5《一個豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

5《一個豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《一個豆莢里的五粒豆》（第一課時(shí)）以四年級學(xué)生為對象，圍繞課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會生命的頑強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語文實(shí)踐能力。通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)生將學(xué)習(xí)欣賞自然界的美好，理解生命的可貴，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的情感。同時(shí)，通過語言文字的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握五粒豆子的命運(yùn)變化，體會自然界的神奇和生命的頑強(qiáng)。

②通過朗讀、默讀等方式，感受語言文字的魅力，積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

③結(jié)合生活實(shí)際，思考如何關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解五粒豆子的命運(yùn)變化背后的寓意，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的可貴和自然的神奇。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感態(tài)度遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材電子版。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、自然紀(jì)錄片片段。

-教學(xué)手段：板書、實(shí)物展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀課文，關(guān)注五粒豆子的生長變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《一個豆莢里的五粒豆》，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪粒豆子最勇敢？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解五粒豆子的成長經(jīng)歷。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述自然界中生命的頑強(qiáng)，引出《一個豆莢里的五粒豆》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解五粒豆子的命運(yùn)變化，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的可貴。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和思考。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么豆子會長在窗臺上？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)五粒豆子的成長故事。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解五粒豆子的命運(yùn)變化。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置閱讀拓展作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“生命的意義”的短文。

提供拓展資源：推薦與生命教育相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然界的奇跡》：介紹自然界中各種奇妙的現(xiàn)象，如植物的生長、動物的遷徙等，幫助學(xué)生了解自然界的多樣性和生命的頑強(qiáng)。

-《生命的奇跡》：通過真實(shí)案例，展示生命的頑強(qiáng)和生命的奇跡，如植物在極端環(huán)境中的生長、動物在惡劣條件下的生存等。

-《人與自然》：探討人類與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《自然界的奇跡》和《生命的奇跡》，了解自然界中生命的多樣性和頑強(qiáng)。

-鼓勵學(xué)生閱讀《人與自然》，思考人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看與生命教育相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，感受大自然的神奇和生命的寶貴。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看與自然保護(hù)相關(guān)的短片，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參與校園綠化活動，如植樹、養(yǎng)花等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命的成長。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-寫作拓展：

-讓學(xué)生以“生命的意義”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對生命的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生撰寫觀察日記，記錄自己在生活中觀察到的生命現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力。

-交流拓展：

-組織學(xué)生開展小組討論，分享自己在閱讀、觀看、實(shí)踐中的收獲和感悟。

-邀請環(huán)保專家或生物學(xué)家來校講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于生命和自然的知識。

-創(chuàng)意拓展：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與生命教育相關(guān)的手抄報(bào)、海報(bào)等，展示自己的創(chuàng)意和思考。

-組織學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：