《1 有趣的紙世界》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《1有趣的紙世界》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《有趣的紙世界》為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解紙張的起源、制作過(guò)程以及種類，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、審美意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)觀察紙張的制作過(guò)程，學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)對(duì)自然材料的好奇心和探究欲望。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)制作不同的紙張作品，學(xué)生將提升審美能力和動(dòng)手操作技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解紙張的起源和發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)不同類型的紙張；

②掌握簡(jiǎn)單的紙張制作方法，如手工造紙、剪紙等；

③學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的紙張作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①紙張制作過(guò)程中，如何控制紙張的濕度和厚度，保證紙張的均勻性和質(zhì)量；

②在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品；

③如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的紙張應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)紙張的探索興趣，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《有趣的紙世界》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紙張制作過(guò)程的演示視頻、不同類型紙張的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手工造紙所需的材料，如宣紙、漿糊、模具、顏料等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行紙張制作和設(shè)計(jì)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示各種紙張作品，如剪紙、手工藝品等，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些美麗的紙張是如何制作出來(lái)的嗎？

3.學(xué)生分享自己的了解，教師簡(jiǎn)要介紹紙張的起源和發(fā)展。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解紙張的起源、制作過(guò)程和種類，用時(shí)5分鐘。

2.通過(guò)多媒體展示不同類型的紙張圖片，如宣紙、報(bào)紙、包裝紙等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分。

3.講解手工造紙的基本步驟，如打漿、抄紙、壓榨等，并展示制作過(guò)程視頻。

4.學(xué)生分組討論：如何利用家中現(xiàn)有的材料制作簡(jiǎn)單的紙張。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制作自己的紙張作品。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.各組展示自己的作品，分享制作心得。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在制作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：紙張?jiān)谖覀兊纳钪杏心男?yīng)用？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)紙張的環(huán)保意義。

3.教師提問(wèn)：如果讓你設(shè)計(jì)一款環(huán)保紙張，你會(huì)怎么做？

4.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)環(huán)保紙張，并展示自己的作品。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)紙張有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)的重要性。

3.教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)紙張的資料，了解不同國(guó)家的紙張文化。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的歷史、制作方法和應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解紙張的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握紙張的起源、發(fā)展歷程、制作方法和種類，了解不同類型紙張的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了手工造紙的基本步驟，如打漿、抄紙、壓榨等，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作紙張作品的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)紙張的環(huán)保意義，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.觀察力：在觀察紙張制作過(guò)程和不同類型紙張的圖片中，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉。

7.溝通表達(dá)能力：學(xué)生在展示自己的作品和分享心得時(shí)，提高了溝通表達(dá)能力。

8.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)紙張文化，學(xué)生了解了不同國(guó)家的紙張制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)，提高了文化素養(yǎng)。

9.傳承意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張制作技藝是中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了傳承意識(shí)。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、環(huán)保等多個(gè)方面，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①紙張的起源與發(fā)展

-起源：古代文明中的紙張制作

-發(fā)展：造紙術(shù)的發(fā)明與傳播

②紙張的制作方法

-手工造紙：打漿、抄紙、壓榨、晾干

-現(xiàn)代造紙：化學(xué)制漿、機(jī)械抄紙

③紙張的種類

-傳統(tǒng)紙張：宣紙、宣德紙、毛邊紙

-現(xiàn)代紙張：新聞紙、復(fù)印紙、包裝紙

④紙張的應(yīng)用

-書(shū)寫與印刷

-包裝與裝飾

-科學(xué)研究與教育

⑤紙張的環(huán)保

-環(huán)保紙張的制作

-紙張的回收與再利用

⑥創(chuàng)意紙張?jiān)O(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)理念

-創(chuàng)意表達(dá)

-作品展示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化傳承：在講解紙張的歷史和種類時(shí)，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解紙張?jiān)谥袊?guó)歷史上的重要地位，增強(qiáng)文化自信。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂活力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上缺乏參與積極性，可能是因?yàn)閷?duì)紙張的興趣不足或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解紙張制作過(guò)程時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)化，未能充分展示工藝的復(fù)雜性和科學(xué)性。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：學(xué)生在進(jìn)行手工造紙實(shí)驗(yàn)時(shí)，缺乏足夠的指導(dǎo)，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如制作紙質(zhì)藝術(shù)品比賽、紙張知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解紙張制作時(shí)，可以增加一些歷史故事和科學(xué)原理，讓學(xué)生了解紙張背后的知識(shí)，提高教學(xué)深度。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提供詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

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