Unit 1 Making friends第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“Makingfriends”這一主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話和情境模擬，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)迅速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意參與小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握新詞匯和句型時(shí)可能遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)于一些元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢。此外，部分學(xué)生可能不善于在小組活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、英語(yǔ)教材

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、教學(xué)掛圖、互動(dòng)白板、英語(yǔ)歌曲和視頻教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，預(yù)習(xí)“Makingfriends”單元，學(xué)生需要觀看關(guān)于友誼的視頻，并記錄下他們所學(xué)的關(guān)于友誼的英文表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Makingfriends”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問(wèn)學(xué)生：“你最喜歡的朋友是誰(shuí)？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞匯和句型。

學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀文檔，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹朋友。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，包括新學(xué)的詞匯和例句。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Makingfriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以播放一段關(guān)于朋友之間互動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解如何用“Ihaveafriend”這樣的句型介紹朋友。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于詞匯用法的問(wèn)題，教師給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)用英語(yǔ)介紹朋友，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與同伴一起尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Makingfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可能包括用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：提供與“Makingfriends”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師推薦一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)故事書。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生完成寫作作業(yè)，練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的感情。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生閱讀推薦書籍，加深對(duì)友誼的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出如何提高的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單元主題：Makingfriends（交朋友）

2.詞匯：

-friend：朋友

-bestfriend：最好的朋友

-new：新的

-meet：遇見(jiàn)，見(jiàn)到

-say：說(shuō)

-like：喜歡

-about：關(guān)于

-have：有

-together：一起

-play：玩，玩耍

-game：游戲

-talk：談話，聊天

-go：去

-school：學(xué)校

-home：家

-sports：運(yùn)動(dòng)

-music：音樂(lè)

-read：閱讀

-watch：觀看

3.句型：

-Ihaveafriend.（我有一個(gè)朋友。）

-What'shis/hername?（他/她的名字是什么？）

-Ilikehim/herverymuch.（我非常喜歡他/她。）

-Wecanplaygamestogether.（我們可以一起玩游戲。）

-Wecangotoschooltogether.（我們可以一起去學(xué)校。）

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

-Iliketoplaygames.（我喜歡玩游戲。）

-Iliketoreadbooks.（我喜歡閱讀書籍。）

-IliketowatchTV.（我喜歡看電視。）

4.語(yǔ)法：

-名詞復(fù)數(shù)：以-f/-fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，通常在詞尾加-s（如games,books）。

-物主代詞：表示所屬關(guān)系，如his,her,their等。

-動(dòng)詞have的用法：表示“有”的意思，用于表示擁有某物或某人。

5.日常用語(yǔ)：

-Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

-Canwebefriends?（我們可以成為朋友嗎？）

-Let'sgotoschooltogether.（我們一起去學(xué)校吧。）

6.文化背景：

-友誼的重要性：在西方文化中，友誼被視為生活中非常重要的一部分。

-交朋友的方式：在英語(yǔ)國(guó)家，人們通常通過(guò)共同興趣、活動(dòng)和社交場(chǎng)合來(lái)結(jié)識(shí)新朋友。

7.學(xué)習(xí)方法：

-多聽(tīng)多說(shuō)：通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)視頻和與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-多讀多寫：通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事書和寫英語(yǔ)日記，提高閱讀和寫作能力。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

8.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握新詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹朋友。

-難點(diǎn)：正確發(fā)音，運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流。

9.教學(xué)建議：

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：friend,bestfriend,new,meet,say,like,about,have,together,play,game,talk,go,school,home,sports,music,read,watch

-句型：Ihaveafriend.,What'shis/hername?,Ilikehim/herverymuch.,Wecanplaygamestogether.,Whatdoyouliketodo?,Iliketoplaygames.,Iliketoreadbooks.,IliketowatchTV.

-語(yǔ)法：名詞復(fù)數(shù)，物主代詞，動(dòng)詞have的用法

②本文重點(diǎn)詞：

-friend：強(qiáng)調(diào)朋友關(guān)系，是本單元的核心詞匯。

-meet：表示遇見(jiàn)，是交朋友的第一步。

-like：表示喜歡，用于表達(dá)對(duì)朋友的喜好。

-together：表示一起，強(qiáng)調(diào)朋友間的共同活動(dòng)。

③本文重點(diǎn)句：

-Ihaveafriend.：用于介紹自己有朋友。

-What'shis/hername?：詢問(wèn)朋友的名字。

-Ilikehim/herverymuch.：表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。

-Wecanplaygamestogether.：表示可以一起玩游戲。

-Whatdoyouliketodo?：詢問(wèn)對(duì)方的興趣愛(ài)好。

-Iliketoplaygames./Iliketoreadbooks./IliketowatchTV.：表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授“Makingfriends”這一單元時(shí)，我使用了關(guān)于友誼的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.強(qiáng)化口語(yǔ)實(shí)踐：我注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)某些活動(dòng)感到不適應(yīng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：由于班級(jí)學(xué)生數(shù)量較多，我可能無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。