Unit 5 What does he do？(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo？

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日星期一

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般疑問句詢問他人職業(yè)，并能用完整句子描述不同人的工作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，通過角色扮演和討論活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.學習能力：通過探究學習法和合作學習，學生能夠?qū)W會如何自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和終身學習的能力。

4.文化意識：了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過英語疑問句和描述人物的基本能力。他們能夠使用一般疑問句詢問簡單信息，并能夠描述人物的外貌特征。然而，對于詢問他人職業(yè)并描述工作內(nèi)容這一主題，學生可能還缺乏足夠的詞匯和句型來表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新知識有較強的好奇心，對英語學習充滿熱情。他們的語言能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和聽力練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本節(jié)課時可能會遇到以下困難：

-職業(yè)詞匯的積累不足，難以準確描述不同職業(yè)。

-構(gòu)建完整句子描述職業(yè)時，語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配可能出錯。

-在角色扮演和小組討論中，部分學生可能缺乏自信，不敢開口說英語。

-對文化差異和職業(yè)背景的了解有限，可能影響對職業(yè)描述的準確性。教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語職業(yè)圖片庫、職業(yè)描述的音頻資料、在線詞典

-教學手段：實物教具（如職業(yè)圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具、互動式學習軟件五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道你們父母的職業(yè)是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個與職業(yè)相關(guān)的主題，如“未來的熱門職業(yè)”或“職業(yè)選擇的重要性”。

小組成員共同討論，分析該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，進行調(diào)查或研究，然后撰寫一篇短文或報告，分享自己對這一職業(yè)的理解和看法。

提醒學生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵他們積極參與并完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)大觀園》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種職業(yè)，適合學生閱讀，幫助他們了解不同職業(yè)的特點和所需技能。

-《我的未來不是夢》：一本關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展的書籍，鼓勵學生思考自己的興趣和未來的職業(yè)道路。

-《職業(yè)故事會》：收集了不同職業(yè)人士的真實故事，讓學生通過閱讀了解職業(yè)背后的故事和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-角色扮演活動：學生可以選擇一個自己感興趣的職業(yè)，進行角色扮演，模擬該職業(yè)的工作場景，體驗職業(yè)角色。

-職業(yè)調(diào)查報告：學生可以選擇一個家庭成員的職業(yè)，進行訪談，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和挑戰(zhàn)，并撰寫一份調(diào)查報告。

-職業(yè)發(fā)展論壇：組織學生參加或模擬職業(yè)發(fā)展論壇，讓學生分享自己對未來職業(yè)的規(guī)劃和期望，互相學習和交流。

3.結(jié)合教材的知識點，設(shè)計以下拓展活動：

-職業(yè)詞匯積累：學生可以通過查閱詞典或網(wǎng)絡(luò)資源，收集與不同職業(yè)相關(guān)的詞匯，并制作成詞匯卡片，用于日常復習和鞏固。

-職業(yè)圖片收集：學生可以收集與職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，通過圖片來了解不同職業(yè)的形象和特點。

-職業(yè)故事分享：學生可以閱讀或創(chuàng)作關(guān)于職業(yè)的故事，通過講故事的方式，分享對職業(yè)的理解和感悟。

4.利用信息化資源進行拓展：

-在線職業(yè)探索平臺：引導學生訪問在線職業(yè)探索平臺，如職業(yè)測評工具、職業(yè)發(fā)展論壇等，幫助學生了解自己的興趣和適合的職業(yè)。

-職業(yè)教育視頻：推薦一些關(guān)于職業(yè)教育的視頻，讓學生通過觀看視頻，了解不同職業(yè)的實際工作情況和發(fā)展前景。

5.鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)嵙暬顒樱?/p>

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，通過實際體驗，了解不同職業(yè)在社會中的作用和價值。

-實習機會：尋找或推薦學生參加適合的實習機會，讓他們親身體驗職場生活，提前了解職業(yè)要求和工作環(huán)境。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit5Whatdoeshedo？這一單元的內(nèi)容?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們看到那些他們熟悉的職業(yè)圖片時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，圖片和視頻等視覺輔助工具在激發(fā)學生學習興趣方面起到了很好的作用。

在講解職業(yè)基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解職業(yè)的組成部分。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對學生來說更容易接受，他們能夠通過直觀的方式掌握知識。但是，我也注意到，有些學生對于復雜的概念理解起來還是有些吃力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對概念的解釋和舉例說明，幫助那些理解能力較弱的學生。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的職業(yè)案例，讓學生們通過討論和分析來深入了解職業(yè)的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)中，學生們積極參與，討論熱烈，他們的思維能力和表達能力得到了很好的鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，不太敢于獨立表達自己的觀點。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作和解決問題的能力。他們能夠圍繞一個主題進行深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，導致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生們?nèi)绾斡行У剡M行團隊合作，以及如何處理團隊內(nèi)部的分歧。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常積極，他們的表達能力和自信心都有所提高。不過，點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的提問比較簡單，缺乏深度。這提示我，在今后的教學中，需要更多地引導學生提出有深度的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了職業(yè)的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于職業(yè)的認識和理解有了明顯的提高，他們開始思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

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