Unit 4 I have a pen pal Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)001

Unit4IhaveapenpalPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4IhaveapenpalPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartC。本節(jié)課將圍繞“筆友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)話，了解筆友的交流方式，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的興趣愛(ài)好。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)字母，學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，完成對(duì)話練習(xí)，以及進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)對(duì)話閱讀和角色扮演，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。其次，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)課堂活動(dòng)和任務(wù)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握新單詞和短語(yǔ)，如penpal、writeto、hobbies等。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人興趣愛(ài)好。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于筆友的信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生在描述興趣愛(ài)好時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.利用游戲、小組討論等形式，增加詞匯練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3.設(shè)計(jì)“我的興趣愛(ài)好”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師提供必要的詞匯支持。

4.通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)和反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)態(tài)和詞匯知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞興趣愛(ài)好展開(kāi)討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

3.演練法：通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和練習(xí)，提高課堂參與度。

3.教學(xué)軟件：使用專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，輔助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于筆友的基本信息，包括筆友的姓名、國(guó)家、興趣愛(ài)好等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“筆友交流”這一主題，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你有哪些興趣愛(ài)好？”、“你希望和一個(gè)來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的筆友交流？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解筆友的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)筆友交流方式的好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解筆友交流的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的圖片或視頻，引出“筆友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述興趣愛(ài)好，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)彼此的興趣愛(ài)好，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難或疑問(wèn)時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述興趣愛(ài)好。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述興趣愛(ài)好，掌握交流技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，如寫(xiě)一封信給假想中的筆友，描述自己的興趣愛(ài)好。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于不同國(guó)家文化的書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后了解不同國(guó)家的文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同國(guó)家的文化，豐富自己的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在了解不同國(guó)家文化背景的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和共性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)筆友這一交流方式有了更深的理解，意識(shí)到文化交流的重要性。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們?cè)谌蚧尘跋碌娜穗H交往能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主思考、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠分析對(duì)話內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種思維品質(zhì)的發(fā)展將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的興趣愛(ài)好，如：“Ilikeplayingsoccer.”（我喜歡踢足球。）

（2）學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：“Doyoulikereadingbooks?Whatkindofbooksdoyoulike?”（你喜歡閱讀書(shū)籍嗎？你喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍？）

（3）學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，如向筆友詢(xún)問(wèn)興趣愛(ài)好：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你空閑時(shí)間喜歡做什么？）

（4）學(xué)生能夠利用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，如通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)報(bào)告或參與討論。

（5）學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，如：“IthinkIneedtoimprovemypronunciation.”（我認(rèn)為我需要提高我的發(fā)音。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述個(gè)人興趣愛(ài)好的詞匯和短語(yǔ)

-詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于筆友信息的句型

②本文重點(diǎn)詞匯：

-penpal（筆友）

-writeto（寫(xiě)信給）

-hobbies（愛(ài)好）

-usually（通常）

-sometimes（有時(shí)候）

-often（經(jīng)常）

-never（從不）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iusually/sometimes/often/neverdo...

-Myfavoritehobbyis...

-Ihaveapenpalfrom...

-Iwritetomypenpaleverymonth.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法與筆友交流的主題相結(jié)合，通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述個(gè)人興趣愛(ài)好時(shí)，詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但課堂互動(dòng)性仍有提升空間，部分學(xué)生參與度不高。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于作業(yè)批改量較大，有時(shí)不能及時(shí)給予學(xué)生反饋，影響了他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯拓展策略：針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行記憶。同時(shí)，在課堂上通過(guò)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.課堂互動(dòng)策略：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在活動(dòng)中設(shè)置更多的問(wèn)題和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

3.