Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級上冊

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!，涉及中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，如mid-autumnfestival,mooncake,familyreunion等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)過的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時通過中秋節(jié)這一文化背景，拓展學(xué)生的知識面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過詞匯和句型練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情境模擬和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述中秋節(jié)的活動和習(xí)俗，如“eatmooncakes”、“celebratewithfamily”等。

②通過圖片和情境，能夠理解并復(fù)述課文中的故事，如嫦娥奔月的故事。

③在小組活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬中秋節(jié)的慶?；顒?。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分中秋節(jié)相關(guān)的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)故事，如月圓、賞月、吃月餅等。

②在英語語境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Lastyear,wecelebratedMid-AutumnFestivalathome.”

③學(xué)生在角色扮演中，能夠克服語言障礙，流暢地表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽和尊重他人的觀點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如嫦娥、玉兔、家人等，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)，展示中秋節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，同時播放相關(guān)歌曲，營造節(jié)日氛圍。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成手工藝品制作，如制作紙燈籠，既鍛煉動手能力，又增進(jìn)團(tuán)隊合作。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中秋節(jié)的文化興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、賞月等，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如團(tuán)圓、賞月、吃月餅等習(xí)俗，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如月亮、月餅、團(tuán)圓等。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如賞月、猜燈謎、放天燈等。

三、中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的月餅制作、賞月活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗來增進(jìn)家庭關(guān)系和社會和諧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“中秋節(jié)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代”、“中秋節(jié)對家庭的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、組成部分、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)的文化傳統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中與家人一起慶祝中秋節(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握中秋節(jié)的相關(guān)詞匯，如mid-autumnfestival,mooncake,lantern,familyreunion等。

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型描述中秋節(jié)的活動，如“IcelebrateMid-AutumnFestivalwithmyfamily.”（我和家人一起慶祝中秋節(jié)。）

學(xué)生能夠識別和解釋中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如eatingmooncakes,watchingthemoon,lightinglanterns等。

2.能力提升：

學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。

聽力方面，學(xué)生能夠通過聽力材料理解中秋節(jié)的故事和習(xí)俗。

口語方面，學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀和理解與中秋節(jié)相關(guān)的短文或故事。

寫作方面，學(xué)生能夠撰寫簡單的短文或報告，描述中秋節(jié)的活動和感受。

3.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)，對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

學(xué)生能夠認(rèn)識到中秋節(jié)不僅僅是節(jié)日，更是一種文化傳承和民族情感的體現(xiàn)。

4.思維品質(zhì)：

學(xué)生在討論和角色扮演活動中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

學(xué)生在解決問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如通過制作月餅等活動，提高動手能力和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在參與中秋節(jié)相關(guān)活動后，對家庭團(tuán)聚有了更深的體會，增強(qiáng)了親情觀念。

學(xué)生在了解中秋節(jié)的歷史和文化后，對傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的尊重和喜愛。

6.綜合運(yùn)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中與家人一起慶祝中秋節(jié)，增進(jìn)家庭關(guān)系。

學(xué)生能夠通過參與社區(qū)活動，將中秋節(jié)的文化傳播給更多的人。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如角色扮演和小組討論。我看到學(xué)生們在角色扮演中特別投入，他們的表情和動作都充滿了對節(jié)日的熱愛。小組討論時，他們也很積極地參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我覺得，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢開口說英語，這可能是由于他們的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯，學(xué)生們都很認(rèn)真。不過，也有個別學(xué)生在課堂上顯得有些浮躁，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對中秋節(jié)的相關(guān)知識掌握得還不錯。他們能夠用英語描述節(jié)日習(xí)俗，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在書寫方面還存在一些問題，比如單詞拼寫錯誤、句子結(jié)構(gòu)不完整等。這說明我在基礎(chǔ)知識的鞏固和技能訓(xùn)練上還需要加強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

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