《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握描寫內(nèi)心活動的寫作技巧。通過聯(lián)系課本中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活、感受情感入手，學(xué)會運用心理描寫、動作描寫等手法，表達自己內(nèi)心的波動。設(shè)計環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過小組討論、范文分析等方式，提升學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。通過習(xí)作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會運用多種表達方式描繪內(nèi)心活動，提高語言表達的準確性和生動性；通過思考和討論，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；通過感受和欣賞作品中的情感表達，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力；同時，通過聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠加深對文化傳統(tǒng)的理解和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)會運用心理描寫、動作描寫等手法，真實地表達內(nèi)心的情感波動；

②結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，挖掘內(nèi)心感受，提高寫作的真情實感；

③通過范文分析，讓學(xué)生理解并掌握寫作技巧，能夠獨立完成習(xí)作。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服寫作時的心理障礙，勇于表達自己的內(nèi)心世界；

②引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘內(nèi)心情感，使描寫更加細膩、生動；

③培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高寫作的連貫性和邏輯性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如心跳加速的圖片、情感變化的視頻片段等，以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)心活動的描寫。

3.教學(xué)工具：準備紙筆、繪圖工具等，以便學(xué)生在課堂上進行寫作練習(xí)和繪畫表達。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時準備足夠的寫作空間，以便學(xué)生安靜地完成習(xí)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與心跳相關(guān)的音樂，讓學(xué)生感受心跳加速的感覺，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描寫人物動作、心理活動的寫作方法，為今天的習(xí)作做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》的主題，引導(dǎo)學(xué)生了解寫作的背景和目的。

-舉例說明：選取課本中的范文，分析其中的心理描寫、動作描寫等手法，讓學(xué)生理解如何將內(nèi)心活動融入習(xí)作。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己曾經(jīng)心跳加速的經(jīng)歷，并嘗試用文字表達出來。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，獨立完成一篇關(guān)于自己心跳加速經(jīng)歷的習(xí)作。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

-互評互學(xué)：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)心理描寫、動作描寫等手法在習(xí)作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，多關(guān)注自己的內(nèi)心世界，嘗試用文字表達出來。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的夢想”為題，寫一篇習(xí)作，嘗試運用今天學(xué)到的寫作方法。

-提醒學(xué)生注意字數(shù)要求，要求書寫工整，表達流暢。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后閱讀一些關(guān)于心理描寫、動作描寫的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。

-組織學(xué)生參加寫作比賽或活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，展示自己的才華。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

8.課后反思（約10分鐘）

-教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，找出自己的不足，制定改進計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用心理描寫、動作描寫等手法，真實地表達內(nèi)心的情感波動。

-學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會觀察生活，挖掘內(nèi)心感受，提高了寫作的真情實感。

-學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，運用不同的寫作技巧，使文章更加生動有趣。

2.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和互動探究中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的觀點，并在習(xí)作中表達出來。

3.審美鑒賞能力提高

-學(xué)生通過欣賞和分析范文，提升了審美鑒賞能力，能夠識別和欣賞優(yōu)秀的習(xí)作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，更加注重文章的意境和情感表達，使作品更具藝術(shù)價值。

4.文化傳承意識增強

-學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，加深了對文化傳統(tǒng)的理解和傳承意識。

-學(xué)生在習(xí)作中融入了傳統(tǒng)文化元素，體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.團隊合作與交流能力增強

-學(xué)生在小組討論和互評互學(xué)中，學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，善于傾聽，學(xué)會了有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動思考、探索，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情緒管理與調(diào)節(jié)能力提升

-學(xué)生通過寫作，學(xué)會了表達自己的情緒，有利于情緒的宣泄和調(diào)節(jié)。

-學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的情緒。

8.道德品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會關(guān)心他人，傳遞正能量，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了尊重、理解、關(guān)愛他人，形成了和諧的人際關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂響起，學(xué)生們很快就進入了狀態(tài)，這讓我感到很高興。但同時，我也意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間不宜過長，否則會影響后續(xù)課程的進度。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合課本中的范文，讓學(xué)生們理解心理描寫、動作描寫等手法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些寫作技巧的理解還是比較到位的，他們在寫作練習(xí)中能夠靈活運用。不過，也有一些學(xué)生對于如何將內(nèi)心活動融入習(xí)作感到有些困難，這說明我在講解時可能還需要更加細致一些。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己心跳加速的經(jīng)歷，并嘗試用文字表達出來。這個環(huán)節(jié)我挺滿意的，學(xué)生們都很積極，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作時還是缺乏自信，害怕表達自己的真實感受。這可能是因為他們對自己的寫作能力還不夠自信，或者擔(dān)心被他人評價。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地表達自己。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了回顧，強調(diào)了心理描寫、動作描寫等手法在習(xí)作中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些內(nèi)容的記憶比較牢固，這讓我感到欣慰。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們以“我心中的夢想”為題，寫一篇習(xí)作。這個作業(yè)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生們繼續(xù)運用今天學(xué)到的寫作技巧，同時激發(fā)他們的想象力。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生們在寫作中找到樂趣，提高他們的寫作水平。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于寫作技巧的理解還不夠深入，他們在實際運用時可能會出現(xiàn)偏差。針對這