10-2《師說》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

10-2《師說》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《師說》是統(tǒng)編版高中語文必修上冊中一篇重要的文言文課文，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解古代教育觀念和師生關(guān)系，培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和鑒賞能力。本文與課本其他文言文篇目相呼應(yīng)，有助于學(xué)生深入理解文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀理解能力，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會古代教育思想，增強(qiáng)文化理解與傳承意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，學(xué)會從不同角度分析問題，提高審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《師說》中的古代教育觀念和師生關(guān)系。

2.分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

2.把握文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

解決辦法：

1.通過注釋和翻譯幫助學(xué)生理解文言實(shí)詞和虛詞。

2.分析課文中的典型句子，講解特殊句式，提升文言文閱讀能力。

3.采用圖表或思維導(dǎo)圖展示文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析論證過程。

4.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)思辨能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《師說》原文、譯文、作者介紹等學(xué)習(xí)資料，以及與古代教育相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景、文化背景等信息。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放書籍和資料，確保教室環(huán)境適宜文言文學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于古代私塾教學(xué)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考古代師生關(guān)系的特點(diǎn)。

2.**提問**：視頻中的師生關(guān)系與現(xiàn)代教育有何異同？學(xué)生對此有何看法？

3.**過渡**：今天我們一起來學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，了解古代教育觀念。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**作者介紹**：簡要介紹韓愈及其《師說》的寫作背景。

2.**文言文解讀**：

-解釋文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

-翻譯全文，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

3.**重點(diǎn)內(nèi)容講解**：

-分析《師說》中的教育觀念，如“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。

-探討古代師生關(guān)系的特征，如“尊師重道”。

4.**課堂提問**：

-學(xué)生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和停頓。

-提問：“師說”中的“師”指的是什么？為什么韓愈要寫這篇文章？

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，如翻譯句子、分析作者觀點(diǎn)等。

2.**學(xué)生討論**：分組討論課文中的教育觀念，分享自己的理解和看法。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓糯逃^念的認(rèn)識。

2.**學(xué)生回答**：教師引導(dǎo)學(xué)生積極回答，并對答案進(jìn)行點(diǎn)評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問**：如果你是古代的一名學(xué)生，你會選擇什么樣的老師？為什么？

2.**學(xué)生討論**：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.**教師總結(jié)**：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊師重道的傳統(tǒng)美德。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**提問**：結(jié)合《師說》的內(nèi)容，談?wù)勀銓逃降目捶ā?/p>

2.**學(xué)生討論**：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.**教師總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教育公平的重要性，并提出希望。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫讀后感等。

3.**總結(jié)**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入思考。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際學(xué)情和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文言文閱讀能力提升**：通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生能夠更好地理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式，提高文言文閱讀理解能力。

2.**古代教育觀念認(rèn)知**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，了解了古代教育觀念，特別是尊師重道的思想，增強(qiáng)了文化理解與傳承意識。

3.**思辨與分析能力**：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了思辨能力和邏輯思維能力。

4.**審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)**：通過分析課文中的論證結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，學(xué)生提升了審美鑒賞能力，并能夠嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

5.**語言表達(dá)與溝通能力**：在課堂提問和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.**歷史意識與文化自信**：通過對古代教育思想的了解，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識歷史，增強(qiáng)文化自信，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深的興趣。

7.**價(jià)值觀與人生觀塑造**：學(xué)習(xí)《師說》中的教育觀念，有助于學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀和人生觀，認(rèn)識到尊師重道的重要性。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過參與課堂討論和完成課后作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨(dú)立思考和解決問題。

9.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力**：將《師說》中的教育思想與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、哲學(xué)等，有助于學(xué)生形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

10.**終身學(xué)習(xí)能力**：通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段古代私塾教學(xué)的視頻，學(xué)生們都聚精會神地觀看，并提出了一些很有深度的問題。這說明，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。

在講授新課的過程中，我注重了對文言文實(shí)詞、虛詞和特殊句式的講解，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們對《師說》的理解有了明顯的提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文言文時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同的教學(xué)策略。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得還可以加強(qiáng)，比如可以增加一些開放性的問題，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自己的想象力。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得比較好，學(xué)生們都很活躍，課堂氣氛很融洽。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握得不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)內(nèi)容