《4 玩具總動員》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《4玩具總動員》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《玩具總動員》為載體，結(jié)合三年級上冊綜合實踐活動粵教版課程內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論玩具總動員中的角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的興趣，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）創(chuàng)新意識與能力，通過設(shè)計玩具角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；2）合作精神，通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；3）審美能力，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度欣賞玩具設(shè)計，提升審美鑒賞能力；4）實踐能力，通過實際操作，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的審美鑒賞能力，對玩具有一定的了解。在之前的美術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過繪畫、手工制作等與美術(shù)相關(guān)的活動，具備一定的動手實踐基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對玩具充滿好奇，喜歡動手操作和創(chuàng)造。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新意識，喜歡通過實踐來探索和解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學(xué)生則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在觀察和描述玩具時可能存在困難，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。在合作學(xué)習(xí)過程中，可能會出現(xiàn)意見分歧或溝通不暢。此外，學(xué)生在設(shè)計和制作玩具時，可能會遇到材料選擇、制作技巧等方面的挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物玩具展示柜、美術(shù)工具箱（剪刀、膠水、彩紙等）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流平臺（如QQ群、微信群）

-信息化資源：玩具設(shè)計相關(guān)的圖片、視頻資料、在線教程

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對玩具總動員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有看過《玩具總動員》這部電影？你們對里面的角色有什么印象？”

展示一些《玩具總動員》中的經(jīng)典玩具圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電影的魅力或特點。

簡短介紹《玩具總動員》的基本概念和其在兒童文化中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.玩具總動員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解玩具總動員的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解玩具總動員的定義，包括其主要角色和故事情節(jié)。

詳細(xì)介紹電影中的主要角色，如胡迪、巴斯光年等，以及他們的特點和互動關(guān)系。

3.玩具總動員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解玩具總動員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個《玩具總動員》中的經(jīng)典場景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解玩具總動員的情節(jié)發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對兒童心理發(fā)展的影響，以及玩具在兒童成長中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個《玩具總動員》中的角色或場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該角色或場景的特點、影響以及可能的改進(jìn)或創(chuàng)新。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對玩具總動員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色或場景的特點、影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具總動員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括玩具總動員的基本概念、角色分析、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)玩具總動員在兒童文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用玩具在兒童成長中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個自己的玩具角色，并簡要說明其特點和設(shè)計理念，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對玩具設(shè)計的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

過程：

介紹一些著名的玩具設(shè)計師和他們的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際設(shè)計，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鞏固知識點。

過程：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具總動員的重要性和設(shè)計玩具的技巧。

鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注玩具設(shè)計，提高審美和創(chuàng)新能力。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識面。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集和整理自己喜歡的玩具圖片或視頻，并分析其設(shè)計特點和創(chuàng)意。

鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)尋找玩具設(shè)計的靈感，嘗試自己動手制作簡單的玩具。

10.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《玩具設(shè)計入門》：介紹玩具設(shè)計的理論基礎(chǔ)和實踐技巧，適合學(xué)生了解玩具設(shè)計的專業(yè)知識和流程。

-《兒童心理學(xué)》：探討兒童在成長過程中玩具對心理發(fā)展的影響，幫助學(xué)生理解玩具在兒童教育中的作用。

-《藝術(shù)與設(shè)計》：收錄了各種藝術(shù)形式和設(shè)計風(fēng)格，可以激發(fā)學(xué)生對玩具設(shè)計的審美情趣和創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《玩具設(shè)計入門》中的章節(jié)，讓學(xué)生了解玩具設(shè)計的基本概念和流程。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看《玩具總動員》的幕后制作視頻，了解電影特效和場景設(shè)計的細(xì)節(jié)。

-實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校手工制作室嘗試制作簡單的玩具，如紙盒車、布偶等，體驗設(shè)計的樂趣。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生收集不同類型的玩具，研究其設(shè)計特點和材料運用，分析玩具的市場需求和消費趨勢。

-創(chuàng)意拓展：舉辦“創(chuàng)意玩具設(shè)計大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計具有獨特風(fēng)格的玩具，并進(jìn)行展示和交流。

-社區(qū)拓展：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)玩具回收活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-親子拓展：邀請家長參與課堂活動，共同參與玩具設(shè)計和制作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多家庭教育和溝通技巧。

-專家講座：邀請玩具設(shè)計師或兒童心理學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸行業(yè)專家，拓寬視野。

-線上學(xué)習(xí)：推薦相關(guān)的在線課程和資源，如YouTube上的玩具設(shè)計教程、兒童心理學(xué)講座等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我在《玩具總動員》這節(jié)課后的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對玩具總動員的故事情節(jié)和角色比較熟悉，但對于玩具設(shè)計的背后原理和藝術(shù)價值了解較少。因此，在未來的教學(xué)中，我會適當(dāng)增加關(guān)于玩具設(shè)計的歷史、流派和藝術(shù)價值的介紹，讓學(xué)生對玩具有更全面的認(rèn)識。

2.學(xué)生參與度的激發(fā)：

在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對主題不夠感興趣或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次課中引入角色扮演活動，讓學(xué)生以不同的角色參與到討論中，激發(fā)他們的興趣和表達(dá)欲望。

3.教學(xué)方法的多樣性：

在課堂上，我主要采用了講解、展示和討論等方法，但發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法對于一些學(xué)生來說可能過于被動。為了提高教學(xué)效果，我打算在未來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲化教學(xué)、手工制作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生評價的多元化：

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價主要來自于教師和學(xué)生之間的互動，缺乏學(xué)生自我評價和同伴評價。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，我計劃在課后布置學(xué)生自評和互評的任務(wù)，讓他們學(xué)會從不同角度審視自己的作品和同伴的作品。

5.課后作業(yè)的反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，但在本節(jié)課的作業(yè)布置中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作業(yè)與預(yù)期目標(biāo)有所偏差。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，我會在課后及時批改并給予反饋，同時鼓勵學(xué)生提出問題，共同