8我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)《我們是未成年人》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)《我們是未成年人》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版《我們是未成年人》這一章節(jié)。主要內(nèi)容包括未成年人的定義、未成年人的特殊保護(hù)以及未成年人應(yīng)如何保護(hù)自己等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解法律對(duì)于未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們是未成年人》這一章節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)法治觀念；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律知識(shí)，如公民的權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)公德等。他們對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于未成年人特殊保護(hù)的法律知識(shí)可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們樂(lè)于探索未知，對(duì)法律案例和實(shí)際生活中的法律問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀學(xué)習(xí)為主，通過(guò)案例分析和角色扮演等方式能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我們是未成年人》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的理解、對(duì)未成年人特殊保護(hù)的具體內(nèi)容的把握以及如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律產(chǎn)生誤解，認(rèn)為法律是束縛而非保護(hù)，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的未成年人保護(hù)法相關(guān)圖片、未成年人成長(zhǎng)歷程圖表、相關(guān)視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣引入話(huà)題。

學(xué)生學(xué)習(xí)：注意聽(tīng)講，積極參與。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是未成年人嗎？”

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生們回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，明確未成年人的定義。

4.老師總結(jié)：未成年人是指未滿(mǎn)18周歲的公民，他們享有特殊保護(hù)。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生探究未成年人特殊保護(hù)的法律依據(jù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，思考問(wèn)題。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)法律對(duì)未成年人有哪些特殊保護(hù)嗎？”

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解未成年人保護(hù)法的基本原則。

4.老師講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容，如生命權(quán)、健康權(quán)、受教育權(quán)等。

5.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為未成年人應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？”

6.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。

7.老師總結(jié)：未成年人要增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、案例分析

1.老師角色：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解未成年人特殊保護(hù)的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察案例，分析問(wèn)題。

2.老師展示案例：選取與未成年人保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，如校園暴力、性侵等。

3.學(xué)生分析案例：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中未成年人的權(quán)利受到侵害的原因，以及如何維護(hù)自己的權(quán)益。

4.老師總結(jié)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人特殊保護(hù)的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)。

四、課堂討論

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.老師提出討論話(huà)題：如“如何預(yù)防校園暴力”、“如何應(yīng)對(duì)性侵”等。

3.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞討論話(huà)題展開(kāi)討論。

4.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果。

5.老師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)的重要性。

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：通過(guò)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師發(fā)放練習(xí)題：設(shè)計(jì)與未成年人保護(hù)相關(guān)的選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題。

4.老師批改練習(xí)題：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

5.老師講解練習(xí)題：針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)知識(shí)。

2.老師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人特殊保護(hù)的重要性。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到自我保護(hù)呢？”

4.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.老師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置與未成年人保護(hù)相關(guān)的課后作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的文章。

3.學(xué)生完成作業(yè)：在課后認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的寫(xiě)作能力。

4.老師批改作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

八、課后反思

1.老師角色：對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：關(guān)注老師的反思，了解自己的不足。

2.老師反思：總結(jié)本次教學(xué)的成功之處和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。

3.學(xué)生反思：思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護(hù)法全文：提供未成年人保護(hù)法的完整文本，讓學(xué)生深入了解法律的具體條款和內(nèi)容。

-未成年人案例庫(kù)：收集國(guó)內(nèi)外未成年人受侵害的典型案例，用于課堂討論和分析。

-未成年人的權(quán)利與義務(wù)：介紹未成年人在法律上享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：介紹與未成年人保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、法律知識(shí)普及等。

2.拓展建議：

-閱讀未成年人保護(hù)法全文，讓學(xué)生對(duì)法律有更深入的了解。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的實(shí)際應(yīng)用。

-開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，提高他們的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)法律專(zhuān)家或律師來(lái)校講座，為學(xué)生解答法律疑問(wèn)，增強(qiáng)他們的法律知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助留守兒童、關(guān)愛(ài)流浪兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于未成年人保護(hù)的調(diào)查報(bào)告或論文，提高他們的研究能力和寫(xiě)作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)法律知識(shí)庫(kù)、未成年人保護(hù)相關(guān)的論壇等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-組織學(xué)生觀看與未成年人保護(hù)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-定期舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

-建立班級(jí)法律角，放置與法律相關(guān)的書(shū)籍、雜志等，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們是未成年人》這一章節(jié)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法。通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生們更加直觀地了解了未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)；通過(guò)討論法，激發(fā)了學(xué)生的思維，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)；而角色扮演法則讓學(xué)生們身臨其境，更好地體會(huì)到了未成年人保護(hù)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于未成年人保護(hù)的法律知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有所欠缺。例如，在討論如何應(yīng)對(duì)校園暴力時(shí)，有些學(xué)生提出了很好的建議，但有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)走神。為了提高課堂效率，我采取了小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)未成年人保護(hù)的法律知識(shí)有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜?，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)未成年人保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解還不夠深入，實(shí)際應(yīng)用能力有待提高；課堂紀(jì)律管理還需加強(qiáng)，以確保每位學(xué)生都能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的