Unit 4 Numbers Lesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4NumbersLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit4NumbersLesson3展開，旨在通過趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)。通過游戲、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，使他們能夠聽懂?dāng)?shù)字1-10的英語(yǔ)發(fā)音；2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，通過互動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)說出數(shù)字；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家數(shù)字的日常使用場(chǎng)景；4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)通過日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累了基本的英語(yǔ)聽說能力，對(duì)英語(yǔ)字母有一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)，但具體到數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對(duì)相關(guān)詞匯的發(fā)音和意義有一定的模糊性。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，他們通常喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺的結(jié)合來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生可能發(fā)音清晰，有的則可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)模仿，有的則更喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音復(fù)雜的數(shù)字，如"eight"和"nine"。此外，學(xué)生可能難以理解數(shù)字在實(shí)際情境中的運(yùn)用，以及如何將這些數(shù)字融入日常對(duì)話中。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能克服這些困難。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板軟件

-教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：數(shù)字教材、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、數(shù)字玩具）、圖片和視頻資料、歌曲和韻律活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于數(shù)字1-10的英語(yǔ)發(fā)音視頻，并嘗試跟讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你能用英語(yǔ)說出你最喜歡的數(shù)字嗎？你注意到哪些數(shù)字的發(fā)音特別有趣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看視頻時(shí)長(zhǎng)和跟讀次數(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)字的發(fā)音和拼寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考如何正確發(fā)音數(shù)字，并記錄下自己遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和遇到的問題提交給老師，以便老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以展示實(shí)物或圖片，配合數(shù)字卡片，講解每個(gè)數(shù)字的發(fā)音和書寫。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。

例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述手中的數(shù)字卡片。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能對(duì)某個(gè)數(shù)字的發(fā)音有疑問，教師可以立即進(jìn)行示范和糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何正確使用數(shù)字。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生通過活動(dòng)，將數(shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合，加深理解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，可以提問，也可以與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生用英語(yǔ)描述家中物品數(shù)量的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師可以在作業(yè)批改后，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動(dòng)和方法，取得了以下方面的顯著效果：

1.數(shù)字1-10的英語(yǔ)發(fā)音和拼寫能力顯著提高

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過跟讀、模仿和重復(fù)練習(xí)，對(duì)數(shù)字1-10的英語(yǔ)發(fā)音和拼寫有了深入的理解和掌握。課后作業(yè)的反饋顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和書寫這些數(shù)字。

2.英語(yǔ)聽力理解能力得到提升

3.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉

學(xué)生在課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心和溝通能力。

4.英語(yǔ)思維能力得到鍛煉

在學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的過程中，學(xué)生需要將英語(yǔ)數(shù)字與實(shí)際物品進(jìn)行匹配，這種練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。學(xué)生能夠通過觀察、思考和比較，理解數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同解決問題。

6.跨文化交際能力得到培養(yǎng)

7.自主學(xué)習(xí)能力得到提高

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要自主閱讀預(yù)習(xí)資料，完成課后作業(yè)，并進(jìn)行反思總結(jié)。這些環(huán)節(jié)使學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到激發(fā)

9.時(shí)間管理能力得到提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，完成預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)。這種時(shí)間管理能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地安排自己的時(shí)間。

10.適應(yīng)新環(huán)境的能力得到鍛煉

對(duì)于一年級(jí)新生來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)陌生。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，學(xué)會(huì)了在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中調(diào)整自己的狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常見物品的英文表達(dá)：pen,pencil,apple,banana,book,ball,car,cat,dog,hat

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Numbers:數(shù)字

-Count:數(shù)