Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過實際情境中的對話和活動，提高學生的聽、說、讀、寫技能。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解博物館的歷史和文化價值，培養(yǎng)對文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析博物館展品和討論，鍛煉學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學生的審美情趣，引導(dǎo)學生欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，理解并運用基本的語法結(jié)構(gòu)。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些與旅游、文化相關(guān)的詞匯和表達，如“visit”、“museum”、“exhibition”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，但對探索新文化背景下的詞匯和表達通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽力、閱讀和模仿等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解博物館相關(guān)詞匯和表達時可能存在困難，尤其是在面對專業(yè)術(shù)語時。此外，學生在參與討論和角色扮演時可能因為缺乏實際經(jīng)驗而感到不自信。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學生，可能難以跟上課堂節(jié)奏，需要更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《滬教牛津版英語六年級上冊》教材，以便跟隨課堂學習內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與博物館相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如博物館內(nèi)部圖片、歷史文物介紹視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板、彩色粉筆、記號筆等，以便進行板書和課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流；在教室一角布置模擬博物館環(huán)境，增強學生的沉浸式學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于博物館的PPT和視頻，要求學生了解博物館的基本信息和參觀禮儀。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如，“你最喜歡的博物館是哪一個？為什么？”以及“你認為博物館對人們有什么意義？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過查看學生的在線互動和作業(yè)提交情況，了解預(yù)習進度。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生通過閱讀PPT和視頻，了解博物館的基本知識。

-思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己的看法和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，豐富學生的預(yù)習體驗。

作用與目的：

-幫助學生提前了解博物館的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的故事或展示一張博物館的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解博物館的歷史、作用以及如何參觀博物館等知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己了解的博物館，并進行角色扮演模擬參觀。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，提高實際運用英語的能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解博物館的相關(guān)知識。

-活動教學法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解博物館的相關(guān)知識，掌握參觀博物館的技巧。

-通過實踐活動，提高學生的英語實際運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于參觀博物館的短文，分享自己的體驗和感受。

-提供拓展資源：推薦一些與博物館相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后繼續(xù)探索。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的探索和學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生通過寫作和反思，提高自己的表達能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)探索精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對博物館的了解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，旨在拓寬學生的知識面，提高他們的閱讀興趣。

《世界著名博物館之旅》

這本書介紹了世界各地的著名博物館，包括它們的建筑風格、歷史背景和收藏品。學生可以通過閱讀這本書，了解不同國家和地區(qū)的博物館特色。

《博物館的秘密》

這本書以輕松幽默的方式揭示了博物館背后的故事，包括博物館的起源、發(fā)展以及一些有趣的博物館傳說。通過閱讀，學生可以更加親近博物館，感受其文化魅力。

《博物館里的藝術(shù)》

這本書專注于博物館中的藝術(shù)作品，介紹了不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的代表作品。學生可以通過這本書，提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。

《博物館的奇妙之旅》

這是一本面向兒童的博物館指南，以圖文并茂的形式介紹了博物館的基本知識和參觀技巧。適合低年級學生閱讀，幫助他們初步了解博物館。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后活動：

（1）學生可以選擇自己感興趣的博物館進行實地參觀，記錄下參觀過程中的所見所聞，并撰寫一篇參觀報告。

（2）學生可以組成小組，研究自己所在地區(qū)的博物館，了解其歷史、特色和收藏品，并向全班同學進行介紹。

（3）學生可以嘗試設(shè)計一個博物館展覽，利用家中或?qū)W校的資源，制作展品和展板，展示給同學們。

（4）學生可以關(guān)注博物館相關(guān)的新聞和活動，了解博物館在當代社會的作用和價值。

（5）學生可以閱讀與博物館相關(guān)的書籍、文章和視頻，拓寬自己的知識面。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Museum（博物館）

-Visit（參觀）

-Historical（歷史的）

-Art（藝術(shù)）

-Cultural（文化的）

-Collection（收藏品）

-Exhibition（展覽）

②重點詞匯：

-Artgallery（藝術(shù)館）

-Antiquities（古董）

-Relics（遺物）

-Sculpture（雕塑）

-Painting（繪畫）

-Portrait（肖像）

③重點句子：

-"Thismuseumisfamousforitshistoricalartifacts."（這個博物館因其歷史文物而聞名。）

-"Theartgalleryisfilledwithmasterpiecesfromaroundtheworld."（藝術(shù)館里陳列著來自世界各地的杰作。）

-"Visitingmu