Unit 1 What's he like？Part B（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)001

Unit1What'shelike？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課為PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit1What'shelike？PartB。設(shè)計(jì)思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，以課本為基礎(chǔ)，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的核心知識(shí)，即描述人物特征的表達(dá)方式。具體包括：描述外貌特征的詞匯和句型（如：Hehas…；Shehas…；Heistall/short；Sheis…），以及如何用英語詢問和回答人物特征的問題。

-通過示例句子和對(duì)話練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“l(fā)ike”和“dislike”等表示喜好和厭惡的動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)描述人物特征時(shí)，可能會(huì)遇到如何將多個(gè)形容詞合理組合的問題。難點(diǎn)在于如何使描述既豐富又連貫。

-另一難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到真實(shí)的語境中，進(jìn)行有效的交流。例如，在描述一個(gè)朋友時(shí)，如何將“tall”和“smart”等形容詞自然地結(jié)合在一起。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)在如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感上遇到困難，尤其是如何用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的喜好和厭惡。教師需要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用“Ilike”和“Idislike”等結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物肖像，以輔助學(xué)生理解和記憶描述人物特征的詞匯；視頻片段，展示不同人物特征的例子，提高學(xué)生的直觀理解能力。

3.教學(xué)卡片：制作描述人物特征的關(guān)鍵詞匯卡片，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)他們的特征。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些人物，并鼓勵(lì)他們用英語描述他們的外貌特征。

3.激發(fā)興趣：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)描述人物特征的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示描述人物特征的詞匯卡片，如tall,short,thin,fat,happy,sad等，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫。

2.句型講解：講解如何用英語描述人物特征，如Heistall.Sheisshort.Ilike…等。

3.語法點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)形容詞和名詞的搭配，以及時(shí)態(tài)的正確使用。

4.示例展示：教師給出幾個(gè)描述人物特征的例子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，要求他們用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的人物特征。

2.角色扮演：每組選出一個(gè)代表，用英語描述自己或其他組員的外貌特征。

3.對(duì)話練習(xí)：教師給出情景，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，描述彼此的特征。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考并回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師解答，幫助學(xué)生解決問題。

3.小組討論：教師提出一個(gè)與核心素養(yǎng)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的方法和技巧。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語描述自己或家人的特征，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：除了課本中的詞匯，可以引入更多描述人物特征的詞匯，如：blonde,brunette,curly,straight,smiling,serious,athletic,artistic等。

-文化背景知識(shí)：介紹不同文化中對(duì)于人物特征描述的差異，如西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，而東方文化中可能更注重集體主義。

-語法知識(shí)：拓展關(guān)于形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的使用，以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

-口語表達(dá)：收集一些日常生活中的英語口語表達(dá)，如：“Heisthetallestboyinourclass.”或“Sheisasthinasapencil.”

-圖像資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或雜志圖片，展示不同人物特征的對(duì)比，如不同體型、不同面部表情等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或朋友的外貌特征，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下描述人物特征，如在商店購物、在朋友家做客等。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)名人或虛構(gòu)人物，研究他們的特征，并制作一個(gè)人物介紹海報(bào)。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校使用英語進(jìn)行日常對(duì)話，描述自己或他人的特征。

-視頻觀看：推薦一些英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征。

-課外閱讀：推薦一些英語故事書或漫畫，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述人物特征。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些與描述人物特征相關(guān)的語言游戲，如“猜猜他是誰”，提高學(xué)生的興趣和參與度。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的詞匯：tall,short,thin,fat,happy,sad,blonde,brunette,curly,straight

-描述人物特征的句型：He/Sheis…;Ilike…;He/Sheisas…as…

②重點(diǎn)詞匯：

-tall,short,thin,fat,happy,sad

-like,dislike

③重點(diǎn)句型：

-He/Sheistall/short.

-Ilike…/Idislike…

-He/Sheisas…as…（如：Heisastallashisfather.）八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，課堂互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。

2.個(gè)性化關(guān)注不夠：由于班級(jí)人數(shù)較多，教師在關(guān)注全體學(xué)生方面可能存在不足，個(gè)別學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)需求沒有得到充分滿足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)更多參與度高的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、問答游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)，為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能