Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language Give advice on changing bad habits 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習健康生活方式，學生能夠運用英語給出改變不良習慣的建議，提高語言運用能力。同時，引導學生關(guān)注個人健康，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，增強文化意識。此外，通過分析、比較、評價等思維活動，提升學生的思維品質(zhì)。在自主學習與合作探究中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入高中一年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)接觸過一些與健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達，如健康飲食、鍛煉身體等。然而，對于如何用英語給出具體、實用的建議，以及如何將個人觀點與文化背景相結(jié)合，學生的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中一年級學生對新知識充滿好奇心，對健康生活方式的話題通常比較感興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過課堂活動和課后練習逐步提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組討論和合作學習來提高語言能力，而另一些學生可能更習慣于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在教授本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將所學詞匯和句型靈活運用到實際對話中；二是如何結(jié)合個人經(jīng)驗和文化背景給出有說服力的建議；三是如何克服語言表達的局限性，使建議更加具體和實用。此外，部分學生可能在面對不同觀點時缺乏批判性思維，難以提出有深度的建議。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊》教材。

2.輔助材料：準備與健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強課堂互動和直觀教學。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組討論；在講臺上準備實物或模型，如健康食品樣本，以輔助教學。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師首先用英文進行簡單的自我介紹，并詢問同學們對健康生活方式的了解。

2.學生自由發(fā)言，分享自己對健康生活方式的理解和看法。

3.老師總結(jié)同學們的觀點，引出本節(jié)課的主題——HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段與健康生活方式相關(guān)的英文視頻，讓學生在觀看過程中注意視頻中的語言表達和場景設(shè)置。

2.學生觀看視頻后，進行小組討論，總結(jié)視頻中的健康生活方式建議，并嘗試用英語復述。

3.各小組派代表分享討論成果，老師對學生的表達進行點評和糾正。

三、課文講解（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，并提出以下問題，讓學生帶著問題去閱讀：

-Whatarethebadhabitsmentionedinthetext?

-Howdothecharactersinthetextchangetheirbadhabits?

-Whatadvicedotheygivetoothers?

2.學生閱讀課文，思考問題，并做好筆記。

3.老師針對問題進行講解，重點講解以下內(nèi)容：

-badhabits：列舉課文中的不良習慣，如smoking,drinking,stayinguplate,etc.

-changingbadhabits：分析文中人物如何改變不良習慣，如seekinghelp,settinggoals,etc.

-adviceonchangingbadhabits：總結(jié)文中給出的建議，如findingsubstitutes,stickingtoaroutine,etc.

四、課文練習（15分鐘）

1.老師布置以下練習題，讓學生鞏固所學知識：

-Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbs.

-Choosethecorrectanswertocompletethesentences.

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，對學生的錯誤進行糾正。

五、小組活動（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組5人，要求學生用英語討論以下問題：

-Whatareyourbadhabits?

-Howdoyouplantochangethem?

-Whatadvicewouldyougivetoothers?

2.各小組派代表分享討論成果，老師對學生的表達進行點評和糾正。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，關(guān)注自身健康。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置以下課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識：

-Writeashortpassageaboutyourownhealthylifestyle.

-Shareyouradviceonchangingbadhabitswithyourclassmates.

2.學生認真完成作業(yè)，老師對作業(yè)進行批改和點評。

八、教學反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，制定改進措施，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章：收集一些關(guān)于健康飲食、鍛煉身體、心理健康等方面的英文文章，讓學生在課外閱讀中拓寬視野，提高英語閱讀能力。

-健康生活方式的英文視頻：尋找一些與健康生活方式相關(guān)的英文視頻，如健康飲食、鍛煉方法、心理調(diào)適等，讓學生在觀看視頻的同時，學習英語表達。

-健康生活方式的英文歌曲：挑選一些與健康生活方式相關(guān)的英文歌曲，如鼓勵運動、保持積極心態(tài)的歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文健康雜志或網(wǎng)站，了解最新的健康資訊和生活方式。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部，與同學交流健康生活方式的話題，提高英語口語表達能力。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外健康生活方式的專家講座或研討會，了解健康生活的最新動態(tài)。

-建議學生參與社區(qū)健康活動，如義務(wù)健身指導、健康知識講座等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學生記錄自己的健康生活日記，記錄每天的健康飲食、鍛煉情況，以及心理調(diào)適等，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-引導學生關(guān)注家庭健康，與家人一起制定健康生活計劃，共同提高生活質(zhì)量。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、健康生活方式論壇等，學習更多健康知識，提高自己的健康素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學知識應(yīng)用于實際場景，提高英語綜合運用能力。

-引導學生關(guān)注健康生活方式的書籍，如《健康飲食》、《運動與健康》等，深入了解健康生活的各個方面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教授健康生活方式這一主題時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用英語。例如，模擬餐廳點餐時的健康飲食選擇，或者模仿健身房指導員教授健身動作，這樣的教學方式能夠讓學生更加投入，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體融合：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的健康概念具體化，幫助學生更好地理解。例如，通過展示不同食物的營養(yǎng)成分表，讓學生直觀地了解健康飲食的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。這可能導致課堂互動不夠活躍，影響了教學效果。

2.課堂管理問題：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律難以維持，尤其是在進行角色扮演等需要較多互動的活動時。這可能會打斷教學節(jié)奏，影響教學進度。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂外表現(xiàn)較好的學生。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多與學生興趣相關(guān)的材料，并在課堂上采用更多互動性強的活動。同時，我會鼓勵學生提出問題，