Unit One Hello,New Friends!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

UnitOneHello,NewFriends!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“Hello,NewFriends!”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常問(wèn)候、介紹自己和他人，以及表達(dá)友好情感等，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過(guò)學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，表達(dá)友好，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提升他們的思維品質(zhì)和文化意識(shí)，為形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的字母和簡(jiǎn)單詞匯認(rèn)知，但英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，但具備一定的模仿和跟讀能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成，需要培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z(yǔ)環(huán)境而感到學(xué)習(xí)吃力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心不足。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而另一些學(xué)生則可能存在膽怯和緊張的情緒。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)這些情況，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；再次，通過(guò)分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；最后，通過(guò)家校合作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Hello,NewFriends!”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于課堂互動(dòng)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)域和放置教學(xué)工具的桌椅。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于新朋友介紹的英語(yǔ)視頻，并嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子介紹自己。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Hello,NewFriends!”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你最喜歡的朋友是誰(shuí)？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新朋友介紹的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于新朋友相遇的動(dòng)畫(huà)視頻，引出“Hello,NewFriends!”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹新朋友，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Hello,NewFriends!”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候和介紹新朋友的技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)問(wèn)候和介紹新朋友的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候和介紹新朋友的句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段介紹自己和新朋友的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解問(wèn)候和介紹新朋友的技能，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.口語(yǔ)表達(dá)能力提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹。例如，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Hello,mynameis...”和“I'mfrom...”等句型介紹自己，以及用“Nicetomeetyou”表達(dá)友好。此外，學(xué)生在與同伴互動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡和興趣愛(ài)好等。

2.詞匯和句型積累

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了大量與“Hello,NewFriends!”主題相關(guān)的詞匯和句型。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)“很高興認(rèn)識(shí)你”、“你是做什么工作的？”等句子。這些詞匯和句型的積累，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

4.學(xué)習(xí)興趣提高

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的活動(dòng)為主，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

本單元的教學(xué)活動(dòng)以小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

7.交際能力提高

本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際。這有助于提高學(xué)生的交際能力，為將來(lái)在英語(yǔ)環(huán)境中交流打下基礎(chǔ)。

8.信心和勇氣增強(qiáng)

總之，本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了顯著效果，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多支持和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,mynameis.../Nicetomeetyou.

-介紹自己：I'mfrom.../Iama.../Ilike...

-介紹他人：He/Sheis.../He/Sheisa.../He/Shelikes...

-常用詞匯：friend,school,class,teacher,student,country,language

②詞語(yǔ)

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-I'mfrom

-Iam

-Ilike

-He/She