Unit 4 My Family Lesson 3 說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFamilyLesson3說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFamilyLesson3

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習家庭相關(guān)詞匯和表達，讓學生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中運用所學語言描述家庭成員和關(guān)系。

3.增強學生的自主學習能力，通過設(shè)置探究性問題，引導學生自主查找資料，培養(yǎng)學生的信息獲取和加工能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入七年級英語學習之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。對于家庭相關(guān)詞匯，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，學生可能有一定的了解。此外，學生可能已經(jīng)具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對家庭主題的學習往往能夠引起他們的共鳴。他們的英語學習興趣可能因人而異，有的學生可能對語言學習有較高的熱情，而有的學生可能對此較為抵觸。在能力方面，學生的英語水平參差不齊，有的學生可能在詞匯和語法上有較好的基礎(chǔ)，而有的學生可能需要更多的時間和指導。學習風格上，有的學生偏好通過聽力來學習，有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習家庭主題時可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述家庭成員和關(guān)系；二是語法結(jié)構(gòu)復雜，如定語從句的使用；三是文化差異的理解，可能影響學生對某些家庭結(jié)構(gòu)的理解。此外，學生在進行角色扮演和小組討論時，可能因為緊張或缺乏自信而不愿意積極參與。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會，幫助學生克服困難，提高英語學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用任務(wù)型教學法，設(shè)計家庭角色扮演任務(wù)，讓學生在實際語境中運用新詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

2.運用合作學習策略，組織學生分組討論家庭話題，培養(yǎng)學生合作能力和批判性思維能力。

3.利用提問和討論法，引導學生深入思考家庭文化差異，促進學生對跨文化知識的理解。

教學手段：

1.使用多媒體課件，展示不同國家的家庭圖片，直觀地對比不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合在線資源，播放家庭主題的英語視頻，提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

3.利用教學軟件，如英語學習APP，提供詞匯練習和互動游戲，增強學生的趣味性和學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭圖片或視頻，引導學生回憶自己家庭的成員和關(guān)系，激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

-提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告訴我你的家庭嗎？）

-學生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembersandtheirrelationshipsinEnglish.”（今天，我們將學習用英語描述家庭成員和他們的關(guān)系。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister,etc.，并逐一講解其用法。

-通過PPT展示不同家庭成員的圖片，讓學生直觀地學習詞匯。

-教師示范如何用英語描述家庭成員和關(guān)系，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”（這是我的父親，他是一名教師。）

-學生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

-教師引入定語從句的概念，講解如何用定語從句來描述家庭成員，如：“Themanwhoisstandingnexttomeismybrother.”（站在我旁邊的那個人是我的兄弟。）

-學生練習使用定語從句描述家庭成員。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組選擇一個家庭場景，用英語描述家庭成員和關(guān)系。

-角色扮演：每個小組選派代表進行角色扮演，其他學生根據(jù)描述猜測家庭成員的身份。

-詞匯游戲：教師準備一些與家庭相關(guān)的詞匯卡片，學生通過搶答的方式復習和鞏固詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭相關(guān)詞匯和句型的使用。

-提問：“Whatdidwelearntodayaboutfamilymembersandtheirrelationships?”（今天我們學習了哪些關(guān)于家庭成員和關(guān)系的知識？）

-學生回答，教師點評并補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后練習：學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員和關(guān)系。

-復習任務(wù)：學生復習本節(jié)課所學的家庭相關(guān)詞匯和句型，為下一節(jié)課做準備。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學生積極復習和鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖示：提供不同文化背景下的家庭關(guān)系圖示，如單親家庭、多代同堂家庭等，幫助學生了解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭傳統(tǒng)習俗：收集世界各地家庭慶祝節(jié)日、生日等特殊日子的習俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，豐富學生對家庭文化的認識。

-家庭名言警句：收集與家庭、親情相關(guān)的名言警句，如“家和萬事興”、“血濃于水”等，激發(fā)學生對家庭價值的思考。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如“Family”由LaurieBerknerBand演唱，通過歌曲學習家庭詞匯和表達。

2.拓展建議：

-家庭文化研究：鼓勵學生調(diào)查自己家庭的歷史和文化，了解家族成員的職業(yè)、生活習慣等，撰寫家庭歷史小冊子。

-家庭英語角：組織學生在家中或?qū)W校內(nèi)開展英語角活動，邀請家長參與，共同練習用英語交流家庭話題。

-家庭攝影展：引導學生用攝影記錄家庭成員的日常生活，舉辦家庭攝影展，分享家庭故事和情感。

-家庭英語劇本創(chuàng)作：學生分組創(chuàng)作以家庭為主題的英語劇本，進行角色扮演，提高英語口語表達能力和團隊合作能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，培養(yǎng)良好的英語寫作習慣。

-家庭英語電影欣賞：選擇與家庭主題相關(guān)的英語電影，如《美麗家庭》、《阿甘正傳》等，通過觀看電影學習家庭相關(guān)的英語表達和情感交流。

-家庭英語歌曲學唱：學生選擇一首與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，學習歌詞，并進行演唱，增強英語學習興趣。

-家庭英語游戲設(shè)計：學生設(shè)計以家庭為主題的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭角色扮演”等，提高英語學習的趣味性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看都有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務(wù)型教學法和合作學習策略，這挺有效的。學生們在角色扮演和小組討論中，積極性挺高的，也敢開口說英語了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢于表達，可能是緊張或者自信心不足。這說明我需要在課堂上多創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠更加自信地參與進來。

在講授新知的時候，我用了PPT和圖片，這些都是挺實用的教學手段。通過圖片，學生能更直觀地理解家庭成員的詞匯和關(guān)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生還是對定語從句這部分內(nèi)容有點吃力。這可能是因為他們在語法基礎(chǔ)上的欠缺。所以，我需要在今后的教學中，加強語法教學，讓學生打下扎實的語法基礎(chǔ)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯游戲和角色扮演，這些活動挺受歡迎的。但是，我也注意到，在游戲環(huán)節(jié)中，有些學生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學生則顯得有些被動。這可能是因為游戲的設(shè)計沒有完全考慮到所有學生的學習風格。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地考慮如何設(shè)計活動，讓每個學生都能參與進來。

課堂小結(jié)的時候，我讓學生自己總結(jié)今天所學的內(nèi)容，這有助于他們鞏固記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生總結(jié)得不夠全面，這說明我在引導學生總結(jié)的時候，可能還需要更加明確和具體。

至于作業(yè)布置，我布置了寫一篇家庭短文和復習家庭相關(guān)詞匯的作業(yè)。我覺得這個作業(yè)挺實用的，能夠幫助學生鞏固所學知識。但是，我也擔心有些學生可能不會按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。因此，我需要在今后的教學中，加強對作業(yè)的監(jiān)控和反饋。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，設(shè)計更加多樣化的教學活動。

-我會加強對學生口語表達能力的訓練，通過更多的角色扮演和小組討論，提高他們的自信心和表達能力。

-我會加強對作業(yè)的監(jiān)控和反饋，確保學生能夠按時完成高質(zhì)量的作業(yè)。

-我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，以提高教學效果。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

②家庭關(guān)系句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister,...

-He/Sheis...

-He/Sheisa...

-He/Sheworksat...

③定語從句

-Theman/woman/childwho/that...

-Who/Thatis...?

④家庭結(jié)