7《聽聽秋的聲音》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

7《聽聽，秋的聲音》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級上冊《聽聽，秋的聲音》。本課是一篇描寫秋天的課文，通過生動的語言描繪了秋天的景象和秋的聲音。內(nèi)容涵蓋了秋天樹葉飄落、豐收景象、動物遷徙等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然的觀察力和對美好生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力，感受秋天的美好。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動的詞匯描繪景物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品進(jìn)行情感體驗(yàn)和道德感悟的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的了解，能夠識別一些常見的秋季植物和動物，具備基本的觀察和描述能力。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠使用簡單的句子進(jìn)行描述，但對生動、形象的語言運(yùn)用還不夠熟練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界充滿好奇，對秋天的景象和聲音有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過觀察、討論和實(shí)踐活動來獲取知識。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和想象力，而部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有視覺型、聽覺型和動手操作型，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：一是對秋天的景象和聲音描述不夠生動形象，難以用文字準(zhǔn)確表達(dá)；二是閱讀理解能力有限，難以把握文章的中心思想和情感表達(dá)；三是寫作時缺乏創(chuàng)新和想象力，難以創(chuàng)作出富有特色的文章。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、音頻播放、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫作水平。同時，注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語文三年級上冊《聽聽，秋的聲音》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋季自然景象的圖片、秋天的聲音音頻、相關(guān)詩歌視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放與秋天相關(guān)的教具，如樹葉、果實(shí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？你們在秋天里聽到了哪些美妙的聲音？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如落葉、豐收的田野、動物遷徙等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《聽聽，秋的聲音》這篇課文的基本內(nèi)容和寫作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天聲音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天聲音的概念、來源和特點(diǎn)。

過程：

講解秋天聲音的定義，包括自然聲音（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲）和人類活動產(chǎn)生的聲音（如收割機(jī)、歡笑聲）。

詳細(xì)介紹秋天聲音的來源，如動植物活動、自然現(xiàn)象等。

3.秋天聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天聲音案例進(jìn)行分析，如《聽聽，秋的聲音》課文中的場景。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天聲音的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音對秋天景象的描繪和情感表達(dá)的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個秋天聲音的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的秋天聲音”或“秋天聲音的變化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋天聲音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天聲音的概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天聲音在文學(xué)創(chuàng)作和生活中的價值，鼓勵學(xué)生關(guān)注自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，記錄下自己聽到的秋天聲音，并嘗試用文字或圖畫表達(dá)出來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的圖畫》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀這首詩，感受詩中描繪的秋天景象，并與課文中的描寫進(jìn)行對比，加深對秋天聲音和景象的理解。

-《秋天的旅行》：通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的秋天特色，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛。

-《秋天的故事》：選擇一些與秋天相關(guān)的民間故事或神話傳說，讓學(xué)生在閱讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時了解秋天在民間文化中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集秋天的圖片和聲音，如落葉、豐收的田野、動物的叫聲等，制作成小冊子或電子相冊，展示秋天的美麗和多樣性。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園、郊外等地方，實(shí)地感受秋天的聲音和景象，記錄下自己的觀察和感受。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌或散文，用文字表達(dá)自己對秋天的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解秋天的氣候特點(diǎn)、動植物習(xí)性等知識，豐富自己的知識儲備。

3.知識點(diǎn)拓展：

-秋天的氣候特點(diǎn)：講解秋天的氣候特征，如氣溫變化、降水減少等，以及這些變化對動植物的影響。

-秋天的動植物習(xí)性：介紹秋天中常見的動植物，如候鳥遷徙、果實(shí)成熟等，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)季節(jié)變化。

-秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹我國各地的秋天傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)情。

-秋天的環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的環(huán)境保護(hù)，如減少浪費(fèi)、保護(hù)植被等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.實(shí)用性活動設(shè)計：

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助清理落葉、參與植樹活動等，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行秋天的攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉秋天的美景，提高審美能力和攝影技巧。

-設(shè)計秋天的手工藝品制作活動，如制作樹葉貼畫、編織秋天的花環(huán)等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋天的聲音：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、動物叫聲、人類活動聲等。

-秋天的景象：豐收、樹葉變色、果實(shí)累累、候鳥