9 探究秋葉的秘密（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學 蘇教版

9探究秋葉的秘密（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過觀察、比較、實驗等方法，引導學生探究秋葉的秘密，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，激發(fā)學生對自然科學的興趣。通過學習，使學生了解秋葉的基本特征，理解植物生長與季節(jié)變化的關系，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法

重點：1.掌握秋葉的基本特征，如顏色、形狀、脈絡等；2.理解植物生長與季節(jié)變化的關系。

難點：1.觀察秋葉時，如何引導學生細致觀察并記錄發(fā)現(xiàn)；2.實驗過程中，如何確保學生操作安全并正確使用實驗器材。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片輔助等方式，引導學生直觀認識秋葉的特征；2.在觀察環(huán)節(jié)，設計引導性問題，鼓勵學生仔細觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)；3.實驗前進行安全教育和操作示范，確保學生在實驗過程中遵守規(guī)則，同時分組合作，互相監(jiān)督，共同完成實驗。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言介紹秋葉的基本知識，激發(fā)學生興趣。

2.實驗法：組織學生進行秋葉染色實驗，讓學生親自動手探究。

3.討論法：引導學生分享觀察心得，培養(yǎng)合作學習能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示秋葉的變化過程。

2.實物觀察：準備秋葉樣本，讓學生近距離觀察，增強感性認識。

3.教學軟件：使用科學探究軟件，輔助學生進行實驗數(shù)據(jù)記錄和分析。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師出示秋天的風景圖片，引導學生觀察并描述秋天的特點。

-提問：你們在秋天看到了哪些變化？有沒有注意到樹葉的變化？

-引出課題：《探究秋葉的秘密》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示秋葉樣本，引導學生觀察秋葉的顏色、形狀、脈絡等特征。

-講解秋葉變色的原因，結合圖片和視頻，讓學生了解葉綠素、葉黃素等色素的變化。

-實驗演示：如何進行秋葉染色實驗，介紹實驗步驟和注意事項。

-學生分組進行秋葉染色實驗，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生展示實驗結果，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-教師提問：實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋這些現(xiàn)象嗎？

-學生討論：秋葉為什么會在秋天變色？與春天有什么不同？

-教師總結：秋葉變色是植物生長周期的一部分，與季節(jié)變化有關。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調秋葉變色的原因和植物生長與季節(jié)變化的關系。

-學生分享自己的學習收獲，提出疑問。

-教師解答學生的疑問，總結重點知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生觀察家中的秋葉，記錄其特征。

-完成課后思考題：為什么秋天的樹葉會掉落？

-鼓勵學生回家后與家人分享今天的學習內容，增加家庭互動。

-課后閱讀推薦：介紹關于植物生長和季節(jié)變化的科普書籍。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《秋天的秘密》：介紹秋天植物的變化，包括樹葉、花朵等，以及這些變化背后的科學原理。

-《植物生長的故事》：通過生動的插圖和故事，講述植物從種子到成熟的過程，以及季節(jié)變化對植物生長的影響。

-《樹葉的秘密》：詳細講解樹葉的結構、功能以及與季節(jié)變化的關系，適合有一定科學基礎的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察并記錄不同季節(jié)植物的變化，包括樹葉、花朵、果實等，比較不同季節(jié)植物的特征。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于植物生長周期和季節(jié)變化的科普文章，了解更深入的科學知識。

-設計一個小型實驗，探究不同溫度、濕度等因素對植物生長的影響。

-制作一份關于植物生長和季節(jié)變化的報告或手抄報，展示自己的學習成果。

-與家人或朋友分享關于植物生長和季節(jié)變化的知識，增進彼此的了解。

-參與社區(qū)或學校的綠化活動，親身體驗植物種植和保護的重要性。

3.結合教材知識點，提供以下拓展活動

-學習植物的光合作用和呼吸作用，了解植物如何利用陽光進行能量轉換。

-探究植物根、莖、葉的生理功能，理解植物如何適應不同的環(huán)境條件。

-研究植物與昆蟲的關系，了解植物如何吸引昆蟲進行授粉。

-通過觀察植物在不同光照條件下的生長情況，了解光照對植物生長的影響。

-學習植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，了解植物如何維持生態(tài)平衡。

-了解植物在人類生活中的應用，如藥用植物、食用植物等。七、教學反思

教學反思是對教學過程的一種思考和總結，通過這次《探究秋葉的秘密》的教學，我有以下幾點體會和反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生的觀察力和實驗操作能力需要進一步加強。在課堂上，我注意到有些學生在觀察秋葉時，只是匆匆一瞥，沒有仔細觀察樹葉的顏色、形狀、脈絡等特征。在實驗過程中，也有些學生操作不夠規(guī)范，比如染色時沒有按照正確的方法進行，導致實驗結果不夠理想。因此，我認為在今后的教學中，應該更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技能。

其次，我在課堂上的引導和提問方式需要改進。雖然我嘗試通過引導性問題來激發(fā)學生的思考，但效果并不明顯。有些學生回答問題時過于簡單，缺乏深度。這說明我在教學過程中，可能沒有充分調動學生的積極性，沒有讓他們真正參與到課堂討論中來。接下來，我計劃采用更多的互動式教學，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

再次，我對教材內容的處理和教學方法的選擇上還有一些不足。比如，在講解秋葉變色的原因時，我可能過于依賴文字描述，而沒有結合圖片、視頻等多媒體手段，使得講解顯得有些枯燥。今后，我會更加注重教學手段的多樣化，利用多媒體資源來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

此外，我也意識到在課堂管理上還有一些需要改進的地方。例如，在實驗過程中，個別學生存在紀律松散、注意力不集中等問題。這表明我在課堂紀律管理上還有待加強，需要制定更有效的課堂規(guī)則，并加強對學生的紀律教育。

在教學評價方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，我過于依賴學生的口頭回答來評價他們的學習效果，而沒有充分關注學生的實際操作能力和實驗報告。今后，我將更加注重過程性評價，通過觀察學生的實驗操作、實驗報告和課堂表現(xiàn)等多方面來綜合評價學生的學習成果。

最后，我認為自己在教學過程中的情感投入還不夠。雖然我努力營造輕松愉快的課堂氛圍，但有時可能忽視了與學生的情感交流。在今后的教學中，我會更加注重與學生的情感溝通，關心他們的學習和生活，建立良好的師生關系。八、板書設計

①秋葉的特征

-顏色：黃、紅、橙、紫等

-形狀：圓形、橢圓形