Unit 1 Knowing me,knowing you Listening and speaking 說課稿-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking說課稿-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版高中英語必修第三冊Unit1Knowingme,knowingyou的Listeningandspeaking部分。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元圍繞“自我介紹”這一主題展開，通過聽力材料和口語練習，幫助學生鞏固和拓展高中英語基礎詞匯和語法知識，同時提高學生的聽說能力。與本單元的Reading部分相結(jié)合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的自我介紹，增強學生對文化差異的敏感性和理解力。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說練習，讓學生能夠靈活運用英語進行自我介紹，提高口語表達的自然性和流暢性。

3.增強學生的自主學習能力，通過自主探究和合作學習，培養(yǎng)學生獨立獲取信息、分析問題和解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握自我介紹的常用句型和詞匯，能夠根據(jù)具體情境進行恰當?shù)目谡Z表達。

-細節(jié)：

-重點詞匯：name,age,hobbies,favoritesubjects,hometown等。

-重點句型：Howoldareyou?What'syourname?I'mfrom...Ilike...Bestofall,Ienjoy...

-通過聽力材料和口語練習，讓學生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型自然地融入到自我介紹中。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：在真實的社交場景中，如何運用英語進行靈活、得體的自我介紹。

-細節(jié)：

-難點一：如何根據(jù)不同場合調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和長度。

-例如，在正式場合可能需要更詳細地介紹自己的教育背景和工作經(jīng)歷，而在非正式場合則可以更簡潔地介紹自己的興趣愛好。

-難點二：如何使用適當?shù)恼Z言功能，如提問、回答和請求信息。

-例如，在自我介紹中提出問題如“Doyouhaveanyhobbies?”，并能夠根據(jù)對方的回答繼續(xù)對話。

-難點三：如何在自我介紹中恰當?shù)厥褂眠B詞和過渡詞，使語言更加連貫。

-例如，使用“Furthermore”,“Inadditionto”等連詞來連接不同的信息點。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用任務型教學法，結(jié)合交際法，鼓勵學生通過實際操作和互動來學習。

2.教學活動：

-角色扮演：學生分組進行自我介紹的角色扮演，模擬真實社交場景，提高口語表達能力。

-小組討論：分組討論不同場合下的自我介紹內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

-游戲環(huán)節(jié)：設計“猜猜我是誰”游戲，讓學生通過聽對方描述來猜測對方的個人信息，增強聽力理解能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助學生理解文化背景和語境，同時使用音頻材料進行聽力練習。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中經(jīng)常需要進行自我介紹嗎？你們覺得自我介紹重要嗎？”

展示一些關于社交場合中自我介紹的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的魅力或重要性。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成部分，如姓名、年齡、興趣愛好等。

詳細介紹自我介紹的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際社交的影響，以及如何通過自我介紹展示自己的個性。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我介紹。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高自我表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用英語進行自我介紹，并記錄下自己的感受和收獲。

要求學生下周課堂上分享自己的自我介紹，并接受同學們的反饋和建議。

八、教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，以改進教學方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

針對不足之處，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的自我介紹習慣，如美國、英國、中國等，對比分析其異同，幫助學生了解跨文化交際的重要性。

-語音語調(diào)資源：提供一些英語母語者的自我介紹視頻，讓學生學習正確的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達的準確性。

-語法知識點：整理與自我介紹相關的語法知識點，如時態(tài)、語態(tài)、連詞等，幫助學生構(gòu)建完整的自我介紹句子。

-詞匯擴展：收集與自我介紹相關的詞匯，如興趣愛好、家庭背景、教育經(jīng)歷等，豐富學生的詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關于自我介紹的英文文章或書籍，讓學生在閱讀中學習如何撰寫和表達自我介紹。

-視頻學習：鼓勵學生觀看英語演講比賽或公共演講的視頻，學習演講者的表達技巧和自信心展示。

-實踐機會：組織學生參加學校的英語角或模擬聯(lián)合國等活動，提供實際運用自我介紹的機會。

-個性化學習：指導學生根據(jù)自己的特點和興趣，設計個性化的自我介紹，如加入個人才藝展示或特殊經(jīng)歷分享。

-互動交流：鼓勵學生與英語母語者進行交流，通過郵件、社交媒體等方式，獲取真實的反饋和建議。

-案例研究：選取一些成功人士的自我介紹案例，分析其優(yōu)點，讓學生從中學習如何提升自我介紹的吸引力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生嘗試不同的自我介紹形式，如詩歌、歌曲、漫畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際經(jīng)歷來豐富自我介紹的內(nèi)容，展現(xiàn)社會責任感。

-課后作業(yè)：布置與自我介紹相關的寫作作業(yè)，如撰寫個人簡歷、未來規(guī)劃等，幫助學生將所學知識應用于實際生活。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實社交場景，讓學生在實際環(huán)境中練習自我介紹，這樣可以提高學生的實戰(zhàn)能力，讓他們更自然地運用英語進行交流。

2.引入多元文化元素：我計劃在課程中融入更多不同文化背景下的自我介紹案例，讓學生了解和尊重不同的文化習俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論和角色扮演中參與度不高，這可能是因為他們對自我介紹的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.課堂互動不夠深入：在課堂討論中，有時候?qū)W生的回答比較表面，缺乏深度，這可能是因為我沒有提供足夠的引導和追問。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的興趣，我計劃在課程中引入更多與學生生活相關的自我介紹話題，如校園生活、未來職業(yè)規(guī)劃等，同時，通過游戲和競賽等方式，增加課堂的趣味性。

2.深化課堂互動：我將通過設計更有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入的思考，并通過小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂互動。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價、過程性評價等，同時，我會鼓勵學生參與課程設計和評價過程，讓他們成為評價的主體。

4.加強個別輔導：對于參與度低的學生，我會進行個別輔導，了解他們的困難，并提供針對性的幫助，幫助他們克服自信心不足的問題。

5.利用現(xiàn)代教育技術：我計劃在教學中更多地使用多媒體教學資源，如視頻、音頻和在線學習平臺，以提高學生的學習興趣和效率。

6.建立反饋機制：我會定期收集學生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境的看法，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。八、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、興趣愛好、教育背景、職業(yè)等。

-常用句型和表達：Howoldareyou?What'syourname?Icomefrom...Ihavemanyhobbies,suchas...I'minterestedin...Myfavoritesubjectis...

-時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時描述習慣和興趣，一般過去時描述過去經(jīng)歷。

②重點詞匯：

-Name,age,hobbies,favoritesubjects,hometown,education,career

-Introduce,comefrom,have,like,interestedin,favorite

③重點句型：

-Howoldareyou?I'm[age].

-What'syourname?Mynameis[name].

-Icomefrom[hometown].

-Ihavemanyhobbies,suchas[hobby1],[hobby2],and[hobby3].

-I'minterestedin[subject].

-Myfavoritesubjectis[subject].

-Istudiedat[school]andgraduatedin[year].

-Iworkasa[occupation]in[company]