2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Earthquakes Section Ⅳ Using Language（教師用書）說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage（教師用書）說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage（教師用書）說課稿新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為高中英語必修一Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)地震相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)習(xí)如何用英語描述地震發(fā)生的原因、影響和應(yīng)對措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地震相關(guān)詞匯的用法，提高英語表達(dá)能力，并培養(yǎng)關(guān)注時事、關(guān)愛生命的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和英語語言能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地震相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)對自然災(zāi)害的關(guān)注和理解，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)；通過運(yùn)用英語描述地震事件，提升跨文化交際能力和語言表達(dá)能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛生命、積極應(yīng)對災(zāi)害的社會責(zé)任感，促進(jìn)其形成正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已接觸過一些自然災(zāi)害的基本知識，如洪水、臺風(fēng)等，對自然災(zāi)害有一定的了解。然而，對于地震這一特定自然災(zāi)害的成因、影響及應(yīng)對措施等方面的知識相對較少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對自然現(xiàn)象和災(zāi)害事件具有較高的好奇心和關(guān)注度，對地震這一話題可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，但具體到地震這一主題，可能存在詞匯量不足、句型運(yùn)用不夠熟練等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，如觀看視頻、聽英語講解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)文章、撰寫地震報(bào)告。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）地震相關(guān)詞匯和句型較為專業(yè)，學(xué)生可能存在記憶困難；

（2）描述地震事件時，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用；

（3）對于地震成因、影響及應(yīng)對措施等方面的知識，學(xué)生可能存在理解上的困難；

（4）在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、觀點(diǎn)分歧等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是Unit4Earthquakes的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震發(fā)生過程的動畫、地震災(zāi)害現(xiàn)場的圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和課堂展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于地震的真實(shí)新聞視頻或地震發(fā)生時人們自救的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地震這一自然災(zāi)害，并提出問題：“Whatdoyouthinkaboutearthquakes?Haveyoueverexperiencedanearthquake?”引發(fā)學(xué)生思考。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的自然災(zāi)害相關(guān)知識，如洪水、臺風(fēng)等，提問：“Whathavewelearnedaboutnaturaldisasterssofar?Canyoulistsomecommonnaturaldisasters?”幫助學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）Earthquake-relatedvocabulary:Discussandteachthekeyvocabularyrelatedtoearthquakes,suchas"epicenter","faultline","tremor","magnitude","shelter",etc.Usepicturesandexamplestohelpstudentsunderstandthemeaningandusageofthesewords.

（2）Earthquakecauses:Explainthemaincausesofearthquakes,suchasplatetectonics,volcanicactivity,andhumanactivities.Useamaptoshowthedistributionofseismicactivitiesaroundtheworld.

（3）Earthquakeeffects:Discusstheimpactsofearthquakesontheenvironment,infrastructure,andpeople'slives.Usecasestudiestoillustratetheseverityofearthquakedisasters.

2.舉例說明：

（1）ShowashortvideoclipabouttheearthquakedisasterinJapanin2011tohelpstudentsunderstandtheconsequencesofanearthquake.

（2）Useadiagramtoillustratetheprocessofanearthquakefromthefaultlinetothegroundshaking.

3.互動探究：

（1）Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupaspecifictopictoresearch,suchas"Howcanweprepareforanearthquake?"or"Whatarethecommonsignsofanearthquake?"

（2）Alloweachgrouptosharetheirfindingswiththeclass,encouragingadiscussiononearthquakepreparednessandsafetymeasures.

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

（1）Givestudentsasetoffill-in-the-blanksexercisesaboutearthquake-relatedvocabularyandcauses.

（2）Askstudentstowriteashortparagraphdescribingtheeffectsofanearthquakeonaspecificarea,usingthevocabularyandconceptslearnedintheclass.

2.教師指導(dǎo)：

（1）Walkaroundtheclassroomtoprovideindividualassistancetostudentswhoarestrugglingwiththeexercises.

（2）Encouragestudentstousethecorrectvocabularyandstructureswhenwriting.

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.梳理知識點(diǎn)：簡要回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地震的相關(guān)詞匯、成因、影響及應(yīng)對措施。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后練習(xí)：

（1）Completetheearthquake-relatedvocabularyandcausesexercises.

（2）Writeashortessayon"Howtoprepareforanearthquake"inyourownwords.

2.預(yù)習(xí)新課：

（1）Previewthenextsectionofthetextbooktopreparefortheupcominglessons.

（2）Bereadytodiscussanyquestionsordoubtsduringthenextclass.

六、課后反思（約5分鐘）

1.教師自評：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識的過程中，閱讀了大量的文本資料，包括地震報(bào)道、科普文章等。通過這些閱讀材料，學(xué)生的閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠從復(fù)雜的文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖，并對地震相關(guān)話題進(jìn)行深入思考。

3.寫作能力增強(qiáng)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過寫作練習(xí)，如填空、段落寫作等，鍛煉了英語寫作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己對地震事件的看法和觀點(diǎn)。在小組討論和合作寫作中，學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力也得到了提高。

4.聽力技能提高：

5.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述地震事件、討論地震應(yīng)對措施等。這種實(shí)際運(yùn)用使得學(xué)生對英語語言有了更深刻的認(rèn)識，提高了語言運(yùn)用能力。

6.思維能力拓展：

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識的過程中，體會到了自然災(zāi)害對人類生活的嚴(yán)重威脅，從而增強(qiáng)了關(guān)愛生命、關(guān)愛自然的情感。同時，學(xué)生學(xué)會了如何在面對災(zāi)難時保持冷靜，積極應(yīng)對，培養(yǎng)了正確的世界觀和價(jià)值觀。

8.跨文化交際能力的提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使得學(xué)生在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們今后在英語學(xué)習(xí)和社會生活中應(yīng)對類似挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過播放地震發(fā)生時的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境地感受地震的威力，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解地震的相關(guān)知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是由于學(xué)生性格差異或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不同造成的。

2.課堂時間分配：在講解新知時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中采用更多的互動方式，如角色扮演、辯論等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)