Unit4 reading 2 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit4reading2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4reading2

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解課文，提升對英語語言知識的運用能力；通過參與課堂活動，增強跨文化交流意識；通過批判性思維，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)策略的反思；同時，通過自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和合作性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行簡單的日常對話，并對一些基礎(chǔ)的語法知識有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽錄音和跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對生詞和復(fù)雜句型感到困惑，影響閱讀流暢性和理解深度。此外，部分學(xué)生可能對英語文化背景知識了解不足，影響對文本的深入理解。在學(xué)習(xí)策略上，學(xué)生可能缺乏有效的閱讀技巧，如預(yù)測、總結(jié)和推斷，這需要教師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（圖片、卡片、模型）、英語詞典

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、班級微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（音頻、視頻、在線練習(xí)）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、角色扮演、小組討論、閱讀理解練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹英語閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、英語閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語閱讀案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語閱讀解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語閱讀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語閱讀。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇指定英語文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。

要求學(xué)生思考文章的主題和結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章的主要觀點，并嘗試用英語進行口頭或書面表達(dá)。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中的亮點和不足，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.詞匯量增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了大量的新詞匯和短語，這些詞匯和短語與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生豐富自己的詞匯儲備。學(xué)生能夠在實際語境中運用這些詞匯，提高英語表達(dá)能力。

3.語法知識鞏固

本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生鞏固了英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。學(xué)生在閱讀過程中能夠正確識別和應(yīng)用這些語法知識，提高寫作和口語表達(dá)能力。

4.文化意識增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的文化背景和習(xí)俗，增強了跨文化交流意識。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地理解不同文化，提高跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)提升

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何思考問題、分析問題，并提出了自己的觀點和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

7.閱讀興趣激發(fā)

8.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極參與討論、提問和回答問題。這有助于學(xué)生提高自信心，增強課堂互動。

9.解決問題的能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到了各種問題，通過自己的努力和教師的指導(dǎo)，學(xué)會了如何解決問題。這有助于學(xué)生提高解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作、溝通表達(dá)、自主學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-閱讀理解技巧：預(yù)測、略讀、尋讀、精讀

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-詞匯理解：關(guān)鍵詞、同義詞、反義詞

②重點詞匯：

-Prediction：預(yù)測

-Skimming：略讀

-Scanning：尋讀

-Thoroughreading：精讀

-Introduction：引言

-Body：正文

-Conclusion：結(jié)論

③重點句子：

-"Thispassageisabout..."

-"Thema