8安全地玩 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

8安全地玩第一課時（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學內容部編版道德與法治二年級下冊《8安全地玩第一課時》主要內容包括：安全地玩的重要性、如何安全地玩耍、遇到危險時的應對方法等。通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到安全意識的重要性，掌握安全玩耍的方法，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護能力和規(guī)則意識。通過學習，學生能夠理解安全玩耍的重要性，學會遵守安全規(guī)則，提高在游戲中識別和應對潛在危險的能力，從而在現(xiàn)實生活中更好地保護自己，展現(xiàn)對生命的尊重和關愛。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握安全玩耍的基本原則，如不在危險區(qū)域玩耍，不玩可能造成傷害的游戲等。

②引導學生學會識別游戲中的潛在危險，如高處、尖銳物品等，并能夠采取相應的預防措施。

③培養(yǎng)學生遇到緊急情況時能夠迅速、冷靜地采取自救和互救的能力。

2.教學難點，

①幫助學生建立起正確的安全意識，認識到安全玩耍對于個人健康和生命安全的重要性。

②指導學生如何在實際生活中運用所學知識，將安全規(guī)則內化為日常行為習慣。

③引導學生進行角色扮演和情景模擬，提高他們在真實情境中應對危險的能力，克服心理恐懼和逃避行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、安全標志圖片、安全知識卡片。

-課程平臺：班級微信群、學校安全教育平臺。

-信息化資源：安全教育視頻、安全知識動畫、在線安全測試。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看安全教育視頻，了解常見的安全規(guī)則。

-設計預習問題：圍繞“安全地玩”的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在玩耍中遇到過哪些危險？你是如何避免的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過微信群收集預習心得。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全玩耍的基本原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放安全故事或真實案例的視頻，引出“安全地玩”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全玩耍的重要性，結合實例幫助學生理解如何安全地玩耍。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在玩耍中的安全經(jīng)歷，以及如何避免危險。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“什么是安全區(qū)域？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬不同場景下的安全行為。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全玩耍的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與安全玩耍相關的家庭作業(yè)，如繪制家庭安全地圖，標出安全出口等。

-提供拓展資源：提供與安全知識相關的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出作業(yè)中的錯誤并提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如查找有關安全知識的文章。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何將安全知識應用到日常生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

通過以上教學實施過程，本節(jié)課的重難點得以體現(xiàn)和解決，學生在自主探索、課堂強化和課后拓展中，逐步建立起安全意識，掌握安全玩耍的技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《兒童安全常識》

作者：李曉紅

內容摘要：本書針對兒童安全常識進行詳細講解，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙、飲食安全等方面，適合家長和教師共同閱讀，幫助兒童掌握基本的安全知識和自救技能。

《安全小衛(wèi)士》

作者：張偉

內容摘要：本書通過生動的故事和插圖，向兒童介紹各種安全知識，如如何識別危險、如何應對緊急情況等，旨在提高兒童的安全意識和自我保護能力。

《安全知識問答》

作者：王麗

內容摘要：本書以問答的形式，解答兒童在日常生活中遇到的各種安全問題，包括如何正確使用電器、如何預防網(wǎng)絡詐騙等，旨在提高兒童的安全防范意識。

《安全教育漫畫集》

作者：陳鵬

內容摘要：本書以漫畫的形式，生動地展示各種安全知識和技能，如如何正確使用滅火器、如何進行心肺復蘇等，適合兒童閱讀，易于理解和記憶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）交通安全：

-學生可以觀察并記錄家庭周圍的道路交通標志，了解不同標志的含義和作用。

-利用網(wǎng)絡資源，了解不同國家或地區(qū)的交通規(guī)則，比較異同。

-設計并制作一個交通安全宣傳海報，向他人宣傳交通安全知識。

（2）消防安全：

-學生可以參觀消防隊或消防博物館，了解消防員的工作和生活。

-學習并練習使用滅火器、消防栓等消防設備，提高應對火災的能力。

-設計并制作一個消防安全宣傳冊，向家人和朋友介紹消防安全知識。

（3）防溺水：

-學生可以學習游泳技能，提高自救能力。

-觀看防溺水教育視頻，了解溺水的原因和預防措施。

-在河邊、游泳池等場所，遵守安全規(guī)則，不單獨下水。

（4）防拐騙：

-學生可以學習識別和防范陌生人搭訕的技巧。

-觀看防拐騙教育視頻，了解拐騙手段和自救方法。

-與家長一起制定家庭安全計劃，如遇到危險時如何尋求幫助。

（5）飲食安全：

-學生可以了解食品添加劑、過期食品等對健康的危害。

-學習如何辨別食品質量，如觀察食品包裝、查看生產(chǎn)日期等。

-與家長一起制作健康食譜，培養(yǎng)良好的飲食習慣。內容邏輯關系1.安全玩耍的重要性

①知識點：安全玩耍對兒童身心發(fā)展的積極作用

②詞：身心健康、智力發(fā)展、社會交往能力

③句：安全玩耍有助于兒童身心健康發(fā)展，提高智力和社會交往能力。

2.安全玩耍的基本原則

①知識點：避免危險區(qū)域、不玩可能造成傷害的游戲

②詞：危險區(qū)域、傷害游戲、安全規(guī)則

③句：在玩耍時，要避免進入危險區(qū)域，不玩可能造成身體傷害的游戲。

3.安全玩耍的注意事項

①知識點：遵守安全規(guī)則、保持警惕、尋求幫助

②詞：安全規(guī)則、警惕性、求助

③句：玩耍時，要遵守安全規(guī)則，保持高度警惕，遇到危險時及時尋求幫助。

4.遇到危險時的應對方法

①知識點：自救和互救技能、冷靜應對、報警求助

②詞：自救、互救、冷靜、報警

③句：遇到危險時，要保持冷靜，運用自救和互救技能，必要時及時報警求助。

5.安全玩耍的教育意義

①知識點：培養(yǎng)安全意識、自我保護能力、社會責任感

②詞：安全意識、自我保護、社會責任感

③句：通過安全玩耍的教育，培養(yǎng)兒童的安全意識、自我保護能力和社會責任感。教學反思與總結今天上了《8安全地玩》這一課，我覺得整體來說效果還是不錯的。下面我想結合課堂實際情況，對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一些反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做得還可以。我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演、情景模擬等，這些方法都能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。特別是在情景模擬環(huán)節(jié)，我看到了學生們的積極參與和認真態(tài)度，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生參與度不高，可能在接下來的教學中，我需要更加注重激發(fā)每個學生的興趣，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我盡量讓教學內容貼近學生的生活實際，這樣他們更容易理解和接受。比如，我通過講述身邊的安全事故案例，讓學生意識到安全的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些案例可能過于復雜，學生理解起來有難度。因此，我需要在今后的教學中，更加注重案例的選擇和講解，確保案例既有教育意義，又易于學生理解。

在課堂管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍。我注意到，在課堂上，學生們能夠遵守紀律，認真聽講。但在一些細節(jié)上，比如課堂紀律的維持、學生的注意力集中等方面，我還有待提高。比如，有時候學生的注意力會不集中，我可以通過提問、游戲等方式，及時調整他們的注意