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生對生命的理解可能停留在表面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習，幫助他們建立正確的生命觀。

2.學(xué)生的人際交往能力：通過學(xué)習如何尊重和關(guān)愛他人，學(xué)生可以提高人際交往能力，學(xué)會與他人和諧相處。

3.學(xué)生的自我保護意識：本節(jié)課將教授學(xué)生一些基本的自我保護方法，有助于提高他們的安全意識和自我保護能力。

4.學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習法律對生命的保護，學(xué)生可以初步樹立法治意識，為未來的法律學(xué)習打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的語言和案例，講解生命的珍貴性，幫助學(xué)生建立初步的生命觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何尊重和保護生命”展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.情景模擬法：設(shè)計生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗尊重生命的行為，加深對生命價值的理解。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示生命現(xiàn)象，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

3.實物教學(xué)：引入真實或模擬的生命樣本，讓學(xué)生親手操作，感受生命的存在，加深對生命知識的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于生命的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。

回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)了解的生命現(xiàn)象，如出生、成長、死亡等，幫助學(xué)生回顧與生命相關(guān)的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解生命的寶貴性，包括生命的獨特性、不可復(fù)制性以及生命的脆弱性。

-通過故事講述，如《小王子》中的生命故事，讓學(xué)生體會生命的可貴。

舉例說明：

-以自然界的動植物為例，說明生命在不同環(huán)境下的適應(yīng)和生存。

-舉例說明人類在歷史長河中對生命的尊重和保護。

互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討在日常生活中如何尊重和保護生命。

-設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生觀察生命的生長過程，如種植物，體會生命的成長。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于生命保護的方法和故事。

-進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中可能遇到的尊重生命的行為。

教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的分享和角色扮演，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-強調(diào)尊重生命的重要性，以及如何在日常生活中實踐這一理念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習要點，強調(diào)生命的寶貴和尊重生命的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“尊重生命”的短文，表達自己對生命的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生在家庭中開展一次關(guān)于生命保護的實踐活動，如節(jié)約用水、關(guān)愛寵物等。

（以下內(nèi)容省略，由于字數(shù)限制，無法在此處完整呈現(xiàn)1500-2500字的教學(xué)過程。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的生命科學(xué)書籍，如《生命的奇跡》、《動物世界》等，幫助學(xué)生了解生命的基本知識和生物多樣性。

-生命教育視頻：搜集一些關(guān)于生命教育的小視頻，如介紹生命循環(huán)、動植物生存環(huán)境的視頻，通過視覺體驗增強學(xué)生對生命知識的理解。

-生命保護案例：收集一些國內(nèi)外關(guān)于生命保護的案例，如海洋保護、森林保護等，讓學(xué)生了解生命保護的實際意義。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀看生命教育視頻，并要求他們與家人分享自己的觀后感。

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀生命科學(xué)書籍，擴大知識面，培養(yǎng)閱讀習慣。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗生命保護的重要性。

-小組討論：讓學(xué)生以小組形式討論生命保護的相關(guān)話題，如“如何保護瀕危動物”、“減少塑料使用對海洋的影響”等，培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。

-主題繪畫：鼓勵學(xué)生以“生命的寶貴”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對生命的尊重和保護。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物生長、制作生態(tài)瓶等，提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。

-生命故事收集：讓學(xué)生收集身邊的感人生命故事，如助人為樂、關(guān)愛弱者等，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩之心。

-生命保護宣傳：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作生命保護宣傳海報，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進行展示，提高公眾的生命保護意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生命的寶貴性

-尊重生命的態(tài)度

-保護生命的方法

②關(guān)鍵詞：

-生命

-尊重

-保護

-價值

-珍貴

-責任

③重點詞句：

-“生命是寶貴的，我們要珍惜每一個生命?！?/p>

-“尊重生命，關(guān)愛他人，是我們每個人的責任?！?/p>

-“保護環(huán)境，就是保護生命。”

-“從身邊小事做起，共同營造一個和諧的生命環(huán)境?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《生命最寶貴》這節(jié)課，感覺挺有收獲的，也想和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了一些生動的圖片和視頻，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對生命的珍貴性有了初步的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對生命的理解還比較表面，可能需要我們在接下來的教學(xué)中，通過更多的生活實例來加深他們的理解。

在講解生命的寶貴性時，我嘗試用了一些故事和案例，發(fā)現(xiàn)這樣能更好地吸引孩子們的注意力。孩子們在聽故事的過程中，對生命的脆弱和珍貴有了更深的體會。不過，我也注意到，有些孩子可能因為年齡原因，對抽象的概念理解還不夠深入，所以在舉例說明的時候，我盡量用了一些他們熟悉的事物來比喻，比如動物、植物，這樣他們更容易接受。

互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，看到孩子們積極參與，我感到非常欣慰。他們在討論中表達了自己的想法，也在角色扮演中體驗了尊重生命的行為。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對新環(huán)境的適應(yīng)還不完全，或者是對自己表達能力的不自信。接下來，我會嘗試更多的鼓勵和支持，幫助他們克服這個難題。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們通過動手實踐，如繪制生命樹、寫保護生命的標語等，加深了對知識的理解和應(yīng)用。這些活動不僅讓孩子們在實踐中學(xué)習，也讓他們在情感態(tài)度上有了提升。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作品內(nèi)容比較單一，這可能是因為他們?nèi)狈?chuàng)造力和想象力。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的觀點。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了生命的寶貴和尊重生命的重要性，希望孩子們能夠?qū)⑦@一理念內(nèi)化于心，外化于行。課后，我收到了一些孩子的反饋，他們對這節(jié)課的評價很高，這讓我感到非常滿足。

當然，這節(jié)課