Unit 4 Topic 3 大單元整體說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級(jí)上冊(cè)001

Unit4Topic3大單元整體說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Topic3大單元整體說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級(jí)上冊(cè)教材分析本單元圍繞“科學(xué)探索”主題，通過仁愛科普版英語九年級(jí)上冊(cè)的Unit4Topic3內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)探究的能力。本課通過情景導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2.提升學(xué)生的跨文化交際能力，通過英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的科學(xué)探索。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析科學(xué)家的工作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述科學(xué)家貢獻(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“contributionto”、“makeadiscovery”等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，提煉出科學(xué)家們的研究方法和思維過程，提高學(xué)生的信息提取和總結(jié)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)報(bào)告的能力，通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語介紹科學(xué)家的成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在復(fù)雜的文本中，幫助學(xué)生理解并區(qū)分科學(xué)家的不同貢獻(xiàn)，以及這些貢獻(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行批判性思考，分析科學(xué)家的研究方法是否合理，以及可能存在的局限性。

③通過小組討論和合作，讓學(xué)生克服語言障礙，提高在英語環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)交流的能力。

④在真實(shí)語境中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力，例如如何用英語撰寫科學(xué)報(bào)告或進(jìn)行科學(xué)辯論。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語教材《仁愛科普版英語》九年級(jí)上冊(cè)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：科學(xué)家的英文紀(jì)錄片片段、相關(guān)科學(xué)探索的英文文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、小組討論卡片、英語口語練習(xí)軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張著名科學(xué)家的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這位科學(xué)家是誰嗎？他有什么重要的科學(xué)貢獻(xiàn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)科學(xué)家的了解。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)一位偉大的科學(xué)家，了解他的貢獻(xiàn)和科學(xué)探索的故事。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于科學(xué)家貢獻(xiàn)的英文視頻，讓學(xué)生初步了解科學(xué)家的生平和成就。

2.學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語總結(jié)科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)。

三、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意和科學(xué)家的事跡。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解，并嘗試用英語表達(dá)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)本組的討論成果。

四、課文細(xì)節(jié)探究（20分鐘）

1.老師提問：“文章中提到了科學(xué)家的哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們用英語列舉出來?！?/p>

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“科學(xué)家的這些貢獻(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展有什么意義？”

4.學(xué)生分組討論，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)本組的討論成果。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選一名代表扮演科學(xué)家，其他成員扮演記者或聽眾。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪或演講，展示科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)探索的故事。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并給予評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)探索的精神。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并表達(dá)對(duì)科學(xué)家的敬佩之情。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文，介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)探索的故事。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好筆記。

八、課后反思（教師自評(píng)）

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

2.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度如何？

3.教學(xué)過程中是否注重學(xué)生的參與和互動(dòng)？

4.教學(xué)手段是否恰當(dāng)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

5.如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《科學(xué)家的故事》系列書籍：介紹不同領(lǐng)域的科學(xué)家生平及其重大貢獻(xiàn)，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等。

-科學(xué)探索相關(guān)的英文紀(jì)錄片：如《宇宙奇觀》、《地球脈動(dòng)》等，這些紀(jì)錄片能夠以生動(dòng)的方式展示科學(xué)研究的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育資源：科學(xué)博物館、科技館的官方網(wǎng)站，提供豐富的科普材料和在線展覽。

-科學(xué)雜志和期刊：如《科學(xué)美國人》、《自然》等，可以讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的科學(xué)家進(jìn)行深入研究，閱讀相關(guān)傳記或科普文章，拓寬知識(shí)面。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與科學(xué)探索相關(guān)的英文紀(jì)錄片，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和英語水平。

-實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或小制作活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

-小組項(xiàng)目拓展：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)科學(xué)話題進(jìn)行深入研究，制作成研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-專題講座拓展：邀請(qǐng)科學(xué)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)拓展：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。

-英語角活動(dòng)拓展：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論科學(xué)話題，提高英語聽說能力的同時(shí)，增強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)家簡(jiǎn)介

-姓名

-國籍

-主要貢獻(xiàn)

②科學(xué)成就

-貢獻(xiàn)一

-貢獻(xiàn)二

-貢獻(xiàn)三

③關(guān)鍵詞匯

-Contributiontoscience

-Discovery

-Experiment

-Theory

④經(jīng)典語句

-"Scientificresearchislikeclimbingamountain,everystepforwardisanewview."

-"Innovationisthesoulofscience."

⑤課文結(jié)構(gòu)

-引言

-主體

-科學(xué)家生平

-科學(xué)成就

-結(jié)論

⑥學(xué)習(xí)方法

-如何提取關(guān)鍵信息

-如何用英語描述科學(xué)成就

-如何進(jìn)行科學(xué)報(bào)告

⑦課堂活動(dòng)

-角色扮演

-小組討論

-個(gè)人展示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試在課堂上采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：在教授科學(xué)家的貢獻(xiàn)時(shí)，我嘗試將其與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、文學(xué)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)科學(xué)話題的興趣不濃或英語表達(dá)能力有限。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但感覺在教學(xué)資源的利用上還有待提高，特別是信息化資源的整合。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)設(shè)計(jì)更具吸引力的科學(xué)話題，激發(fā)他們的興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將進(jìn)一步探索