Unit 3 Amazing animals Review（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsReview（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsReview，包括動物名稱、特征以及相關(guān)句型運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊的Unit3Amazinganimals單元內(nèi)容緊密相連，學(xué)生已掌握動物名稱、特征和部分句型。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的熱情。

2.提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，尤其在描述動物特征和表達(dá)喜好時。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對動物的喜愛和認(rèn)知差異。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動物名稱的正確拼讀和書寫。

2.描述動物特征的基本句型運用。

難點：

1.學(xué)生對動物特征描述的連貫性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在跨文化語境中表達(dá)個人觀點的勇氣和技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識動物，提高拼讀興趣。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)描述動物特征。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互糾正、補充，提高描述的連貫性和準(zhǔn)確性。

4.組織文化討論活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化，敢于表達(dá)自己的觀點，提升跨文化交際能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動物名稱和特征。

2.討論法：組織學(xué)生就不同動物的特性進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計英語游戲，如“動物猜猜看”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動物圖片和視頻，增強課堂直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

3.引入本節(jié)課主題：“Amazinganimals”，并簡要介紹課程內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示動物圖片，講解動物名稱的拼讀和書寫方法。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.教師展示動物特征，如顏色、大小、習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

4.學(xué)生分組練習(xí)，描述自己喜歡的動物，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

3.教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動物知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為哪些動物是世界上最神奇的？”

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

3.教師提問：“如果你們有機會去動物世界旅行，你們最想去哪里？”

4.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織“動物猜猜看”游戲，讓學(xué)生描述動物特征，其他學(xué)生猜測。

2.教師提問：“你們認(rèn)為哪些動物是人類的好朋友？”

3.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系。

4.教師提問：“你們知道哪些動物保護(hù)組織嗎？”

5.學(xué)生回答，教師點評并介紹動物保護(hù)的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物名稱、特征和描述方法。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的動物知識，教師點評并鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查一種自己感興趣的動物，并制作成海報。

4.教師提醒學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，關(guān)愛動物。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。

2.教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實際教學(xué)，凸顯重難點，解決問題。

3.教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，保證教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得的效果：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫Unit3中出現(xiàn)的動物名稱，如elephant,tiger,panda等。

-學(xué)生能夠識別并使用與動物特征相關(guān)的詞匯，如big,small,colorful等。

2.學(xué)生在語法學(xué)習(xí)方面取得的效果：

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物特征，如“Thepandaisblackandwhite.”

-學(xué)生能夠使用疑問句詢問動物的特征，如“Whatcoloristhelion?”

3.學(xué)生在聽說能力方面取得的效果：

-學(xué)生能夠在課堂上流利地描述自己喜歡的動物，并能夠進(jìn)行簡單的對話交流。

-學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，提高對動物相關(guān)話題的理解和表達(dá)能力。

4.學(xué)生在讀寫能力方面取得的效果：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成簡單的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。

-學(xué)生能夠閱讀并理解包含動物信息的文本，如科普文章或故事。

5.學(xué)生在跨文化理解方面取得的效果：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化對動物的喜愛和認(rèn)知差異，如了解不同國家特有的動物種類。

-學(xué)生能夠通過討論和分享，培養(yǎng)尊重和保護(hù)動物的意識。

6.學(xué)生在情感態(tài)度方面取得的效果：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在描述動物時，表現(xiàn)出對動物的愛護(hù)和尊重，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

7.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面取得的效果：

-學(xué)生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

8.學(xué)生在問題解決能力方面取得的效果：

-學(xué)生在面對動物相關(guān)問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，提高了解決問題的能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,giraffe,dolphin等

-動物特征描述詞：big,small,colorful,fast,slow,smart等

-句型：Whatcoloristhe[animal]?

-特征描述：The[animal]is[color/size/feature]and[action].

②重點詞匯：

-elephant

-tiger

-panda

-giraffe

-dolphin

-big

-small

-colorful

-fast

-slow

-smart

③重點句子：

-Whatcoloristheelepha