Unit 4 My school things 單元整體說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myschoolthings單元整體說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)（2024）三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“我的學(xué)校用品”為主題，旨在幫助三年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)單詞，同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和英語(yǔ)思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)描述學(xué)校用品，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的學(xué)校用品，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)新鮮事物充滿好奇。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一些基本的生活用品單詞有一定的了解，但在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上存在較大差異。能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在羞于開口、缺乏自信的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異也較為明顯，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本單元的教學(xué)將著重于以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)他們之間的互助學(xué)習(xí)。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬校園環(huán)境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“整理書包”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記憶學(xué)校用品的英語(yǔ)單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的學(xué)校用品”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你常用的學(xué)校用品有哪些？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解并記憶學(xué)校用品的英語(yǔ)單詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考并記錄自己能想到的學(xué)校用品及相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考和記憶。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園生活圖片或視頻，引出“我的學(xué)校用品”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解學(xué)校用品的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，如“bookbag”、“pencilbox”等，并舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“整理書包”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考單詞和短語(yǔ)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校用品。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己的學(xué)校用品提問(wèn)或討論，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解新詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校用品，并附上圖片。

提供拓展資源：提供與學(xué)校用品相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成描述學(xué)校用品的作業(yè)，并嘗試使用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)掌握：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校用品相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“bookbag”、“pencilbox”、“eraser”、“ruler”等。學(xué)生在日常生活中能夠自如地使用這些詞匯描述自己的學(xué)習(xí)用品，提高了英語(yǔ)交流的實(shí)用性。

2.句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了單詞，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠使用“Ihavea...”句型來(lái)描述自己的書包里有什么，以及使用“CanIborrow...?”句型來(lái)向同學(xué)借東西。

3.聽力理解能力提升：通過(guò)聽力練習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生的聽力理解能力得到了顯著提升。他們能夠聽懂教師和同學(xué)用英語(yǔ)描述學(xué)校用品的對(duì)話，并在實(shí)際情境中做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們?cè)谡n堂上能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題，這些能力對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校用品，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)校用品的差異，從而更好地理解和尊重其他文化。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)探索，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。他們能夠自主查找資料、整理筆記，并在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求解決方案。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：在本單元的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會(huì)了按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講等，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校用品，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，要為自己的未來(lái)努力奮斗。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品相關(guān)詞匯：bookbag、pencilbox、eraser、ruler、pen、pencil、sharpener、notebook、textbook

-描述學(xué)校用品的句型：Ihavea...;Thisismy...;It'sfor...

②重點(diǎn)詞匯：

-bookbag（書包）

-pencilbox（鉛筆盒）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

-pen（鋼筆）

-pencil（鉛筆）

-sharpener（卷筆刀）

-notebook（筆記本）

-textbook（教科書）

③重點(diǎn)句型：

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-Thisismy...（這是我的...）

-It'sfor...（它是用來(lái)...的）

-Iuse...atschool.（我在學(xué)校用...）

④板書布局：

-頂部：Unit4Myschoolthings

-中部：SchoolSupp