13橋 說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

13橋說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《13橋》為載體，旨在通過學習這篇課文，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，通過分析課文中的修辭手法和人物形象，提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對文學作品的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學習《13橋》，學生能夠體會中華文化的豐富內(nèi)涵，增強文化自信；通過分析人物形象和修辭手法，提升審美鑒賞能力；通過語言文字的運用，鍛煉語言表達和寫作技巧。教學難點與重點1.教學重點：

-明確《13橋》的主題思想，理解“橋”的象征意義。

-掌握人物描寫的方法，特別是對主人公心理活動的刻畫。

-學習并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

2.教學難點：

-理解主人公在關(guān)鍵時刻的心理變化及其對主題思想的影響。

-分析課文中“橋”的象征意義，以及這種象征在情節(jié)發(fā)展中的作用。

-結(jié)合歷史背景，理解課文所蘊含的民族精神和社會責任感。例如，在分析主人公的心理活動時，需要引導學生深入思考其選擇背后的道德沖突和社會意義；在探討“橋”的象征意義時，要幫助學生理解其在團結(jié)、犧牲等層面的深層含義。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：《13橋》原文電子版、相關(guān)歷史背景資料電子文檔

-教學手段：多媒體課件、人物形象卡片、角色扮演道具教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是一篇非常感人的課文——《13橋》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，一座橋，它有什么樣的意義呢？它不僅僅是連接兩岸的通道，它還可能象征著什么？

（學生）……

（教師）很好，今天我們就來一起探索這座橋背后的故事，感受它所承載的深刻意義。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請大家打開課本，自由朗讀《13橋》，注意圈畫出自己覺得有疑問的地方，或者你覺得特別有意思的句子。

（學生）……

（教師）好，現(xiàn)在請同學們分享一下你剛才在閱讀中遇到的問題，或者你特別感興趣的句子。

（學生）……

（教師）同學們提出的問題很好，接下來我們一起來解決這些問題。

三、探究主題，深入分析

1.主題思想

（教師）通過剛才的閱讀，我們已經(jīng)對課文有了初步的了解。那么，這篇課文想要告訴我們什么呢？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學生）……

（教師）同學們說得很好，這篇課文通過講述一座橋的故事，展現(xiàn)了中華民族團結(jié)互助、舍己為人的精神。那么，我們?nèi)绾螐恼n文中找到這些信息呢？

（學生）……

（教師）很好，接下來我們通過分析課文中的關(guān)鍵語句，來進一步理解主題思想。

2.人物形象

（教師）課文中的主人公是誰？他有哪些特點？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下主人公的形象。

（學生）……

（教師）同學們分析得很到位，主人公的勇敢、無私、舍己為人的精神，正是這篇課文想要傳達的核心價值觀。

3.情節(jié)結(jié)構(gòu)

（教師）這篇課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)是怎樣的？請同學們思考一下，作者為什么這樣安排情節(jié)？

（學生）……

（教師）同學們的分析很有道理，作者通過設(shè)置懸念、突出人物心理變化等手法，使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。

四、修辭手法與語言表達

1.修辭手法

（教師）在課文中，作者運用了哪些修辭手法？請同學們舉例說明。

（學生）……

（教師）很好，比喻、擬人等修辭手法使課文語言生動形象，增強了文章的感染力。

2.語言表達

（教師）請同學們找出課文中你認為用得特別好的句子，并分析一下這些句子在表達上的特點。

（學生）……

（教師）同學們找得很準確，這些句子在表達上簡潔有力，富有感染力。

五、拓展延伸

1.課后作業(yè)

（教師）同學們，這節(jié)課我們學習了《13橋》，課后請同學們完成以下作業(yè)：

-再次閱讀課文，思考這座橋?qū)δ阌惺裁磫⑹荆?/p>

-結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾污`行團結(jié)互助、舍己為人的精神。

2.課外閱讀

（教師）為了更好地理解課文，同學們可以閱讀一些關(guān)于橋的歷史故事，或者與課文主題相關(guān)的文學作品。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了《13橋》，通過這篇課文，我們體會到了中華民族團結(jié)互助、舍己為人的精神。希望大家在今后的學習和生活中，能夠踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。

（學生）……

（教師）很好，今天的課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解《13橋》的主題思想，認識到團結(jié)互助、舍己為人的精神在中華民族傳統(tǒng)美德中的重要地位。

-學生掌握了人物描寫的方法，能夠分析課文中的心理描寫，理解人物的情感變化。

-學生學會了運用比喻、擬人等修辭手法，提高了語言表達和寫作能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主閱讀、小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和合作學習的能力。

-學生學會了如何從課文中提取信息，分析問題，并能夠運用所學知識解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣，增強了文化自信。

-學生在理解課文的過程中，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到個人利益與集體利益的關(guān)系。

-學生在角色扮演和情景模擬中，體驗了主人公的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了同理心和責任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實際，提出自己的見解，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學生通過課外閱讀，拓寬了知識面，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提升了實踐能力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在課堂討論和展示中，提升了口語表達和溝通能力。

-學生在小組合作中，學會了傾聽、尊重和協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。

-學生在探究主題和修辭手法的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和審美能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《13橋》的主題思想：團結(jié)互助、舍己為人的精神

-人物形象：主人公的勇敢、無私、舍己為人

-情節(jié)結(jié)構(gòu)：懸念設(shè)置、心理描寫、情節(jié)發(fā)展

②重點詞句：

-“